讀《中等職業(yè)教育論》有感

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性
——讀《中等職業(yè)教育論》有感
“職業(yè)教育理論與實(shí)踐”讀書征文獲獎(jiǎng)作品

今年暑假，我閱讀了由史國(guó)棟教授和沈永祥教授所著的，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《中等職業(yè)教育論》一書。這部著作觀點(diǎn)鮮明，論述精辟，所提出的理念、思路和措施不僅對(duì)我正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育大有裨益，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，思想受到很大啟發(fā)，獲得了很多感悟，而且對(duì)于我今后的教學(xué)實(shí)踐有非常重要的指導(dǎo)意義。
《中等職業(yè)教育論》對(duì)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展歷程、課堂教學(xué)、教育的內(nèi)容與資源等方面進(jìn)行了科學(xué)的梳理和研究，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展提出了具有前瞻性的建議。作為一名一線教師，我對(duì)于書中有關(guān)課堂教學(xué)以及如何提高課堂教學(xué)有效性的論述尤為關(guān)注，感觸尤為深刻。這是因?yàn)�，課堂教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教育教
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化和主導(dǎo)性。
1、教學(xué)目標(biāo)的正確性
所謂教學(xué)目標(biāo)的正確性，是指教學(xué)目標(biāo)必須有非常清晰而準(zhǔn)確的界定，并精確地表明學(xué)習(xí)者努力的方向和結(jié)果。
2、教學(xué)目標(biāo)的明確性
教學(xué)目標(biāo)不但教師要明確，而且學(xué)生也要明確。師生對(duì)每次教學(xué)應(yīng)學(xué)什么、懂什么、學(xué)會(huì)什么、能做什么等均需一清二楚。
3、教學(xué)目標(biāo)的全面性
要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們的素質(zhì)得到全面的提高，在教學(xué)中絕不可以只顧及知識(shí)性目標(biāo)，還應(yīng)從技能性目標(biāo)、能力性目標(biāo)、思想性目標(biāo)、心理性目標(biāo)和方法性目標(biāo)等方面進(jìn)行全面設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這幾個(gè)方面的目標(biāo)是對(duì)教學(xué)總體而言，不一定每堂課都要全面列出。
4、教學(xué)目標(biāo)的行為化
教學(xué)目標(biāo)的行為化，是指所確立的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是可操作、可觀察、可測(cè)量的具體行為。如果教學(xué)目標(biāo)所使用的術(shù)語(yǔ)，使人不能直接觀察到行為所涉及到的過(guò)程或結(jié)果，便不能對(duì)是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行判斷。
5、教學(xué)目標(biāo)的主導(dǎo)性
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)居支配地位，起指導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有定向（導(dǎo)向）、啟動(dòng)、激勵(lì)、控制和評(píng)價(jià)五大功能。全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)自始至終體現(xiàn)其功能的充分發(fā)揮。
總之，只有制定正確、明確、清晰的教學(xué)目標(biāo)，只有充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的功能和作用，才能科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容和突出重點(diǎn)，才能產(chǎn)生得當(dāng)而藝術(shù)的教學(xué)方法，才能做到重點(diǎn)準(zhǔn)、方法巧、效果實(shí)。
二、 準(zhǔn)備教學(xué)
提高課堂教學(xué)的有效性，必須要有充分的教學(xué)準(zhǔn)備。充分的教學(xué)準(zhǔn)備指教師為確保一門課或一堂課有序進(jìn)行而對(duì)教學(xué)所做的精心謀劃。教學(xué)是教師組織學(xué)生有目的、有計(jì)劃學(xué)習(xí)的活動(dòng)，不是隨意的活動(dòng)，因此要做充分的準(zhǔn)備。
充分的教學(xué)準(zhǔn)備主要包括：教學(xué)目標(biāo)的確定與闡述、教學(xué)材料的準(zhǔn)備與處理、主要教學(xué)模式的選擇、教學(xué)組織形式的編制以及教學(xué)方案的形成。具體說(shuō)來(lái)，教學(xué)準(zhǔn)備包括在研究、分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,明確教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)和重點(diǎn)；選擇開展教學(xué)的具體模式，如課的結(jié)構(gòu)、采取的教學(xué)方法或師生互動(dòng)的方式；預(yù)想課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并給出解決策略；提供完備的教學(xué)條件，包括教具和教學(xué)材料等。充分的教學(xué)準(zhǔn)備有這樣一些作用：首先，由于教師上課前做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究了教學(xué)內(nèi)容，找到了教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，就能比較好地制定合理的教學(xué)計(jì)劃；其次，教師上課前的充分準(zhǔn)備也包括對(duì)學(xué)生的了解，由于教師事先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)需要等有細(xì)致的了解，在教學(xué)中就有可能采取有針對(duì)性的措施和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；再次，課前做充分準(zhǔn)備可減少課堂教學(xué)過(guò)程中的干擾。
從教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)來(lái)看，備課是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。研究表明，教師上課前精心備課、周全地計(jì)劃和組織教學(xué)內(nèi)容，可以減少教師授課時(shí)用在課堂組織和管理上的時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間用于教學(xué)，學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
三、 組織教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)組織是密切相關(guān)的，如果教 ……（未完，全文共3097字，當(dāng)前僅顯示1564字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《讀《中等職業(yè)教育論》有感》）