鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

堅(jiān)守孤島二十載
一心當(dāng)好“孩子王”
—樂(lè)清市雁蕩鎮(zhèn)海島中心校長(zhǎng)施達(dá)軍先進(jìn)事跡

文/中共樂(lè)清市委組織部


施達(dá)軍，男，1972年8月出生，1997年12月入黨，大學(xué)文化，現(xiàn)任樂(lè)清市雁蕩鎮(zhèn)海島中心小學(xué)校長(zhǎng)。
施達(dá)軍同志!990年師范畢業(yè)后，就一直在樂(lè)清偏遠(yuǎn)的西門(mén)島小學(xué)任教，1995年被任命為雁蕩鎮(zhèn)海島中心小學(xué)校長(zhǎng)。他在海島上辛勤耕耘了二十一個(gè)春秋，傾注了自己的心血，撐起了海島教育事業(yè)的一片藍(lán)天。

為孩子建最美麗的學(xué)校

施達(dá)軍擔(dān)任校長(zhǎng)的那一年，才23歲。然而，正是這個(gè)年輕的校長(zhǎng)，在以后十余年時(shí)間里，讓一所孤島小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。將原先簡(jiǎn)易、陳舊的校園打造成如今的現(xiàn)代化、花園式的學(xué)校，這其中傾注著他不為人知的汗水與心血。
“我心里老想著為島上200多個(gè)孩子建一所最美麗的學(xué)校”。面對(duì)當(dāng)初簡(jiǎn)易破舊
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略584字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
的池塘邊悠游著漂亮的紅錦鯉和烏龜，偌大的后花園里種植著楊梅、桃樹(shù)、石榴、棗樹(shù)、梨樹(shù)、柏子等果樹(shù)，方正的魚(yú)塘里一只只小蝦小蟹怡然自得……，到處都洋溢著綠色生態(tài)氣息。
0006年學(xué)校建成后，先后獲得中國(guó)紅樹(shù)林可持續(xù)發(fā)展教育示范學(xué)校、省綠色學(xué)校、省青少年生態(tài)環(huán)境教育示范基地、省三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、溫州市科普教育特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。


讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)

海島小學(xué)的校訓(xùn)，是“主動(dòng)參與、豐富體驗(yàn)、和諧成長(zhǎng)”。這句樸實(shí)無(wú)華的校訓(xùn)，正體現(xiàn)了施達(dá)軍的治校和教學(xué)理念。
在外人眼里，施達(dá)軍的方式未免有些新奇，但收效卻十分明顯。晨跑，孩子們以昂揚(yáng)的精神高喊自創(chuàng)口號(hào)，精神飽滿(mǎn)地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)和生活:晨檢，孩子們分頭在校園里撿抬垃圾，自覺(jué)維護(hù)著校園的潔凈和美麗:“學(xué)生導(dǎo)游團(tuán)”，孩子們成了“小導(dǎo)游”，流利地向客人們講解著校園里的一切;“紅領(lǐng)巾服務(wù)站”，孩子們成了學(xué)習(xí)用品的“營(yíng)業(yè)員”，在經(jīng)營(yíng)中收獲著寶貴的與人交流的經(jīng)驗(yàn);“果樹(shù)種植園”，孩子們又成了綠化環(huán)境的‘}J、園丁”，體會(huì)著勞動(dòng)帶來(lái)的辛苦和快樂(lè)……他還大力倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)即生活，生活亦學(xué)習(xí)”理念，引導(dǎo)學(xué)生從日常小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“好習(xí)慣班級(jí)”評(píng)選就是這樣應(yīng)運(yùn)而生的。他大力推行的“異齡同住”法，安排高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生同住，引導(dǎo)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和感恩。
把教育與環(huán)保結(jié)合起來(lái)，這是施達(dá)軍的另一創(chuàng)舉。在這所生態(tài)學(xué)校里，有一支“小小綠色志愿者”隊(duì)伍，施達(dá)軍經(jīng)常帶著他們向海島居民宣傳綠色環(huán)保知識(shí)，孩子們?cè)谟H身經(jīng)歷中牢固樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展理念。2003年，西門(mén)島被列為“海洋特別保護(hù)區(qū)”，施達(dá)軍又帶領(lǐng)學(xué)生成立了“紅樹(shù)林觀察站”，經(jīng)常到紅樹(shù)林觀察紅樹(shù)及棲息在樹(shù)林的各種小鳥(niǎo)，他自己則成了孩子們的義務(wù)宣講員。
“施老師總能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，孩子交給他，我們就放心了�！币恍┘议L(zhǎng)如是說(shuō)。
孩子，有困難老師來(lái)幫你認(rèn)識(shí)施達(dá)軍的人都知道，學(xué)生的困難總會(huì)牽動(dòng)他的心。他經(jīng)常對(duì)孩子們講，只要有困難，都可以來(lái)找他。而孩子們也非常信任他，在遇到困難時(shí)都會(huì)想到他。
有位學(xué)生叫王輝，因家庭貧困無(wú)法上學(xué)，施達(dá)軍特地去家訪。王輝一見(jiàn)到施達(dá)軍，第一句話就是“老師，你能不能救救我!”施達(dá)軍一驚，馬上向他了解情況。原來(lái)王輝患有先天性心臟病，病情己到了不能再拖的地步。由于家境困難，他的哥哥也打算放棄上學(xué)，趕海掙錢(qián)為弟弟治病。施達(dá)軍聽(tīng)了后，鼓勵(lì)他們要繼續(xù)好好讀書(shū)，并答應(yīng)幫助王輝治病。在隨后的日子里，施達(dá)軍四處奔波，尋求他人幫助。在他的努力下，王輝的病情在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注，很多熱心人為他捐款。王輝也在施達(dá)軍的陪同下，成功接受了治療。
這樣的事例還有很多很多，無(wú)論在學(xué)生心里，還是在學(xué)生家長(zhǎng)心里，他都是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，能夠給干涸的土地帶來(lái)甘露。

學(xué)生快樂(lè)，就是老師的快樂(lè)

對(duì)待島上的孩子，施達(dá)軍有一份執(zhí)著的感情。他總以孩子們的快樂(lè)為樂(lè)，以孩子們的憂(yōu)傷為憂(yōu)。這份感情從走上工作崗位的那刻起，就不曾斷過(guò)，而且變得越來(lái)越醇厚，越來(lái)越深刻。
1990年踏上海島的施達(dá)軍，面對(duì) ……（未完，全文共2579字，當(dāng)前僅顯示1639字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料》）