林區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料

山 里 的 育 花 人
—記**林區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教師**

在充滿(mǎn)神秘的**巍巍群山之中，生活著一批默默無(wú)聞的育花人，正是他們用血汗?jié)补嗔嗣利惖幕ǘ�，用�?ài)心迎來(lái)了**的春天。在他們的護(hù)育下，嫩綠的幼苗點(diǎn)綴著大山的美麗，巾幗不讓須眉的**便是他們其中的一個(gè)優(yōu)秀代表。趙老師二十幾年如一日地在教師這個(gè)平凡而偉大的崗位上默默地工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，用慈母般的愛(ài)心去溫暖學(xué)生是她的愿望;勤于教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量是她的追求；忘我工作，不思索取是她的享受。
虛心好學(xué) 積極進(jìn)取
1990年，正值青春年華的**從鄖陽(yáng)師范專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)系畢業(yè)，懷著一顆忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，走上了教育崗位。按當(dāng)時(shí)的條件是可以分配到城區(qū)工作的，但她卻選擇了**西南邊陲小鎮(zhèn)的一所中學(xué)，由于山區(qū)交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，師資尤為短缺，初涉教壇，校領(lǐng)導(dǎo)便讓她擔(dān)任初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，
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僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)心學(xué)生的思想品行，思想不好是危險(xiǎn)品，成績(jī)不好是次品，身體不好是廢品。”為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，她走門(mén)串戶(hù)，深入到每一個(gè)學(xué)生家庭了解實(shí)際情況。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她都積極組織學(xué)生參加，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)差生，她總是以慈母般的愛(ài)感化和教育他們，使他們?cè)黾佑職�，�?shù)立信心，迎頭趕上。在她接手98級(jí)初三（3）班班主任工作時(shí)，班上有幾個(gè)學(xué)生不僅任性驕橫，且個(gè)別學(xué)生有嚴(yán)重的偷竊行為，班級(jí)秩序異�；靵y，但她卻毫無(wú)退卻，而是靜下心來(lái)，仔細(xì)思考，加緊跟班，加強(qiáng)心靈教育，用千叮嚀萬(wàn)囑咐的輕言細(xì)語(yǔ)去感化學(xué)生，并著手對(duì)那個(gè)愛(ài)偷竊的學(xué)生進(jìn)行摸底。就在這時(shí)，他偷了學(xué)校一位老師的一千多元錢(qián)，趙老師抓住時(shí)機(jī)，把誠(chéng)實(shí)的種子播種到他的心靈深處，并為這個(gè)學(xué)生組織了一次專(zhuān)題教育活動(dòng)，在其家長(zhǎng)的配合下，一同退還了那位教師的錢(qián)，那位丟錢(qián)老師受到感染后不僅沒(méi)有記恨她，而是一同鼓勵(lì)他從小要光明磊落，做一個(gè)堂堂正正的人。為了激發(fā)他的自信心，能夠像其他的孩子一樣，抬起頭來(lái)做人，趙老師向全班做出了一項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定：任何人不準(zhǔn)歧視他，同時(shí)針對(duì)他組織能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他當(dāng)“生活干事”，協(xié)助班干部的工作，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持給他“開(kāi)小灶”，實(shí)行“三優(yōu)”，即：上課發(fā)言優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先演牌，優(yōu)先批改作業(yè)，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德很快有了提高。
學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，但單靠學(xué)校是不行的，在個(gè)別家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)校就是教書(shū)育人的地方，家庭只供給他們吃、穿、住而已。十幾年的教學(xué)生涯，使她深知社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合的重要性。有一次期中考試過(guò)后，她班上一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生竟離家出走，她得知后，便和家長(zhǎng)一起尋找，最后發(fā)現(xiàn)該生竟在山上的一個(gè)巖屋下睡著了，此時(shí)已是午夜三點(diǎn)鐘了，通過(guò)了解分析原因，原來(lái)他父母總是拿他和一些成績(jī)好的孩子相比，如果成績(jī)差了，回家得到的便是謾罵，總感到自己愚蠢和無(wú)能，變的學(xué)習(xí)無(wú)信心。掌握了該生的家庭情況后，她一方面說(shuō)服家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)注意方法，另一方面教育學(xué)生，離家出走給家長(zhǎng)和老師帶來(lái)無(wú)盡的擔(dān)心，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，只要刻苦努力，一定會(huì)趕上的，老師相信你。經(jīng)過(guò)多次耐心教育以及家長(zhǎng)的積極配合，該生進(jìn)步很快，學(xué)期結(jié)束，各門(mén)學(xué)科成績(jī)都有不同程度的提高。
與家長(zhǎng)的溝通，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著不可估量的作用，深知此理的趙老師制訂了與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，每一個(gè)月向家長(zhǎng)口頭或電話(huà)反映一次學(xué)生在校情況，一學(xué)期書(shū)面匯報(bào)一次總體情況，每?jī)蓚�(gè)月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。及時(shí)家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)系，正是她這些扎實(shí)的工作，受到了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。她所帶的班級(jí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生中途輟學(xué)，班級(jí)整體成績(jī)直線(xiàn)上升。
勤于教學(xué)研究 提高教學(xué)質(zhì)量
教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有對(duì)教學(xué)不斷的探索，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。**老師十幾年如一日地追求著，通過(guò)教改提高教學(xué)質(zhì)量，她的每一節(jié)課都_著改革的思想。數(shù)學(xué)課內(nèi)容比較抽象，而初中學(xué)生一般年齡都偏小，不易接受，如果教法不得當(dāng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，導(dǎo)致教學(xué)失敗。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，她進(jìn)行了一系列的探索，對(duì)嘗試新課程的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了認(rèn)真鉆研，學(xué)以致 ……（未完，全文共3308字，當(dāng)前僅顯示1671字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《林區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料》）