精神文明建設先進個人材料（學院教師）

目錄/提綱：……
一、注重理論學習，不斷提高業(yè)務水平
二、堅持以身作則，體現(xiàn)了一名黨員干部的精神情懷
三、關愛學生成長，做學生的貼心人和領路人
四、注重提升學生的實踐水平，帶領學生獲得30余項學科競賽獎項
五、精心耕耘，科研成果較豐，管理能力較強
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精神文明建設先進個人材料
精神文明建設先進個人推薦材料（學院教師）

商學院教師**，在平凡的教學崗位上默默耕耘，注重本人政治思想和業(yè)務水平，不僅教風過硬，課程深受學生好評，同時做為市場營銷系主任，能以身作則。主抓全系各方面工作，三年來取得了省級精品課程、省級特色專業(yè)、省級優(yōu)秀教材等突出成績，她本人及領導的老師團隊積極輔導學生參加學科競賽活動，在全國大學生電子商務“三創(chuàng)”等大賽上取得了全國、西北賽區(qū)、陜西省特等獎、一等獎在內的30個獎項，本人先后6次獲得最佳競賽指導老師，表現(xiàn)較為突出。近年來獲得西安外事學院“師德先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”、“優(yōu)秀共產黨員”等20余項榮譽，其個人不僅展示了一名教師的精神風采和道德水準，也帶出了一支業(yè)務過硬，關心學生的教師隊伍。
一、注重理論學習，不斷提高業(yè)
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優(yōu)秀獎”等多項榮譽，這與楊老師踏實的工作作風和注重學習是密不可分的。
三、關愛學生成長，做學生的貼心人和領路人
楊老師從日常生活小事做起，關心幫助學生，以自己的言行影響學生的思想和價值觀，深得學生愛戴。這表現(xiàn)在楊老師在繁忙的教學和行政工作之外，時刻牽掛學生，通過多種形式建立與學生之間的溝通橋梁，幫助學生健康成長。在學生低年級時，每逢節(jié)假日，楊老師主動聯(lián)系未回家的學生到自己家來，為學生做飯，與學生談心，排遣他們的思鄉(xiāng)情緒，還在教室里為學生準備上節(jié)日的月餅、蛋糕、糖果等，與學生建立起深厚的友誼；大二以后，多次組織班級集體活動，培養(yǎng)學生團隊合作意識，增強學生見識；在學生畢業(yè)前夕，多次拜訪企業(yè)，為專業(yè)學生就業(yè)問題費盡心思；為聯(lián)系一名曠課學生，楊老師多方輾轉，與其家人建立了聯(lián)系渠道，共同幫助該生不掉隊；為幫助生活困難的學生，楊老師主動為其購買換季衣物，巧妙送給學生；在夜晚接到學生遇到社會閑雜人員威脅的求救電話，楊老師放下年幼的孩子，主動聯(lián)系學生干部和輔導員，迅速趕到現(xiàn)場，平息了一場威脅學生人身安全的事故；在帶領學生參加全國比賽的時候，楊老師始終與學生在一起，因為擔心學生的安全，堅持與學生同坐硬座，不買臥鋪，；下雨了天，楊老師會專程從家中取來三、四把傘，讓沒帶雨具的老師和學生使用；看到自己家門前坐著幾個軍訓休息的成教院學生，楊老師趕緊回家給他們倒上純凈水，小心地叮嚀不要中暑；還有在校門口看到有的學生拿的東西多，會用車把他們送到宿舍樓前……像這樣的事情還有很多，看似細小的事情，卻反映出楊老師高尚的思想道德情懷。
四、注重提升學生的實踐水平，帶領學生獲得30余項學科競賽獎項
楊老師深諳教師“傳道、授業(yè)、解惑”重任，在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)青年人樹立正確的思想觀和人生觀。在課堂上，楊老師注意結合社會現(xiàn)實進行分析，在課后通過與學生談心或電子郵件形式的交流，幫助他們正確看待困難，樹立積極向上的人生觀，比如對待留級學生，多次談心，幫助扭轉悲觀情緒；對待就業(yè)困難同學，通過疏導和建立與企業(yè)人才需求信息，為多名學生提供就業(yè)途徑等，效果比較顯著。在她的影響下，市場營銷系多名學生遞交入黨申請書，主動參與各種公益活動，參加全國電子商務、市場營銷類知識競賽，并且取得了30余項國家級、省級特等獎、一等獎等優(yōu)異的成績。如2009年5月舉行第二屆“E路通”杯2008年全國大學生網絡商務創(chuàng)新應用大賽，輔導的學生團隊獲得西北賽區(qū)冠軍和全國總決賽網絡貿易組一等獎；負責指導的另一支隊伍也獲得同賽事西北賽區(qū)“最具創(chuàng)意獎”；2009年12月，負責組織指導的三支學生隊伍，分別獲得“全國首屆網上零售技能大賽”全國總決賽一等獎（1個），二等獎（2個）；第二屆全國電子商務“三創(chuàng)”大賽，獲全國一等獎（1個），二等獎（1個），優(yōu)秀獎（1個），省級二等獎以上7項，在剛剛結束的教育部組織的第三屆全國大學生“三創(chuàng)”挑戰(zhàn)賽上又獲得省級獎項8項。外事學院因此多次皆獲得“優(yōu)秀組織院校獎”，楊勇巖老師也6次被大賽組委會評為“最佳 ……（未完，全文共2542字，當前僅顯示1616字，請閱讀下面提示信息。收藏《精神文明建設先進個人材料（學院教師）》）