教育論文：淺談速寫訓(xùn)練在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中重要意義

淺談速寫訓(xùn)練在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中重要意義

速寫是培養(yǎng)造型能力的手段之一，它不僅是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中貫穿始終的課題，也是美術(shù)高考的基本內(nèi)容之一，在衡量考生的藝術(shù)素質(zhì)方面具有重要意義。
長期以來，在美術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)中，不少教師只重視素描、色彩的培養(yǎng)，而忽視了速寫的訓(xùn)練，令人憂思�；A(chǔ)訓(xùn)練中素描、色彩的教學(xué)固然重要，但一味地只做素描、色彩的訓(xùn)練而忽視速寫教學(xué)，會使學(xué)生造型能力營養(yǎng)不足，畸形發(fā)展，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作道路上失去后勁，沒有創(chuàng)新能力。
我這里所說的速寫不是指作為單獨(dú)藝術(shù)形式的速寫藝術(shù)，而是作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作性速寫。原因有這樣幾條：
第一，速寫訓(xùn)
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的作用，而是單一的長期素描作業(yè)，畫一幅畫所用的時間較速寫要長得多。畫一幅素描的時間可以畫十幾幅速寫。就對觀察力、感受力的訓(xùn)練方面，速寫由于快速、量大而起到了素描所不及的作用。當(dāng)然速寫也替代不了素描，它們應(yīng)該同步訓(xùn)練，互相作用，才能提高整體的造型能力。
第二，速寫訓(xùn)練可以提高造型的能力。
長短期素描如果與速寫訓(xùn)練結(jié)合進(jìn)行的話可以互相促進(jìn)，共同提高。畫素描時畫不準(zhǔn)形是多數(shù)考生的通病，而形的準(zhǔn)確度的提高又不是幾張素描就能解決了的，它需要正確的方法，大量的實(shí)踐，量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。在考前短短的幾年學(xué)畫的時間里，只有速寫才具備這樣的特點(diǎn)——多畫，快畫。
造型能力低會給素描帶來麻煩。由于起稿階段不能快速準(zhǔn)確地畫出對象的大形，結(jié)果會出現(xiàn)兩種情況：一種是畫得快但不準(zhǔn)，也不去認(rèn)真調(diào)整就急于深入，結(jié)果是模特的具體結(jié)構(gòu)在畫面上無法正確對應(yīng)，眼睛看的是這個模特，而通過自己不熟練的手轉(zhuǎn)換到畫面上了之后卻變成了另一個模特了，越深入到細(xì)節(jié)觀察到的東西在畫面上越找不到對應(yīng)的位置，這時會影響考生的情緒，越想畫準(zhǔn)越找不準(zhǔn)正確位置，心情越不好，使畫面效果一團(tuán)糟，甚至無法進(jìn)行下去。這樣的考生是認(rèn)識不到形的準(zhǔn)確性在寫實(shí)繪畫中的重要性。第二種情況是能畫準(zhǔn)但太慢。這樣的考生知道形的準(zhǔn)確是首要的任務(wù)，但在起稿時由于不熟練，畫得少，手眼心不合，花去大時間反復(fù)修改，反復(fù)比較。結(jié)果卻接近準(zhǔn)確了，剩下的時間也不多了，考試時間內(nèi)刻畫不夠深入，不能充分交代出形象的形體關(guān)系，畫面未完成感太強(qiáng)，難以取得好的成績。要練就又快又準(zhǔn)地抓形能力，只靠有限的幾幅素描而沒有大量的速寫是不行的。
第三，速寫訓(xùn)練可以提高創(chuàng)作的能力
一切的基礎(chǔ)訓(xùn)練都是為搞創(chuàng)作打基礎(chǔ)。作為高考必考科目的創(chuàng)作主要是考查考生對生活的觀察與感悟能力，獨(dú)立處理畫面的獨(dú)特才思和表現(xiàn)形象的技能技巧。大量畫生活速寫可以增強(qiáng)對生活的熱愛，提高在平凡事物發(fā)現(xiàn)沒的能力，練出獨(dú)特敏銳的眼睛，使學(xué)生對自然生活有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，深刻的感悟。情景性的多人物組合速寫是鍛煉構(gòu)圖能力的絕好辦法，在畫速寫的過程中就有意識地加以組織，加以構(gòu)成，使之成為一個完美有序的畫面。畫多了，搞創(chuàng)作時構(gòu)圖能力就提高了。
作家要大量地寫隨筆，記錄下生活和情感，為創(chuàng)作收集大量素材。畫家也一樣，只不過所采用的形式是 ……（未完，全文共1932字，當(dāng)前僅顯示1228字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育論文：淺談速寫訓(xùn)練在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中重要意義》）