論文：巧用多媒體電教,讓思想品德課堂充滿生機(jī)

目錄/提綱：……
一、媒體引路,感受直現(xiàn)美的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
二、直觀展示,幫助認(rèn)知,提高學(xué)生道德辨析能力.
三、多媒體手段導(dǎo)入,渲染氛圍,引發(fā)共鳴,使智育和美育達(dá)到和諧統(tǒng)一
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巧用多媒體電教,讓思想品德課堂充滿生機(jī)
內(nèi)容摘要:
由于多媒體特點(diǎn)的多樣性,由于多媒體教學(xué)具有科學(xué)性和形象性,給思品教學(xué)帶來了勃勃生機(jī).電教媒體,圖文并茂,聲情并舉,巧用電教媒體將教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"有機(jī)結(jié)合,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)、和諧的教學(xué)情景,有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,實(shí)現(xiàn)了師生、生生互動(dòng),顯示出它無可替代的優(yōu)勢(shì).在思品課堂教學(xué)中,我們應(yīng)把握時(shí)機(jī),切實(shí)有效的發(fā)揮電教媒體的功效,合理應(yīng)用多媒體展示場(chǎng)景,使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到淋漓盡致地發(fā)揮,還能讓孩子們?cè)诓恢挥X中接受高尚品德的熏陶、高尚行為的感染.
關(guān)鍵詞:巧用 多媒體電教 思想品德課課堂 生機(jī)
思想品德課教學(xué)的任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德情操,但在教學(xué)中也極易陷入空洞的說教,成人化、抽象化,從而影響思想品德課堂作為學(xué)校德育工作主渠道作用的發(fā)揮.因此,優(yōu)化思想品德課堂,提高教學(xué)效果也刻不容緩.多媒體電教是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益的有效途徑之一.多媒體電教引入思想品德課堂,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合,能有效地
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手段思想品德課教學(xué)中_美感教育,讓同學(xué)們?cè)诿赖那榫持袃艋冋娴男撵`,在美的氛圍里升華質(zhì)樸的思想.思想品德課教學(xué)中通過電教手段展現(xiàn)鮮明形象,營(yíng)造審美意境,一方面使同學(xué)們深入地掌握課本知識(shí),增強(qiáng)德育功能;另一方面讓學(xué)生在審美過程中,提高審美情趣,增強(qiáng)他們美感領(lǐng)悟能力.在這德育、美育雙向交匯過程中,現(xiàn)代化的電教手段起著傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實(shí)現(xiàn)的中介作用,效果極佳.
二、直觀展示 ,幫助認(rèn)知,提高學(xué)生道德辨析能力.
在學(xué)生知情意行過程中,明理是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),是導(dǎo)行的必要前提,也是思想品德課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在.用播放多媒體影片縮短時(shí)空距離.七年級(jí)思想品德《新學(xué)校,新同學(xué)》一文,我采用放"孔融讓梨"動(dòng)畫片的方法,給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí):孔融自小懂得謙讓,受到大家的夸獎(jiǎng),這一收獲是在學(xué)生興致勃勃地觀看動(dòng)畫片時(shí)自然得到的,為下文分析孔融為什么讓梨?理解謙讓是一種美德奠定了很好的基礎(chǔ).七年級(jí)思想品德《自尊》一課中講蘇武牧羊的故事距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn),用投影片可縮短時(shí)空距離,深入淺出,配合第二自然段文字設(shè)計(jì)一框燈片,漢武帝派出蘇武出使匈奴,親手交他一根"使節(jié)",使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘇武此行任重道遠(yuǎn).教學(xué)第三自然段時(shí),設(shè)計(jì)一框抽拉活動(dòng)片,內(nèi)容是蘇武被單于用種種手段逼迫他投降,蘇武嚴(yán)辭拒絕,再抽拉單于一怒之下命人把蘇武拋進(jìn)地窖,用饑餓和寒冷折磨他.畫中蘇武形銷骨立,連眉毛上都結(jié)了冰,奄奄一息,但他還是沒屈服,這就是民族氣節(jié).而后抽拉蘇武被流放到荒無人煙的北海邊牧羊的情景,配上悲壯的《命運(yùn)交響曲》進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練,深入理解蘇武如何堅(jiān)持自己的民族自尊.在分析第五自然段時(shí),映出第三框燈片:十九年后,須發(fā)皆白的蘇武回朝,長(zhǎng)安百姓涌上街頭,歡迎這位光榮的使者.蘇武之所以受到萬民敬仰是因?yàn)樗麍?jiān)持了民族自尊,這種愛國(guó)精神,我們后人應(yīng)好好學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大.用投影片化抽象為形象,抽象的事物不能引起學(xué)生的注意,在腦子里沒有映象,當(dāng)然進(jìn)行的一系列明理的思維活動(dòng)也很難活躍,因此,有必要借助多媒體電教化抽象為形象.七年級(jí)思想品德《珍愛生命》一課教學(xué)重點(diǎn)是"為什么要珍愛生命?怎樣珍愛生命?"而"時(shí)間"這個(gè)概念對(duì)中年級(jí)學(xué)生來說,是比較抽象的,因此,理解這個(gè)概念成為本課教學(xué)難點(diǎn)之一.利用投影打出字幕,朗誦錄音同步進(jìn)行,學(xué)生興趣盎然,"世界上哪樣?xùn)|西是最長(zhǎng)的,又是最短的;最快的,又是最慢的;最能分割的,又是最廣大的;最不受人重視,又是最令人惋惜的?沒有它,什么事也做不成."學(xué)生一番爭(zhēng)論之后,得出謎底:"時(shí)間".抓住這個(gè)時(shí)機(jī),演示一框抽拉投影片:在一分鐘的時(shí)間里,工人能生產(chǎn)8.26噸鋼;一臺(tái)采摘機(jī)可摘西紅柿69公斤;彩電生產(chǎn)線可組裝一臺(tái)半彩色電視機(jī)……這樣使學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了對(duì)時(shí)間的理解.人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律是感性→理性→實(shí)踐,這樣才能把學(xué)到的道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念和道德行為.運(yùn)用多媒體電教可達(dá)到事半功倍的效果.七年紀(jì)思想品德《保護(hù)自我》討論學(xué)習(xí)后,播放"河南黃勇殺人案"的錄像片,討論如果是你自己,該怎么做?以強(qiáng)化主體,不上壞人的當(dāng),提高保護(hù)自己的能力.總之,在政治課教學(xué)中,充分利用錄像、投影、錄音等多媒體電教,有利于激情、明理、導(dǎo)行,提高教學(xué)效果,使思想品德課成為陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)其高尚行為的凈土.
三、多媒體手段導(dǎo)入,渲染氛圍,引發(fā)共鳴,使智育和美育達(dá)到和諧統(tǒng)一
形象直觀作為美感教育的起點(diǎn)必然要向廣闊處拓展,向縱深處深入.對(duì)聽覺系統(tǒng)而言,感受美的只能是聲律美,尤其表現(xiàn)為音樂美.現(xiàn)代化音響系統(tǒng)進(jìn)入思想品德課課堂無疑為教學(xué)情趣的渲染、審美情感的激發(fā)、聲律美的感悟起著極其重要的媒介作用.在七年級(jí)思想品德"創(chuàng)建新集體"這一課教學(xué)中,為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上,眾志成城的教學(xué)情境,我選擇了音樂導(dǎo)入的手法.我播 ……（未完，全文共3972字，當(dāng)前僅顯示2006字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文：巧用多媒體電教,讓思想品德課堂充滿生機(jī)》）