教學(xué)案例：相信學(xué)生會給你驚喜

相信學(xué)生會給你驚喜
案例背景:
這是"自信是成功的基石"這一框剩下的一個知識點,內(nèi)容簡單,但需要讓學(xué)生把這簡單的幾個字進(jìn)行理解.所教的學(xué)生普遍水平不是很高,所以也認(rèn)為他們的思維反應(yīng)能力較差,以前我讓學(xué)生思考或討論問題時,給的時間充足,但回答時如果不能一次回答到點子上,我就著急,認(rèn)為他們不會,因此答案經(jīng)常都是我說出來的,整堂課也就成了我個人的演說.這節(jié)課我進(jìn)行了精心的設(shè)計:課堂上先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和本課有關(guān)的知識,自卑和自負(fù)的表現(xiàn)(讓學(xué)生找記憶方法)引入新課自信
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表現(xiàn)的積極踴躍、勁頭十足)
案例評析:
相信學(xué)生給學(xué)生充分的時間和表達(dá)的機會,學(xué)生同樣做的很好,我們的學(xué)生也很優(yōu)秀.在這個案例中學(xué)生學(xué)會的自卑、自負(fù)的表現(xiàn)從三方面進(jìn)行對比記憶,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法.在總結(jié)"自信哪些心理品質(zhì)有助于成功?"時,開始有的學(xué)生回答是很長一段話,我又做了進(jìn)一步要求要高度概括,只用幾個字,學(xué)生立即轉(zhuǎn)換思維,找能集中體現(xiàn)該內(nèi)容的字語.接下來學(xué)生進(jìn)行小組合作探究集中答案.再次回答學(xué)生的興趣非常濃,在課堂上從不舉手的王寧竟然3次舉手,而且回答的挺好.大家更是積極,這個不對,那個又站起來說,另一個又說,最后都能說出準(zhǔn)確答案.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性在此刻顯露無疑.以前我總認(rèn)為學(xué)苗差、基礎(chǔ)差總結(jié)不出來,說不到點子上,不給更多的機會,我就把答案說出來了.由于經(jīng)常這樣,導(dǎo)致了學(xué)生養(yǎng)成了一種惰性,不思考、不探究,心理想反正老師一會該說答案了,由此造成學(xué)生成績差.
新課程理念強調(diào)以學(xué)生為中心,重視學(xué)生主體地位,充分體現(xiàn)人性化的教學(xué).只有先進(jìn)的教學(xué)理念才能產(chǎn)生先進(jìn)的教育行為.自主合作探究的教學(xué)模式就是確立和體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,而不是一個被動的教育對象,一個裝東西的容器,從而實現(xiàn)了:從填壓式到探究式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,教師才能真正作到"授之以漁"的角色轉(zhuǎn)變,再由接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,強化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生做自己思想的主人.把課堂變成學(xué)生張揚個性挖掘潛力、展現(xiàn)自我的大舞臺,讓自信和希望的翅膀在"思維的天空"_翱翔,讓每一朵小花都_綻放.在這節(jié)課上,我發(fā)現(xiàn)了 ,只要給學(xué)生充分的時間,相信學(xué)生有自主思考探討的能力,我們的孩子同樣很聰明、很優(yōu)秀、很自信,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會很濃,回答問題爭先恐后,課堂上取得了良好的教學(xué)效果,同學(xué)們的表現(xiàn)真的給了我一個驚喜,也讓我對他們刮目相看了.
通過這節(jié)課的收獲,我以后的課堂應(yīng)做到:一、重視 ……（未完，全文共1618字，當(dāng)前僅顯示1029字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)案例：相信學(xué)生會給你驚喜》）