做新時(shí)期合格的校長（管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）

目錄/提綱：……
一、抓管理，加快改革發(fā)展步伐
二、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長點(diǎn)
三、抓隊(duì)伍，提高干部教師整體素質(zhì)
一是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識
四、抓投入，促進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)
五、抓自身建設(shè)，提高自己的工作能力和執(zhí)政水平
……
我叫，現(xiàn)任初級中學(xué)任校長。參加工作三十多年來，不論是搞教學(xué)還是抓管理，本著為教育“出實(shí)招，干實(shí)事，求實(shí)效”的原則，一步一個(gè)腳印，為黨扎實(shí)工作，把一切獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，原創(chuàng)認(rèn)真譜寫好“教書育人”這篇文章，學(xué)校管理、教育質(zhì)量一年一個(gè)新臺階。總結(jié)自己的管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下“五抓”。
　　一、抓管理，加快改革發(fā)展步伐。
　　管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才�？茖W(xué)而又高效的管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我在辦學(xué)過程中逐步形成了一套“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，學(xué)部負(fù)責(zé)，班級包干”的層級管理體系。
　�、备鹿芾碛^念，落實(shí)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即變傳統(tǒng)的管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理，克服傳統(tǒng)管理簡單、粗放、行政命令、長官意志式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的管理傾向；變封閉式管理為開放式吸納式管理，克服“夜郎自大”、
　　“固步自封”的管理傾向，加強(qiáng)校與校、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的交流溝通。近幾年，我先后建立了家長聯(lián)系學(xué)校
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計(jì)劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀(jì)的沒有了；辦公時(shí)間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭先恐后，彪著膀子抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡，中考成績連續(xù)三年突破百人大關(guān)，創(chuàng)歷史最好水平。
　　二、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長點(diǎn)。
　　教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃及方案。對方案制定，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，考核評價(jià)，資料積累，總結(jié)交流，成果推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實(shí)用的管理制度。安排專人負(fù)責(zé)，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了“三個(gè)管理”“兩個(gè)保證”“一個(gè)突出”。
　　“三個(gè)管理”即計(jì)劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計(jì)劃好訂落實(shí)難。因此指導(dǎo)小組對計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價(jià)體系，更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。
　　“兩個(gè)保證”即隊(duì)伍保證，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證。抓教研隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。做到科科有課題，人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立教研教改專項(xiàng)基金，對于成績突出、取得成果的個(gè)人、學(xué)科小組、級部分層次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
　　“一個(gè)突出”即指突出重大課題的研究，實(shí)行典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。
　　我們還采取走出去請進(jìn)來的辦法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我先后到北京參加新課改理論培訓(xùn)班，到浙江學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，到壽光參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來，都要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，做好推廣。我親自帶領(lǐng)教師先后到新華中學(xué)、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學(xué)校學(xué)管理、學(xué)教研，鼓勵(lì)選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)班。學(xué)校規(guī)定，凡是由縣教研室組織的教研活動(dòng)，我們都及時(shí)安排教師按時(shí)參加。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會(huì)感悟，以匯報(bào)、講座、公開課形式在全校進(jìn)行推廣。如在學(xué)習(xí)推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進(jìn)新課程》作為教師必修課，課堂教學(xué)做到“一引領(lǐng)，”“三_”：即以新課程改革引領(lǐng)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想_于自己的教學(xué)理念中；把新課標(biāo)教學(xué)模式_于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中；把嚴(yán)格科學(xué)的管理策略_于自己的班級工作中。真正實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：變單純知識教學(xué)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教育目標(biāo)；變學(xué)生被動(dòng)接受為積極能動(dòng)樂學(xué)；變向?qū)W生加壓為教師自我加壓；變向時(shí)間要成績?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量。
　　三、抓隊(duì)伍，提高干部教師整體素質(zhì)。
　　我始終把教師的學(xué)習(xí)放在工作首位，把教師的冷暖時(shí)刻掛在心頭，重視和加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)中注重發(fā)揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識。學(xué)校調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子后，人員增加，如何帶領(lǐng)校委會(huì)人員聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀發(fā)展，成為我這當(dāng)“班長”的一件大事，我身體力行，率先垂范，充分發(fā)揚(yáng)民主，把每周一早上作為班子成員固定學(xué)習(xí)時(shí)間，帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立“一盤棋”思想，努力協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，努力形成勤政務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到“一條主線，三個(gè)加強(qiáng)”即以師德教育為主線，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加 ……（未完，全文共3756字，當(dāng)前僅顯示1897字，請閱讀下面提示信息。收藏《做新時(shí)期合格的校長（管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）》）