中學優(yōu)質辦學紀實

百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。**中學作為**教育的標桿，是**教育的優(yōu)質品牌，**中學教育改革和發(fā)展，關系到**百萬人民對美好生活的期盼，關系到**經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展和人才強縣戰(zhàn)略的實施。

近年來，**中學在市縣黨委、政府及教育主管部門的領導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以“走科學發(fā)展之路，創(chuàng)優(yōu)質教育品牌，辦人民滿意射中”為目標，圍繞“育人為本，改革創(chuàng)新，提高質量，內涵發(fā)展”的工作思路，通過“質量提升年”、“教學科研年”、“學校管理年”等一系列活動，落實科學、規(guī)范、人本管理，學校各項事業(yè)和諧健康協(xié)調發(fā)展，教育教學取得可喜成績。

　　質量立校 教學質量再創(chuàng)新紀錄

　　2010年高考成績再創(chuàng)輝煌，**中學本科上線1516人，重點本科上線304人，上
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教師的滿意度。

　　教師的培訓提高是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。為完善教師培訓機制，**中學先后邀請了十余名國內知名專家來校講學，并派出了200余人次教師赴省內外名校參加學習培訓，兩名教師已赴英、美學習交流，近130人參加了新課改國培、省培。以年級備課組為主要平臺的常規(guī)培訓更加落實，“轉變觀念是核心，高效課堂是重點”的理念更加深入人心，一批奧賽培訓教練、課改帶頭人走向成熟。

　　圍繞“課題引領，模式推進”的科研工作思路，**中學完善國家級、省市級和校級科研課題的全覆蓋體系，以“從實踐中來，到實踐中去”為課題研究導向，近年來繼續(xù)開展8個國家、省級課題的研究，2010年又申報省市級課題13個，涉及12個學科。歷史研究課題《網(wǎng)絡式結構教學法》獲省政府二等獎；教師參加賽課4人獲國家級一等獎，8人獲省市獎；教師參加各級論文評選，20人獲省級獎，21人獲市級獎，75人獲縣級獎。

　　推進名師工程建設取得實效。特級教師、學科帶頭人及省市骨干教師示范引領作用和對青年教師的幫扶作用進一步發(fā)揮，一大批年輕教師走向成熟。2010年，成功評選首屆“十佳教壇新秀”、“感動校園十佳青年教師”。2名教師評為特級教師，1名教師評為“**省最具風采班主任”，1名教師評為“全省法制建設工作先進個人”，277名教師受到各級各類表彰，教師隊伍綜合素質得到顯著提升，推動了學校教學質量不斷攀升，優(yōu)質品牌影響力不斷提升。

　　立德樹人 德育工作開創(chuàng)新局面

　　**中學立足學生全面發(fā)展，實施“動力開發(fā)、情感教育、習慣養(yǎng)成”三大德育工程，加強理想教育和成才指導，學生學習動機進一步明確，學習積極性顯著提高。改進了班會教育的形式和方法，充分發(fā)揮學生自我教育作用，通過“誠信感恩，知恥明禮”系列主題班會和豐富多彩的活動，學生是非觀念更加明確，行為舉止更加文雅。進一步強化了行為習慣訓練和教育，制定了“射中學生行為十不準”以規(guī)范學生行為。建立并逐步完善了“全天候、全方位、全員參與”和“立體化、制度化、系統(tǒng)化”的“三全三化”德育教育與管理模式，加強了學生德育工作的針對性和實效性，學生的行為習慣得到優(yōu)化，學習興趣得到激發(fā)，文雅形象得到社會贊譽。進一步加強了與家長的溝通和與社區(qū)及警務轄區(qū)的合作，通過深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，凈化了校園周邊環(huán)境，保證了學生的健康、安全成長。

　　以人為本是辦學最核心的價值體現(xiàn)。**中學重視對特殊_學生的關懷。進一步加強了對留守學生、貧困學生等特殊_學生的關愛服務，抓實了生活、學習和心理方面的幫扶指導，學校教師捐出期末績效獎的5%用于幫助學生，為540名學生發(fā)放了李嘉誠特別助學金，為150名學生發(fā)放了中國福利彩票助學金，為1701名學生發(fā)放了國家資助金，為幫助特殊_學生完成學業(yè)提供了保證，促進了教育公平。學校減免食堂部分承包費，保證了物價上漲時學生飯菜保質保量，受到學生及家長歡迎。

　　占領質量高地 彰顯優(yōu)質品牌

　　**中學堅持質量立校，大力實施品牌戰(zhàn)略，全面提高教育質量。近年來，學校高考質量不斷攀升，2008年本科上線1294人，2009年本科上線1423人，20 ……（未完，全文共2685字，當前僅顯示1707字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學優(yōu)質辦學紀實》）