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國(guó)家骨干高職院校建設(shè)文件學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)思考題

發(fā)表時(shí)間:2013/2/9 15:14:46
目錄/提綱:……
一、選擇題
(一)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定國(guó)發(fā)([2005]35號(hào))
(二)關(guān)于印發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》的通知
(五)教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)
二、簡(jiǎn)答題
三、思考題
……
國(guó)家骨干高職院校建設(shè)文件學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)思考題
※各題后頁(yè)碼為文件匯編頁(yè)碼

一、選擇題
(一)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定國(guó)發(fā)([2005]35號(hào))
1.堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以( )為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變,從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。P6
①就業(yè) ②職業(yè) ③創(chuàng)業(yè) ④事業(yè)
2.把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為考核職業(yè)院校( )工作的重要指標(biāo)。P7
①管理 ②教育教學(xué) ③黨建 ④行政
3.高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué),繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃,在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建成( )個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全、裝備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。P7
①1000 ②1500 ③2000 ④2500
4.與企業(yè)緊密聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,改革以( )為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。P7
①課堂 ②學(xué)校 ③學(xué)校和課堂 ④生產(chǎn)實(shí)踐
5.逐步建立和完善半工半讀制度,在部分職業(yè)院校中開(kāi)展學(xué)生通過(guò)半工半讀實(shí)現(xiàn)( )職業(yè)教育的試點(diǎn),取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣。P7
①有償 ②全費(fèi) ③半費(fèi) ④免費(fèi)
6.要充分利用東部地區(qū)和城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源和就業(yè)市場(chǎng),進(jìn)一步推進(jìn)東西部之間、城鄉(xiāng)之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)。實(shí)行更加靈活的學(xué)制,有條件地方的職業(yè)學(xué)?梢圆扇》蛛A段、分地區(qū)的辦學(xué)模式,學(xué)生( )在西部地區(qū)和農(nóng)村學(xué)習(xí),其余時(shí)間在東部地區(qū)和城市學(xué)習(xí)。P8
①前1年 ②后1年 ③后2至3年 ④前1至2年
7.“一般企業(yè)按照職工工資總額的( )足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè),可按2.5%提取”的規(guī)定,足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),主要用于企業(yè)職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn)。P10
①1% ②1.5% ③1.8% ④2%
8
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實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。P18 
①科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展 ②教學(xué)方法和教育理念
③教學(xué)方法和社會(huì)發(fā)展 ④科學(xué)技術(shù)和教育理念
19. 要改革考試方法,除筆試外,還可以采取口試、答辯和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、操作等多種考試形式,著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)()的能力。P19 
①實(shí)際操作 ②處理問(wèn)題
③選擇方式方法解決問(wèn)題 ④解決實(shí)際問(wèn)題
20.要(。┗A(chǔ)課教師和專(zhuān)業(yè)課教師的界限,逐步實(shí)現(xiàn)教師一專(zhuān)多能。P19
①?gòu)?qiáng)化 ②淡化 ③分清 ④界定
21.高職高專(zhuān)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的( )專(zhuān)門(mén)人才。P22
①應(yīng)用型 ②技術(shù)應(yīng)用型
③高等技術(shù)應(yīng)用性 ④高等技術(shù)
22. 高職高專(zhuān)畢業(yè)生,在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的( );具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力。P22
①基本能力和基本技能 ②基本技能和技術(shù)能力
③基本能力和應(yīng)用能力 ④基本能力和技術(shù)能力
23.制訂教學(xué)計(jì)劃要廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,注重分析和研究經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn),特別要關(guān)注( ),努力使教學(xué)計(jì)劃具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。P22
①國(guó)際市場(chǎng)人才需求和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
②社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和世界技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
③國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)需求和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
④社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)( )
24. 要以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以( )為主線制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃;A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度,以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn);專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí),應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。P23
①培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力 ②培養(yǎng)基本技能
③培養(yǎng)操作能力 ④培養(yǎng)技術(shù)能力
25.制訂教學(xué)計(jì)劃要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),()實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容,( )演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置,以使學(xué)生掌握從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。P23
①減少、增加 ②停止、增加
③增加、停止 ④增加、減少
26.高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)的基本修業(yè)年限為( ),非全日制的修業(yè)年限應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。P24
①二年 ②三年 ③二至三年 ④三至四年
27. 三年制專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的( ),兩年制專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的( )。P24
①40%、30% ②50%、40% ③45%、35% ④40%、35%
28.教學(xué)工作委員會(huì)由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和熟悉教學(xué)工作、有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)管理人員組成,在院(校)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,( )學(xué)校教學(xué)管理工作中的一些重大問(wèn)題。P26
①研究和決定 ②研究和參與 ③決定 ④參與和決定
29. 教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過(guò)程和方式的( ),是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件,是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。P26
①綜合規(guī)劃 ②總體規(guī)劃 ③綜合設(shè)計(jì) ④總體設(shè)計(jì)
30. 為突出教學(xué)計(jì)劃的( ),可聘請(qǐng)一些在本專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期工作的企業(yè)人員、學(xué)校教師和管理干部一起組成專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),共同制訂,并參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定,必須認(rèn)真組織實(shí)施。P27
①實(shí)踐性 ②針對(duì)性 ③可操作性 ④實(shí)用性
31.制定教學(xué)計(jì)劃的基本原則:( )適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要;( )德、智、體、美等方面全面發(fā)展;( )針對(duì)性和應(yīng)用性;( )實(shí)踐能力的培養(yǎng);貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想;從實(shí)際出發(fā),辦出特色原則。P27
①主動(dòng)、堅(jiān)持、突出、加強(qiáng) ②堅(jiān)持、主動(dòng)、突出、實(shí)踐性、加強(qiáng)
③主實(shí)踐性、動(dòng)、堅(jiān)持、突出、加強(qiáng) ④加強(qiáng)、主動(dòng)、堅(jiān)持、突出、
實(shí)踐性
32.凡( )的課程都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。積極改革考核的內(nèi)容和方法,著重檢查學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的情況和實(shí)際應(yīng)用能力。P30
①有課程大綱 ②教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)
③人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè) ④專(zhuān)業(yè)課
33. 保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的最終目的。必須牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和全面的質(zhì)量觀,堅(jiān)持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要從影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外部各主要因素(教師、學(xué)生、管理、政策、_等)入手,嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),建立科學(xué)合理的( ),形成分析、評(píng)價(jià)、反饋制度,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,達(dá)到最佳教學(xué)效果。P32
①教學(xué)評(píng)估和管理體系 ②教學(xué)評(píng)估體系
③教學(xué)督導(dǎo)體系 ④教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)體系
34. 建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度,并制訂科學(xué)的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。全校的教學(xué)質(zhì)量檢查,學(xué)?筛鶕(jù)情況( )進(jìn)行一次,由教務(wù)處組織實(shí)施。P32
①每學(xué)年 ②每學(xué)年或每學(xué)期 ③每學(xué)期 ④每三學(xué)期
(三)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(教高[2006]16號(hào))
35.高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)( ),肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命,在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。P37
①層次 ②特例 ③類(lèi)型 ④類(lèi)別
36.高等職業(yè)院校要堅(jiān)持( )為本,( )為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。P37
①教育、發(fā)展 ②育人、發(fā)展
③發(fā)展、德育 ④育人、德育
37.針對(duì)( )的要求,靈活調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè),是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。各級(jí)教育行政部門(mén)要及時(shí)發(fā)布各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模變化、就業(yè)狀況和供求情況,調(diào)控與優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局。P38
①區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ②我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
③我國(guó)教育發(fā)展 ④區(qū)域教育發(fā)展
38.要根據(jù)市場(chǎng)需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況,建立以( )為龍頭、相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐的專(zhuān)業(yè)群,輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。P38
①有發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè) ②特殊專(zhuān)業(yè)
③重點(diǎn)專(zhuān)業(yè) ……(未完,全文共19571字,當(dāng)前僅顯示3520字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《國(guó)家骨干高職院校建設(shè)文件學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)思考題》