參加校長(zhǎng)工作月例會(huì)感受

讓“做一個(gè)成功的管理者”成為我們的共同理想
--參加校長(zhǎng)工作月例會(huì)感受

2012年3月31日，星期六，因清明節(jié)假日串休，這個(gè)周六我們正常工作。根據(jù)教育局和師校有關(guān)干訓(xùn)工作的安排，從本學(xué)期開始，全區(qū)各校中層以上領(lǐng)導(dǎo)將定期參加由教育局主辦，教師學(xué)校承辦的每月一次的校長(zhǎng)工作月例會(huì)。新學(xué)期以來的第一次月例會(huì)在這一天舉行，本人有幸參加。聆聽之后、感受頗多，但由于本人才疏學(xué)淺，未必能得當(dāng)?shù)乇泶穑粲胁煌淄x者見諒。
感受之一：精心組織，縝密安排，旨在讓干訓(xùn)的舞臺(tái)上呈現(xiàn)成功的舞者。
南芬區(qū)是一個(gè)轄區(qū)范圍很小，現(xiàn)只有五所小學(xué)的“精致”小區(qū)。但正如俗語所言：麻雀雖小，五臟俱全。**區(qū)不僅擁有各級(jí)各類機(jī)關(guān)和
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我們。這不僅讓我們這些沒有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)灣校園的同行們，真實(shí)地感受到了臺(tái)灣教育的良好氛圍，以及在臺(tái)灣地區(qū)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的重視程度和態(tài)度。同時(shí)也體現(xiàn)了這次臺(tái)灣之行給鄭校長(zhǎng)帶來的收獲。關(guān)于臺(tái)灣的教育狀況，我們不親歷校園，也可以通過網(wǎng)絡(luò)和媒體做一些了解，臺(tái)灣的教育并非是沒有讓人擔(dān)憂的地方，有網(wǎng)絡(luò)寫手這樣總結(jié)：“父母關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，教師重視學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生追求自己的升學(xué)和留學(xué)。臺(tái)灣社會(huì)的這種現(xiàn)狀也給年輕一代的培養(yǎng)帶來了不少問題。因此擯棄應(yīng)試教育，提倡素質(zhì)教育，應(yīng)成為臺(tái)灣教育界急需思考的問題�！钡嵭ｉL(zhǎng)能把他所見到的臺(tái)灣教育中的諸多好的方面和值得學(xué)習(xí)和借鑒的做法總結(jié)出來，帶給我們，很明顯是剔除了臺(tái)灣教育中的不和諧的音符，希望我們通過他的講解和描述，學(xué)習(xí)到更多的先進(jìn)的理念和成功的做法，愿他山之石可以攻玉。
感受之三：潛心研究，努力探索，用踏實(shí)的每一步奏響教育改革的最強(qiáng)音。
如同生命不息，生存的需要就不會(huì)停止一樣，只要有教育對(duì)象的存在，教育方法的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革就不會(huì)終結(jié)。到目前為止，全國(guó)范圍的課程改革即將邁入到第九個(gè)輪回，而作為一線的從教者來說，曾經(jīng)嘗試或揣摩過的實(shí)驗(yàn)或改革，應(yīng)該說是不可計(jì)數(shù)的，但取得成功，可以沿用的卻少之又少。這不是傳承的問題，是教育本身的特殊需求。因此，隨著課程改革的不斷深入，很多老舊的教學(xué)評(píng)價(jià)手段也不斷的被淘汰，為了探尋一種適合新時(shí)期、新課程理念需要的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，很多人在潛心研究，在努力探索，尤其在小學(xué)科的評(píng)價(jià)上，更是一些學(xué)校的盲區(qū)。為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)體、音、美、思品、科學(xué)等一些小學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)查，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在小學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)上做了大膽的改革。**校長(zhǎng)用他質(zhì)樸的語言，謙和的態(tài)度向我們講述了在小學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)改革方面他們所做的探索和所取得的經(jīng)驗(yàn)。讓我們了解實(shí)驗(yàn)小學(xué)在小學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)改革所取得的成果的同時(shí)，也真切地體會(huì)到，多年來實(shí)驗(yàn)人一直在用他們踏實(shí)每一步奏響教育改革的最強(qiáng)音。
感受之四：從我做起，從小事做起，讓“做一個(gè)成功的管理者”成為我們的共同理想！
與會(huì)的同志，都是各校的領(lǐng)導(dǎo)層，大家齊聚會(huì)場(chǎng)，有上臺(tái)講話的，有在臺(tái)下聽講的，總結(jié)一下：你與我之間，除了同事、朋友的關(guān)系，無非就是管理和被管理、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每一個(gè)人都是管理鏈條中的一環(huán)，雖然可由他人替代，但在這個(gè)多元的社會(huì)中，不管你到哪個(gè)階層，都將擁有這種雙重身份。當(dāng)你以一個(gè)管理者身份出現(xiàn)時(shí)，你要正確行使自己手中的權(quán)利，要知道一個(gè)成功的管理者應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)型、謙卑和理性 ……（未完，全文共2122字，當(dāng)前僅顯示1349字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《參加校長(zhǎng)工作月例會(huì)感受》）