暑期學(xué)習(xí)干部培訓(xùn)心得體會(huì)162

聆聽 思考 發(fā)展

暑期學(xué)習(xí)干部培訓(xùn)心得體會(huì)162

2012年8月14日起，郫縣教育教育局在岷陽外國語學(xué)校舉辦了為期五天的暑期干部培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我們先后聆聽草小藍(lán)繼紅、石室王明憲、石室何建明、華德福李澤武、川旅游彭聲堃、嘉祥向克堅(jiān)等專家們報(bào)告，也窺見了他們做人、做事的真諦，受益匪淺。作為郫縣示范幼兒園的園長，尤其是郫幼這樣一個(gè)有著75年歷史的幼兒園，又有郫幼人對工作的熱情與執(zhí)著，促使我更用心地去思考這樣一個(gè)問題：如何在傳承郫幼原有文化的基礎(chǔ)上，讓幼兒園能更好地走上內(nèi)涵發(fā)展之路，讓教師能有個(gè)性地成長，讓孩子能更充分
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是新時(shí)代課程改革對我們提出的要求。我們必須理解教育，要深入教學(xué)一線，要對教學(xué)非常精通，懂得教學(xué)。當(dāng)前所有的改革最終落實(shí)在課堂上，外在的改革再多，辦學(xué)_再多，投入錢再多如果課堂教學(xué)沒有變化，外在的變化沒有意義。
二、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓教師樂教、會(huì)教、教好
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)兒童的健康成長�！毒V要》所追求的教育理想需要通過教師的工作去實(shí)現(xiàn)，因此，對高質(zhì)量的要求，最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對教師的要求�！毒V要》同時(shí)也表達(dá)了對教師的尊重與關(guān)懷。這種尊重和關(guān)懷的集中體現(xiàn)，就是對教師主體性的肯定和對教師專業(yè)成長的期望，即讓教師樂教、會(huì)教、教好。
為了兒童，教師必須愛幼兒教育，要樂教
讓教師真正理解自己的職業(yè)魅力，它是人與人之間的交往：一種心靈的交流，智慧的對話，生命的呼喚。幼兒教師的工作是一個(gè)十分具有挑戰(zhàn)性的工作，它需要教師充分調(diào)動(dòng)自己的聰明才智去研究，去思考，去創(chuàng)造；它也是一種能體驗(yàn)成長的歡樂的工作，既是孩子的成長，也是教師自己的成長。因而，幼兒園常常給教師提供寬松的環(huán)境和充足的時(shí)間、空間，并有計(jì)劃、有組織、有目的讓教師在教學(xué)活動(dòng)中研究、思考和創(chuàng)造，讓每一位教師都體驗(yàn)到教學(xué)的快樂。
為了兒童，教師必須不斷提高自己的專業(yè)化水平，要會(huì)教并教好
首先應(yīng)根據(jù)實(shí)際進(jìn)行園本培訓(xùn)：時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。組織教師進(jìn)行園本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，關(guān)注新課程的實(shí)施，通過參與式培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新理念，積累新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施新策略。
其次，開展好豐富多彩的園本教研活動(dòng)：園本教研是將教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有力途徑。通過交流與分享：圍繞一個(gè)問題進(jìn)行研究、討論、思考。使每一位教師原來為個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)成為一種共享的資源，一個(gè)大家“合資”建成的“資源銀行”。通過沖突與協(xié)調(diào)：每一位教師的認(rèn)知和觀點(diǎn)是不同的，認(rèn)知沖突時(shí)觀點(diǎn)交流、智慧碰撞的機(jī)會(huì)，是一種切磋學(xué)習(xí)，是一種合作，通過“看、說、反思、討論”的教研，通過大家的碰撞，能讓每個(gè)人懂更多的角度、更細(xì)致地考慮問題，從而提高自己的專業(yè)水平， ……（未完，全文共1868字，當(dāng)前僅顯示1187字，請閱讀下面提示信息。收藏《暑期學(xué)習(xí)干部培訓(xùn)心得體會(huì)162》）