初中綜合實(shí)踐活動課教學(xué)淺析

初中綜合實(shí)踐活動課教學(xué)淺析


綜合實(shí)踐活動是一門嶄新的課程，開展的起始階段也的確走過了一段曲折的路程。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)召開的幾次研討會的交流學(xué)習(xí)，筆者深感茅塞頓開，耳目一新，深刻理解了綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵，明確了開展綜合實(shí)踐活動的方向，在活動中，突出了活動重點(diǎn)，實(shí)施“研究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“重在參與和過程，貴在情感和體驗(yàn)，探究中求得知識，積累中求得提高”。筆者結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，談?wù)劤踔芯C合實(shí)踐活動教學(xué)的體會。
1 關(guān)于活動主題的選擇
問題的提出來源于生活，而問題的解決則依靠學(xué)生的探究過程和教師的指導(dǎo)作用來共同完成，綜合實(shí)踐活動的主題應(yīng)來源于學(xué)生的生活領(lǐng)域，而探究的對象和范圍應(yīng)來自學(xué)生生活的各個方面。為此，要讓學(xué)生由學(xué)校走向社會，拓展思維，多方位尋找問題。如初一學(xué)生曾提出“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”、“探秘農(nóng)村的沼氣池”、“校園周圍的環(huán)境污染”、“家庭養(yǎng)花有講究”、“自行車探秘”、“電腦的利與弊”等。
2 關(guān)于學(xué)生活動的組織與指導(dǎo)
各學(xué)生以自愿結(jié)合的方
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理與歸納信息，學(xué)會了判斷和識別信息的價值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ芎玫嘏囵B(yǎng)了學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，如在“噪音與健康”的探究活動中，提出了何謂“噪音”？在概念確定之后，學(xué)生從不同的角度來搜集噪音的來源，如汽車站，汽車的鳴笛聲和人群的嘈雜聲、叫賣聲；此外，火車站、港口、工地、集市、工廠等都會產(chǎn)生各種不同的噪音。
3.3 研究性學(xué)習(xí)活動要與其他學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高
在綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)活動中，我們注重各學(xué)科教學(xué)知識融合，注意課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，努力使研究性學(xué)習(xí)自然融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，以提高學(xué)生的綜合能力。例如在“拒絕白色污染”的探究活動中，通過運(yùn)用信息技術(shù)，查找到什么是“白色污染”，即廢棄的塑料袋、塑料膜等包裝材料和制品所造成的環(huán)境污染，這類廢棄物多為白色，故稱“白色污染”。同時也運(yùn)用化學(xué)知識指出“白色污染”的主要成分是聚苯乙烯、聚苯烯、聚氯乙烯等，并對它們的化學(xué)性能一一作了介紹。為了拒絕白色污染，他們走向社會，積極宣傳，人們的環(huán)保意識提高了，白色污染減少了。
3.4 關(guān)于活動成果的交流研討及活動檔案的管理
在綜合實(shí)踐探究活動的過程中，各級指導(dǎo)老師要求各課題組分工負(fù)責(zé)，做好比較詳細(xì)的研究記錄，如實(shí)記載搜集到的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程中的文字、音像、多媒_作等多種形式的“作品”。過一段時間后要安排階段性的研究交流，讓學(xué)生把搜集到的資料、調(diào)查研究所得到的初步成果在小組或班級之間充分交流，以利互相啟發(fā)。研究成果的交流研討，一般是以學(xué)生將研究成果以口頭報(bào)告的形式向全班發(fā)表或更大范圍內(nèi)發(fā)表。學(xué)生在交流、研討的過程中分享他人的研究成果，學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，客觀地分析和辯證地思考，并敢于和他人爭辯。
做好研究性學(xué)習(xí)資料檔案的積累和管理工作。如小論文、小板報(bào)、圖片資料、小制作、網(wǎng)絡(luò)下載資料、調(diào)研報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告、評價檔案袋等，分管教師要分門別類，集中存放。每學(xué)期期末，專業(yè)教師還要撰寫學(xué)期總結(jié)及相關(guān)論文。
4 關(guān)于學(xué)生活動效果的評價、活動后的體驗(yàn)
4.1 關(guān)于學(xué)生活動效果的評價
對于制作的成果和報(bào)告的總結(jié)展示于眾，以作公平、公正的活動評價。具體的做法：一是結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、組評和師評的步驟，給每個小組及個人評定等級，擇優(yōu)獎勵；二是參照作品評價量化表，按小組互評，指導(dǎo)教師評價和全班評價的步驟，選出全班最好的作品，在學(xué)校板報(bào)上張榜于眾，并在全校大會上，頒發(fā)獎狀，以之鼓勵。
4.2 關(guān)于學(xué)生活動后的體驗(yàn)
綜合實(shí)踐，重在參與，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，貴在情感和體驗(yàn)，意在感悟和創(chuàng)新。活動的主體是學(xué)生，教師只是探究活動的組織者和指導(dǎo)者。在團(tuán)結(jié)合作全員參與的研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的體驗(yàn)是真情的、豐富的，感慨是肺腑的、無限的，下面讓大家傾聽一下他們的心聲吧！
一位女生：“我是一位女孩，對自行車不感興趣，通過‘自行車探秘’研究性學(xué)習(xí)活動，我忽然間感到開了竅，原來自行車還有這么多學(xué)問啊，探究的興趣自然高漲起來！”
一位男生：“我是一位男孩，雖然對騎自行車感興趣，但對其他方面幾乎是一無所知。通過‘自行車探秘’活動，我懂得了好多知識，掌握了很多維修保養(yǎng)技巧。再騎車外出時，我也不擔(dān)心車壞了�！�
5 綜合實(shí)踐活動后的反思
1）注重整合、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是新課程的一個核心理念。它能夠陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2）實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想：讓參加活動的每個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂，不讓一個學(xué)生受冷落；為激勵學(xué)生發(fā)展特長，使不同層次的學(xué)生不 ……（未完，全文共2999字，當(dāng)前僅顯示1906字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中綜合實(shí)踐活動課教學(xué)淺析》）