黨校晚聚習活動總結：行動中學習學習中受益

行動中學習 學習中受益

“圍繞實際問題，展開團隊學習，成果付諸實施，凸顯學習效益”。9月14日，第十期鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記二班全體學員在學員俱樂部舉行了一場別開生面的晚聚習活動，以行動學習法研究解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中的難點、熱點問題。陳林杰副校長、洪長安博士、農輝鋒博士、閆曉玲組織員等領導、嘉賓、老師及其他主體班學員代表應邀參加了本次活動，并由劉志軍班長擔任主持，劉桂云學員擔任行動學習法
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型學習方法。他要求，這種方法應當成為我們學員新的習慣，即良好的思維習慣、學習習慣、工作習慣，并以此習慣對我們的學習工作方式進行科學的管理。

在陳林杰副校長的啟發(fā)和點撥下，經過親身體驗，學員們在活動中形成了以下幾點共識：

1．行動學習法是一場學習方法的革新。它圍繞一個實際問題，開展團隊學習與研究，實現個人與組織快速共同發(fā)展，充分調動學員學習的自覺性、積極性和主動性，把教學活動的主體定位在學習者身上，改變以往滿堂灌的方式，鼓勵全體參與者去思考，積極表達個人立場和觀點，激發(fā)集體智慧，彰顯團隊精神，變要我學為我要學。較以往的單向教育模式，如學員們聽從、服從、不愿聽不同_、不愿發(fā)表意見和“先學后用”等狀況來說，這是一種學習的變革和創(chuàng)新，能夠更好地順應時代發(fā)展的新需要。

2．行動學習法更是一種新的工作方式。行動學習是一種學習方法，更是一種工作方式，它將掌握知識、研究問題、解決問題三者融合起來。“三個臭皮匠頂上一個諸葛亮”。學員們通過聽取別人的意見，學習別人的經驗，反思自己的經歷，在解決實際問題過程中同時達到“助己”和“利人”，實現團隊的共同提高。通過集思廣益，有效解決了遇事亂陣腳，看問題不全面，制定措施不到位等問題。

3．行動學習法是一種心智提升的歷練過程。在這場行動學習中，學員們收獲最大的莫過于是學會“容忍”、“尊重”與“欣賞”。能容忍別人邏輯不連貫、語音不清晰、觀點不成熟，尊重別人看問題的角度、解決問題的方法、為人處世的態(tài)度，欣賞別人個人潛質的發(fā)揮。在學習中，學員們突破自我、學 ……（未完，全文共1338字，當前僅顯示850字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨校晚聚習活動總結：行動中學習學習中受益》）