聽草堂小學(xué)藍(lán)校長的講座有124

目錄/提綱：……
一、尊重教師
二、理解教師
三、關(guān)心教師
四、信任教師
五、善待教師
六、客觀公正評價教師
七、勤于情感交流
八、語言要有親和力
九、廣開言路，集思廣益
……
學(xué)習(xí)著，思考著，收獲著
——聽草堂小學(xué)藍(lán)校長的講座有感
犀浦實驗學(xué)校

2012年炎熱的暑假里，在教育局組織的干部培訓(xùn)會上，我有幸聆聽了成都草堂小學(xué)藍(lán)繼宏校長的講座。她不僅向我們介紹了草堂小學(xué)現(xiàn)有的成績，還以女性特有的溫婉給我們談到她和自己的團隊讓這所學(xué)�！芭f貌換新顏”的艱難歷程。從辦學(xué)理念談到校訓(xùn)，從校風(fēng)、教風(fēng)再談到學(xué)風(fēng)……如涓涓細(xì)流，注入腦海。讓人忘了酷暑，久久回味。
其間，除了對藍(lán)校長敬業(yè)精神的仰慕，更多是思考：在學(xué)校的管理工作中，我們必須要明白
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略377字，正式會員可完整閱讀）……　
、善待教師。對于在工作中發(fā)現(xiàn)教師有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的，管理者要能以適當(dāng)?shù)姆绞脚u勸解，以教育、引導(dǎo)為目的，不能一味的懲罰教師。在工作中，對有不同意見或建議的教師要能求大同存小異，不歧視、不排斥，更不能打擊報復(fù)，使教師能夠放下包袱，認(rèn)真工作，勤懇工作。
六、客觀公正評價教師。對教師的評價，要盡可能的客觀公正，要堅持自評、教師評、學(xué)生評、領(lǐng)導(dǎo)評、家長評“五評”機制，再通過教師平時工作態(tài)度、工作業(yè)績考核得出一個較為全面的評價。對教師工作中出現(xiàn)的失誤不能誤認(rèn)為是錯誤，要認(rèn)真細(xì)致的深入調(diào)查分析原因，不能武斷下結(jié)論，那是一種對教師對工作極端不負(fù)責(zé)任的做法，是全體教師極其反對的，痛恨的做法。是與人性化管理背道而馳的，不利于學(xué)校和諧發(fā)展的做法。
七、勤于情感交流。管理者在工作之余要適時與教師進行情感交流，讓教師知道管理層在想什么，做什么，做了什么，為什么這樣做。例如，有時管理者為教師做了許多事情，如改善工作條件，增加福利待遇等，但有些教師依然不滿，視領(lǐng)導(dǎo)的一切工作努力為理所當(dāng)然，只見不足，不見成績，這是缺乏與教師情感交流所致。
八、語言要有親和力。語言素養(yǎng)可以體現(xiàn)管理者的管理水平。在管理工作中，管理者詢問教師工作情況時，要學(xué)會使用關(guān)懷的語氣：“工作完成得怎么樣了，是否還有什么困難��？”“還需要學(xué)校為你做些什么嗎？”當(dāng)老師的工作遇到困難時，管理者要用探討的口吻：“你看這樣處理行嗎？”管理者無論在哪個場合，要切忌用命令的口氣：“你必須這樣做”，“我要你這樣做，你做不做？”更忌用挖苦的語氣：“這點小事你都不能完成，還能干什么呀！”
九、廣開言路，集思廣益。領(lǐng)導(dǎo)者能力有限并不可怕，怕的就是既沒多大能力又剛愎自用獨斷專橫。一所學(xué)校的管理者如果不能聽到一線教師的呼聲和心聲，這樣的管理無疑是一個失效的管理。其實，再有能力的管理者也有不足之處，管理者只有清楚認(rèn)識到這點，才能以虛懷若谷的態(tài)度去聆聽教師們的心聲和呼聲。有了教師的心聲和呼聲管理 ……（未完，全文共1665字，當(dāng)前僅顯示1058字，請閱讀下面提示信息。收藏《聽草堂小學(xué)藍(lán)校長的講座有124》）