影視后期項(xiàng)目競(jìng)賽交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

影視后期項(xiàng)目競(jìng)賽交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿


各位領(lǐng)導(dǎo)、專家好，有機(jī)會(huì)前來溫嶺職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)交流，深感榮欣。在來之前我曾訪問過貴校的網(wǎng)站，不僅看到了“首批國(guó)家改革發(fā)展示范�！遍W亮的招牌，還在兄弟學(xué)校列表中，欣喜地看到了我們鄞州職教中心的名字。作為兄弟，今天的交流發(fā)言就不拘束了。下面我將以影視后期項(xiàng)目為例來向各位介紹一下我校開展計(jì)算機(jī)項(xiàng)目競(jìng)賽的一些想法和做法，希望對(duì)貴校相關(guān)工作有所幫助。
在2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中我們鄞州職教中心10網(wǎng)絡(luò)2班學(xué)生陳科明在計(jì)算機(jī)專業(yè)影視后期制作項(xiàng)目中獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)，相比機(jī)械、電子等項(xiàng)目我們所取得的成績(jī)?cè)谯粗莺芤话�，但�?duì)我校和整個(gè)鄞州區(qū)計(jì)算機(jī)項(xiàng)目而言都是一次巨大的突破。因?yàn)橹拔覀冎貋頉]機(jī)會(huì)參加國(guó)賽，更談不上獲獎(jiǎng)了。其原因有二，1、自身水平與本市其他學(xué)校有差距，在市技能大賽中無法突破2、本市以市職教中心、余姚四職、慈溪行知為代表的一批以計(jì)算機(jī)專業(yè)為特色的職業(yè)學(xué)校在競(jìng)賽方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)也取得過很好的成績(jī)，
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構(gòu)建三人團(tuán)隊(duì)，組長(zhǎng)統(tǒng)一安排訓(xùn)練進(jìn)度、監(jiān)督日常訓(xùn)練情況、組織階段測(cè)試考核、開展訓(xùn)練情況分析、解決競(jìng)賽輔導(dǎo)中遇到的困難；兩位指導(dǎo)教師競(jìng)爭(zhēng)又合作，每人負(fù)責(zé)兩名學(xué)生的訓(xùn)練，開展階段性PK，共同落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃探討解決學(xué)生在過程中出現(xiàn)的問題。三位教師在工作中以大局為重不計(jì)得失確保了團(tuán)隊(duì)作用的有效發(fā)揮。在市賽中取得的一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)的成績(jī)，更是大大提升了指導(dǎo)教師們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作模式的信心。在國(guó)賽準(zhǔn)備過程中，團(tuán)隊(duì)在學(xué)生技能輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、競(jìng)賽出題、情況分析等方面發(fā)揮了很大的作用。整個(gè)競(jìng)賽過程不再是以往的孤軍作戰(zhàn)，而是有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后援團(tuán)能做依靠，這是我們最大的收獲。
三、 好事多磨、貴在堅(jiān)持
在整個(gè)競(jìng)賽過程中，我們碰到了很多不期而遇的困難，堅(jiān)持下來就是成功，也許這就是競(jìng)賽的魅力。下面列舉幾個(gè)問題，附帶自己的一些想法，為今后工作提供經(jīng)驗(yàn)。
1、競(jìng)賽學(xué)生選拔
目前計(jì)算機(jī)競(jìng)賽項(xiàng)目要出好的成績(jī)，選材成為最棘手的問題。近幾年報(bào)考職高計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生相對(duì)素質(zhì)較差，要直接選出一個(gè)學(xué)習(xí)能力出色、心理素質(zhì)過硬、自覺性好的學(xué)生實(shí)在不易。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)競(jìng)賽學(xué)生選拔，主要采取的是班主任推薦，這一模式有好有壞，好的是有班主任做后盾幫助我們提高學(xué)生管理水平，壞的是推薦來的學(xué)生良莠不齊、甚至?xí)霈F(xiàn)班級(jí)中較差的問題學(xué)生。競(jìng)賽學(xué)生脫離課堂，自控能力差的學(xué)生，會(huì)成為指導(dǎo)教師的大麻煩。另外推薦來的學(xué)生數(shù)量有限，指導(dǎo)教師把寶都?jí)涸谶@幾個(gè)人身上，一旦有人要求退出就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重狀況。
今后在選人上可以嘗試選秀類節(jié)目的做法，首先向全體專業(yè)學(xué)生宣傳好參與競(jìng)賽對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重大意義，然后根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目要求設(shè)定一些基本素質(zhì)要求，讓學(xué)生根據(jù)要求和自身興趣報(bào)名參加選拔，接著面向大_開展基本技能培訓(xùn)，通過2到3輪PK，選出5到10人進(jìn)入專項(xiàng)技能訓(xùn)練，在比賽前20天確定人選，其他學(xué)生作為后援團(tuán)協(xié)助指導(dǎo)教師分析技術(shù)和出題。相信經(jīng)歷過這樣一個(gè)過程，所選出的參賽學(xué)生無論在技術(shù)還是心理上都會(huì)是十分出色的。
2、關(guān)注學(xué)生心理
作為教師大家都有這樣的感覺，近年來在我們中職學(xué)生_中學(xué)生心理承受力差，心理素質(zhì)差的人數(shù)比例在不斷上升。在我們競(jìng)賽輔導(dǎo)工作中，無論是自己直接碰到還是看到的由于心理問題導(dǎo)致競(jìng)賽工作功虧一簣的事例不在少數(shù)。除了指導(dǎo)教師在不經(jīng)意中把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生，學(xué)生們還承受著來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、同學(xué)過度關(guān)心帶來的壓力。
下面以我所帶的陳科明同學(xué)為例，說一下心理方面的問題。
市賽出現(xiàn)后，市教研室領(lǐng)導(dǎo)為確保選出最優(yōu)的參加學(xué)生，組成了3人的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，要通過三輪測(cè)試最終確定2人參賽。國(guó)賽第一次拉練，陳科明在前幾題耗費(fèi)了較多的時(shí)間；做到第10題、11題、12題時(shí)遇到連續(xù)3個(gè)題目素材無法導(dǎo)入并導(dǎo)致電腦卡住，我最擔(dān)心的一幕發(fā)生了，學(xué)生直接將電腦關(guān)機(jī)，采取了最糟糕的辦法。過程費(fèi)時(shí)10多分鐘，之后他眼眶里含著淚完成了測(cè)試。作為指導(dǎo)教師當(dāng)時(shí)就坐在旁邊，為觀察發(fā)現(xiàn)問題我未采取干預(yù)措施。在事后的談心中了解到學(xué)生感受的壓力很大，在他旁邊坐著一起比賽的是比他年長(zhǎng)2歲，又參加過上一年國(guó)賽的選手，他在氣場(chǎng)上和心理上都感覺自己很落下風(fēng)。自己作為市賽第一名獲得者，如果在選拔中失利會(huì)很難交代。由此在遇到困難時(shí)出現(xiàn)了思維混亂的狀況。就此問題，作為指導(dǎo)教師我先向他的班主任了解家庭情況與同學(xué)相處情況和學(xué)業(yè)成績(jī)狀況，通過綜合分析，我發(fā)現(xiàn)陳同學(xué)是個(gè)頭腦聰明、備受家長(zhǎng)溺愛、同時(shí)又很內(nèi)向的人。他不善表達(dá)、但又很看重別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。作為一個(gè)17歲的男生，在平時(shí)遇到挫折 ……（未完，全文共3732字，當(dāng)前僅顯示1885字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《影視后期項(xiàng)目競(jìng)賽交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿》）