小學(xué)卓越課堂文化年總結(jié)

目錄/提綱：……
一、基本情況：努力辦老百姓滿意學(xué)校
二、理念與模式：超市化教育追求卓越
三、特色與成果：“四化”校園與成功有約
5、實(shí)現(xiàn)了“跨越發(fā)展”的學(xué)校觀：超市化課堂文化建設(shè)推動(dòng)了學(xué)校跨越發(fā)展
四、存在問(wèn)題：自信乃鑄就輝煌之底色
五、改進(jìn)措施：六措施期待被幸福守望
……
用文化引領(lǐng) 鑄就超市化模式
向南小學(xué)卓越課堂文化年總結(jié)
張小蘭

一、基本情況：努力辦老百姓滿意學(xué)校
向南小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1312人，教職工80人，特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師48人。多年來(lái)，學(xué)校建立了超前感人永恒的“靜而雅”學(xué)校文化，確立了學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)員建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)三大目標(biāo)，提出學(xué)校教育宣言、辦學(xué)宗旨、學(xué)校公約，凸顯校訓(xùn)。近兩年，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，積極開展課堂文化建設(shè)研究，學(xué)習(xí)吸收杜朗口、洋思及區(qū)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，探索出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下先學(xué)后教超市化學(xué)校文化和超市化課堂教學(xué)模式，以此全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦老百姓滿意的學(xué)校。
二、理念與模式：超市化教育追求卓越
我校“超市化”辦學(xué)模式以“自主、體驗(yàn)、多元、高效”為核心理，就將學(xué)校教育與購(gòu)物超市做類比，教師即超市的經(jīng)營(yíng)者，課本、學(xué)習(xí)資源與教學(xué)環(huán)境即商品和購(gòu)物環(huán)境；學(xué)生即顧客。從中我們得到啟示：學(xué)生就是“上帝”，是我們服務(wù)的中心，是教育的
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育渠道社區(qū)化以及學(xué)科課程立體化已成為向南四大特色。
1、教育手段的信息化：一直以來(lái)學(xué)校特別注重突出信息化支持教學(xué)，現(xiàn)有跨越式網(wǎng)絡(luò)班9個(gè)，配備功能齊全的多媒體教室12個(gè)，電腦600余臺(tái)。學(xué)校在管理中把跨越式實(shí)驗(yàn)的理念輻射到普通班的教學(xué)當(dāng)中，輻射到各個(gè)學(xué)科之中，建立了這樣的觀念：“信息技術(shù)與學(xué)科整合，覆蓋每一課時(shí)，每一位學(xué)生”；“不會(huì)信息技術(shù)的老師是一個(gè)不合格的老師”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；“向南小學(xué)的學(xué)生使用電腦就像使用筆一樣習(xí)慣，嫻熟”。圍繞課堂文化建設(shè)，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)論證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，大力開展“跨越”課題普及提高，實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。
2、教育視野的國(guó)際化：自2008年開始，學(xué)校便開展了ISC國(guó)際聯(lián)盟課題。并由校長(zhǎng)和英語(yǔ)中青年骨干教師等10人擔(dān)任課題組核心成員。課題旨在推進(jìn)國(guó)際成員學(xué)校間的跨時(shí)空文化合作交流，從而培養(yǎng)教師和學(xué)生的國(guó)際視野，活動(dòng)側(cè)重于成員學(xué)校之間的課題探討、交流及經(jīng)驗(yàn)和成果的共享。為此，學(xué)校成立了英語(yǔ)小記者社團(tuán)和國(guó)際聯(lián)盟社團(tuán)。在英語(yǔ)教師的指導(dǎo)下，小記者們負(fù)責(zé)校內(nèi)外新聞的采寫和編譯，并發(fā)布在學(xué)校英文網(wǎng)上，使網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校甚至深圳教育的窗口。而國(guó)際聯(lián)盟社團(tuán)則在教師指導(dǎo)下，共同探討完成相關(guān)課題作品，并及時(shí)上傳到國(guó)際聯(lián)盟的平臺(tái)與國(guó)際成員學(xué)校交流共享。今年向南小學(xué)還聘請(qǐng)了兩名外教，全校30個(gè)班每周一節(jié)外教課，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。外教還負(fù)責(zé)教師們每月兩次的教學(xué)沙龍，教導(dǎo)處擬定主題，組織大家一起探討交流。另外學(xué)校還開發(fā)了一批雙語(yǔ)教學(xué)資源，品德的英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)已運(yùn)作很成熟，正待準(zhǔn)備開發(fā)低段數(shù)學(xué)課程。
3、教育渠道的社區(qū)化：以創(chuàng)建開放的育人環(huán)境和以創(chuàng)建“四園”（書香飄逸的林園、旨趣解放的公園、綠色文明的家園、感受崇高的殿園）目標(biāo)為己任的向南小學(xué)，特別注重以優(yōu)化教育內(nèi)容和方法為手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，優(yōu)化教育生態(tài)，盤活教育資源，在家庭和社區(qū)教育上廣闊開源，創(chuàng)建了家校合作、社區(qū)合作平臺(tái)，營(yíng)造了全方位育人環(huán)境。
4、課程設(shè)置的立體化：教育改革的核心是課程改革，我校的課堂文化建設(shè)不僅僅局限在40分鐘里，而是由課內(nèi)輻射到課外，建立大課程觀，將課堂文化建設(shè)貫穿學(xué)校的方方面面，貫穿在豐富多彩的主題活動(dòng)與校本課程中。向南小學(xué)的學(xué)生可自主參加12個(gè)俱樂(lè)部、_選擇32門掛牌上課項(xiàng)目、53個(gè)社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與愛好，如在超市中選擇不同類型的商品一樣選擇課程。這便是學(xué)校的“超市化”教育，也是學(xué)校課堂文化建設(shè)的重點(diǎn)。
一分汗水一份收成，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于鍥而不舍且有思想有創(chuàng)新的人。堅(jiān)持不懈的課堂文化建設(shè)，我們收獲了這樣六方面的成績(jī)：
1、建立了“以人為本”的質(zhì)量觀：課堂教學(xué)的改革需要專家引領(lǐng)，本年度我們聘請(qǐng)了中央教科所韓立福教授、王鑫博士到校講座，南山區(qū)教育局曾令格局長(zhǎng)、王水發(fā)局長(zhǎng)、裴光勇主任、鄭明江主任、余耀賢主任以及各學(xué)科教研員都親臨指導(dǎo)過(guò)我們的課堂文化建設(shè)。同時(shí)我們積極參加各類培訓(xùn)，除校本培訓(xùn)、區(qū)內(nèi)培訓(xùn)一絲不茍外，還組織了部分教師到杜郎口考察學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，教師們基本上擯棄了陳舊的、傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，確立與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的超市化教學(xué)觀念。努力做到 “面向全體學(xué)生”，“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”服務(wù)，能夠公正平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，全心全意地激發(fā)每一名學(xué)生的潛能，使其得到最大限度的發(fā)展。
2、明確了“以生為主”的教學(xué)觀：學(xué)校通過(guò)各類課堂教學(xué)展示匯報(bào)，一年中，領(lǐng)導(dǎo)的推門課、年組的研究課、學(xué)科的展示課、個(gè)人的比賽課、師徒同上課、信息背景下的錄像課等共計(jì)上了150余節(jié)。（1）每學(xué)期一次全校性 ……（未完，全文共5558字，當(dāng)前僅顯示1952字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)卓越課堂文化年總結(jié)》）