關(guān)于取消本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯不及格指標(biāo)的建議

關(guān)于取消本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯不及格指標(biāo)的建議
我校多年來一直實(shí)行的在本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)，規(guī)定不少于2%不及格的硬性指標(biāo)。這一規(guī)定雖然在一定程度上對(duì)提高本科生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量起到了一定的作用。但隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校情況的變化，這一規(guī)定的負(fù)面作用愈加突顯，不僅對(duì)畢業(yè)生在心理上產(chǎn)生了一定的負(fù)面作用，而且在一定程度上也對(duì)畢業(yè)生的工作和生活產(chǎn)生了非常不利的影響。一但在畢業(yè)答辯中被定為不及格，將不能按時(shí)畢業(yè)，待下年隨著下一屆畢業(yè)生答辯時(shí)再來參加二次答辯，如果合格才準(zhǔn)于畢業(yè)，但不再頻發(fā)學(xué)位證。這一規(guī)定已經(jīng)實(shí)行多年。
對(duì)此，本人根據(jù)近幾年參加本科畢業(yè)答辯的實(shí)際情況，提出一點(diǎn)建議，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)參考。
1 硬性規(guī)定不及格率的利于弊
1.1 硬性規(guī)定不及格率的利處
對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)控制
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略553字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
不盡相同，務(wù)有各的招數(shù)。我們水利學(xué)院在執(zhí)行這個(gè)規(guī)定的時(shí)，近幾年和前幾年也是不同的。前幾年，我們?cè)诜中〈疝q組時(shí)，雖然也是將不及格的指標(biāo)也按比例分配到各個(gè)答辯小組，但這個(gè)指標(biāo)是高于學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)。小組答辯完，將各個(gè)小組的不及格人選再集中起來，由院里統(tǒng)一組織，進(jìn)行二次答辯，最后按學(xué)校定的不及格指標(biāo)人數(shù)最終確定不及格學(xué)生。這樣，對(duì)各個(gè)答辯組也相對(duì)有了點(diǎn)平衡。但是由于多了個(gè)二次答辯，至少會(huì)增加半天的時(shí)間，因此時(shí)間更顯緊張。
近幾年，為了節(jié)省答辯時(shí)間，學(xué)院取消了二次答辯，即由各答辯小組直接確定不及格學(xué)生。這樣各個(gè)小組間的不平衡問題就突現(xiàn)出來。這樣一來，有的答辯小組學(xué)生可能差的多，但一般來說，答辯小組的老師也不會(huì)多抓不及格的學(xué)生人數(shù)；而有的小組都比較好，但再好也必須完成不及格的指標(biāo)。這樣，對(duì)這個(gè)答辯組的學(xué)生來說，就有失公平。
2.2 我校本科生答辯中存在的問題
我自來到學(xué)校后，已經(jīng)參加了8屆學(xué)生的畢業(yè)答辯，每年的情況雖然基本相同，但每年也都有其不同之處。
大體情況是，有的年景好，畢業(yè)生的設(shè)計(jì)和答辯都比較好，從設(shè)計(jì)書的質(zhì)量上、基本問題的回答上和對(duì)設(shè)計(jì)本身的答辯上，都比較好，很難找出不及格的學(xué)生。但按規(guī)定，又必須按規(guī)定的指標(biāo)抓出不及格的學(xué)生。而有的年景就差，從設(shè)計(jì)書的質(zhì)量、基本問題的回答和畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯上，都存在不同程度的問題，有的學(xué)生連基本概念、基本的專業(yè)常識(shí)都不懂。例如有一個(gè)水工專業(yè)的學(xué)生，搞的畢業(yè)設(shè)計(jì)是某拱壩樞紐設(shè)計(jì)，但他連拱壩的平面示意圖都不會(huì)畫；還有一個(gè)水工專業(yè)的畢業(yè)生，搞的是某電站廠房排架柱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，但他對(duì)排架住所承受荷載有哪些都不知道，更可笑的是，他連電站廠房的安裝間和機(jī)組間都不知道在哪，而他搞的排架柱在哪，他也在圖中指不出來。還有的畢業(yè)生，所搞的設(shè)計(jì)圖上就沒有幾根錢條，一分鐘就能數(shù)清，但一問學(xué)生，他卻說不清楚。
另外，在答辯中，各年份、各答辯組的情況也是不盡相同。有的年份不及格的學(xué)生多，遠(yuǎn)高于規(guī)定的指標(biāo)，而有的年份普遍都好，很難確定不及格的學(xué)生。而在小組之間也是，有的小組不及格的多，有的沒有不及格。但各小組必須要執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，按指標(biāo)上報(bào)不及格學(xué)生人數(shù)。由于有了這項(xiàng)規(guī)定，就造成了不及格的學(xué)生再多，而答辯小組一般也不會(huì)多抓，只按規(guī)定指標(biāo)來抓最后一名。如果定的是一個(gè)不及格名額，即使差的再多，小組一般情況下都不會(huì)抓出兩個(gè)來。但有的小組即使設(shè)計(jì)和答辯都好，也必須按指標(biāo)抓出不及格的學(xué)生，這樣對(duì)學(xué)生來說是不公平的。
去年我參加農(nóng)水二組的答辯時(shí)，全組學(xué)生都比較好，無論是設(shè)計(jì)還是答辯，成績都不錯(cuò)，沒有太差的，答辯綜合分?jǐn)?shù)最低的也在72分以上。按我們?nèi)M的教師意見，沒有不及格的。但是，按規(guī)定，必須上報(bào)一個(gè)不及格的。我受答辯小組全體教師的委托，找學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，反映我們的情況，要求我們小組今年不上報(bào)不及格人選。幾經(jīng)努力，無果而終。最后我們只好按答辯分?jǐn)?shù)，將最后一名作為不 ……（未完，全文共3072字，當(dāng)前僅顯示1551字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于取消本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯不及格指標(biāo)的建議》）