學(xué)習(xí)黨的十八大精神 科學(xué)發(fā)展繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)黨的十八大精神 科學(xué)發(fā)展繼續(xù)教育
繼續(xù)教育學(xué)院 張妍
為期兩天的十八大精神中層干部輪訓(xùn)班暨理論學(xué)習(xí)中心組2013年寒假研討班在緊張的學(xué)習(xí)和熱烈地研討中結(jié)束了。四場主題報告理論與實踐結(jié)合，從宏觀到微觀，非常精彩，對于學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八大精神和開展2013年工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，深受鼓舞，受益匪淺。北京大學(xué)柯楊副校長做的題為《從挑戰(zhàn)看趨勢，從宏觀到微觀》的大會報告，站在學(xué)術(shù)前沿剖析了醫(yī)學(xué)教育的新發(fā)展、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，
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深入學(xué)習(xí)實踐十八大精神，加快高水平醫(yī)科大學(xué)建設(shè)》報告，總結(jié)介紹了十八大報告中關(guān)于高等教育的新論述，并就如何以十八大精神豐富高水平醫(yī)科大學(xué)建設(shè)新內(nèi)涵提出了設(shè)想。明確了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)及加緊實施教學(xué)改革、協(xié)同創(chuàng)新、臨床提升和國際化發(fā)展的四位一體總戰(zhàn)略。使大家對學(xué)校的發(fā)展前景充滿信心。
黨的十八報告有關(guān)教育的論述中首次提到了積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。當(dāng)今世界許多國家把本科教育、研究生教育、繼續(xù)教育作為現(xiàn)代高等教育的三大組成部份，可見繼續(xù)教育在國民教育體系中的重要性。但從我國現(xiàn)行的教育_來說發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系真是任重道遠(yuǎn)，作為繼續(xù)教育工作者也感到了一份責(zé)任。隨著我國學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，科學(xué)人才觀的進(jìn)步，唯學(xué)歷論的人才評價標(biāo)準(zhǔn)逐步發(fā)生變化。在繼續(xù)教育的發(fā)展過程中，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的比例也將發(fā)生變化，據(jù)統(tǒng)計到2020年，我國將有3.5億從業(yè)人員接受繼續(xù)教育，其中只有17萬是成人學(xué)歷教育，因此，以提升素質(zhì)能力為目標(biāo)的非學(xué)歷教育培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)將成為大學(xué)繼續(xù)教育的主要市場。發(fā)展繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，高校應(yīng)該起到帶頭引領(lǐng)作用，高校的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)該向社會開放。在國外，特別是發(fā)達(dá)國家都極為重視繼續(xù)教育，包括哈佛、麻省理工、牛津等世界一流大學(xué)在內(nèi)的高校都積極推進(jìn)開放教育事業(yè)，引領(lǐng)終身教育。并且他們的繼續(xù)教育有立法保障，政府層面也有投資管理，有規(guī)劃。而我們國內(nèi)目前還只停留在倡導(dǎo)上，沒有具體的措施。我們學(xué)校的繼續(xù)教育目前主要以學(xué)歷教育為主。如何適應(yīng)社會發(fā)展對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求，實現(xiàn)真正意義上的繼續(xù)教育還要有很長的一段路要走，需要政府的支持，需要學(xué)校自上而下的改革、創(chuàng)新。要從獲取學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴嵘芰λ刭|(zhì)為主要目標(biāo)；要找到在新形勢下繼續(xù)教育面向國家和社會 ……（未完，全文共1494字，當(dāng)前僅顯示950字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)黨的十八大精神 科學(xué)發(fā)展繼續(xù)教育》）