一年級語文教研組工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、青春的魅力，團結(jié)的力量
二、抓好教研，打造高素質(zhì)隊伍
（一）加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)
（二）大膽改革備課、努力提高備課質(zhì)量
（三）抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，突出本組的研究特色
三、活動精彩紛呈，教師彰顯個性
……
青春與夢想從這里啟航
一年級語文教研組工作總結(jié)

教研組是學(xué)校建設(shè)的基本組織，是教師從事教學(xué)研究的基地，同時它又是教師成長的搖籃，學(xué)習(xí)的沃土，進步的平臺。教研組建設(shè)的好壞，在很大程度上，決定了學(xué)校教學(xué)工作的成敗，搞好教研組工作是我們義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下匯報:
一、 青春的魅力，團結(jié)的力量。
濟寧市東門大街小學(xué)一年級語文教研組是一只充滿青春、活力，激情飛揚的青年隊伍。我組六位女教師，都是學(xué)校的教育骨干，其中有市級教學(xué)能手一人，區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲得者兩人，還有兩位勤學(xué)善思的青年教師。我們總是以積極的態(tài)度，樂觀的精神、奉獻的品格感染著身邊的每一個人。因為我們知道只要我們心中有夢想，心中有希望，我們就會結(jié)出豐碩的果實。我們六個人就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事我們互相開導(dǎo)，教學(xué)上有困難我們互相幫助。王春艷老師是一位經(jīng)驗豐富的大姐姐，她曾經(jīng)獲得過省勞動學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)級優(yōu)秀教師等殊榮。多次在市區(qū)上公開課。王老師從教18年，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。給我們這些年輕一代作出了表率。每當老師們走進我們一年
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有所提高。
（二）大膽改革備課、努力提高備課質(zhì)量。
近年來我校學(xué)生人數(shù)不斷增漲，班額大、教師負擔(dān)重，為了切實減輕教師負擔(dān)，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽改革，允許教師集體電子備課。“集體電子備課”就是利用多媒體技術(shù)將集體的智慧與知識，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進行充分的準備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略，從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。為了扎實有效的開展好集體電子備課， 我們共同討論了備課的幾個步驟，通過個人初備、集體研討、個人修改、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)來有效提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和專業(yè)水平，切實減輕教師負擔(dān)，為教師提供更多鉆研教材、學(xué)習(xí)教學(xué)理論的時間。本學(xué)期我們把集體備課做為教研活動的一個重點，嚴格檢查，認真?zhèn)湔n，爭取通過集體研討、教案展評、等活動的開展，使集體備課盡快走向規(guī)范，走向成熟。讓集體備課為教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮更大的作用。
（三）抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，突出本組的研究特色。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為民族精神教育的實踐者，擔(dān)負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，抓好學(xué)生習(xí)慣顯得尤為重要。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會為契機，將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作為我們的重點課題。利用教研活動時間，我們討論了課題的目標，課題實施的意見，采取了以下措施：根據(jù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，這是中華美德禮儀的體現(xiàn)，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及_的高低。
其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前準備，按時上學(xué)和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，左壓右趴好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，吃飽飯，去學(xué)校�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，做作業(yè)�！庇秩�，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)。
其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我們在這一階段，多以比賽、競爭、發(fā)獎牌等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
三、 活動精彩紛呈，教師彰顯個性。
俗話說“沒有壓力就沒有動力”，正是因為各項活動的開展，我們的學(xué)習(xí)熱情、研究氛圍、課程理念得到了一次又一次的提升。從開始的市區(qū)教研室來督導(dǎo)評估到參加區(qū)教研室組織的說課比賽，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會、教師的經(jīng)典背誦。每一項活動的背后，都凝聚著我們的心血與汗水，付出了我們艱辛的勞動。李曉玲老師是第一位迎接挑戰(zhàn)的，開學(xué)不到一個月，我們接到通知，市級領(lǐng)導(dǎo)要到我校進行督導(dǎo)評估，李曉玲老師光榮的接受了任務(wù)，可接受任務(wù)后我們心里忐忑不安，面對剛剛步入學(xué)校的一年級小學(xué)生來說，怎樣保證一節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情，在有效的時間內(nèi)完成我們的教學(xué)任務(wù)，突出教學(xué)的時效性是我們急需解決的問題，我們在一邊試講的同時，一邊教育學(xué)生，制定一系列的常規(guī)訓(xùn)練措施，對學(xué)生進行了嚴格的訓(xùn)練。李老師不負眾望，以扎實的基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)順利的完成了任務(wù)，博得了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。為提高教師的教育教學(xué)水平教研室開展了說課比賽活動，我組張依涵老師有幸被抽中，張老師是 ……（未完，全文共4159字，當前僅顯示2101字，請閱讀下面提示信息。收藏《一年級語文教研組工作總結(jié)》）