關(guān)于安全操作規(guī)程的再認(rèn)識(shí)

目錄/提綱：……
一、概述
二、什么是安全操作規(guī)程
三、在安全認(rèn)識(shí)上存在的一些主要問題
四、安全操作規(guī)程的內(nèi)涵
五、如何充分發(fā)揮安全操作規(guī)程對(duì)安全生產(chǎn)的作用
六、結(jié)束語
……
關(guān)于安全操作規(guī)程的再認(rèn)識(shí)


　　一、概述
　　《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格，不得上崗作業(yè)。從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品。
　　二、什么是安全操作規(guī)程
　　從字面上理解安全操作規(guī)程是以保證安全目標(biāo)，對(duì)生產(chǎn)作業(yè)中人的作業(yè)操作行為規(guī)范化的一種程序。
　　安全操作規(guī)程也可以稱“安全技術(shù)須知”,“安全技術(shù)細(xì)則”，“安全操作守則”。是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位根據(jù)國(guó)j-a全生產(chǎn)法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)工藝、原燃材料、半成品及成品、設(shè)備設(shè)施工具、環(huán)境及工種、崗位的特點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)安全
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種需要，也許我們按照安全操作規(guī)程作業(yè)不是最省力的、最省時(shí)的、最高效的，但應(yīng)該是安全的，但我們不要忘記我們究竟需要的是什么，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛研究成果告訴我們，安全是我們的基本需求，得到絕大多數(shù)人的認(rèn)同。我們不只需要金錢、需要物質(zhì)、需要尊重，要知道這一切如果沒有了健康健全的身體甚至沒有了生命，那還有什么意義？
　　3、安全操作規(guī)程不是靜態(tài)的。一方面隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)工藝、原料、設(shè)備、環(huán)境等都在改變，前人的經(jīng)驗(yàn)有的會(huì)逐漸不適合發(fā)展的新需求，照搬照套一定是不行的。另一方面，人類的認(rèn)知包括對(duì)安全的認(rèn)知無止境，尤其是新技術(shù)、新材料、新設(shè)備的應(yīng)用，沿用以前的安全操作規(guī)程顯然也是不行的，對(duì)安全操作規(guī)程這一文化遺產(chǎn)不但要接受，更要傳承、更要發(fā)展完善。
　　五、如何充分發(fā)揮安全操作規(guī)程對(duì)安全生產(chǎn)的作用
　　通過多年的安全管理工作實(shí)踐，我們對(duì)水鋼事故案例的統(tǒng)計(jì)分析，并發(fā)現(xiàn)違反安全操作規(guī)程導(dǎo)致的事故依然占有最大比例，但從管理的角度認(rèn)為這只是表面現(xiàn)象，深層次的原因還是在管理上存在缺陷和不適應(yīng)。管理心理學(xué)告訴我們“需求”是激勵(lì)人們學(xué)習(xí)、工作、生活的最大動(dòng)力，按照這個(gè)理論，我們的管理在怎么讓從業(yè)人員真正把安全作為自己的需求上做得還不夠，培訓(xùn)教育不扎實(shí)，導(dǎo)致職工對(duì)安全操作規(guī)程的認(rèn)識(shí)不足，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)掌握、主動(dòng)執(zhí)行。
　　我們?cè)诎踩嘤?xùn)教育上投入了大量的人力、物力。每年各種形式、各種級(jí)別的培訓(xùn)覆蓋了全員， 100%做到了持證上崗，雖然取得了一些效果，但培訓(xùn)上走形式、應(yīng)付的現(xiàn)象較為普遍，我們所發(fā)生的事故可以說基本都屬于重復(fù)性事故，歷史上基本上都是已經(jīng)發(fā)生過的，這說明我們并沒有能夠真正吸取事故教訓(xùn)，培訓(xùn)效果并不理想，問題具體表現(xiàn)和對(duì)策建議如下：
　　1、職工處于被培訓(xùn)被教育的被動(dòng)心態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，自學(xué)更做不到，這是最大的問題。
　　對(duì)策：培訓(xùn)教育首先要從管理心理學(xué)的需求論觀點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)大家關(guān)注自身的安全健康，努力實(shí)現(xiàn)從要求到需求的轉(zhuǎn)變，相信如果我們都能認(rèn)識(shí)到安全是我們自身的需求，就會(huì)主動(dòng)去接受培訓(xùn)教育，主動(dòng)自學(xué)，效果可想而知。
　　2、不注意從業(yè)人員的特點(diǎn)，培訓(xùn)教育形式單調(diào)，沒有考慮大家的接受能力。我們目前的培訓(xùn)教育方式主要以單向課堂式、會(huì)議式（主要包括各級(jí)安全講話、班組安全活動(dòng)等）為主，此外還有自學(xué)、事故應(yīng)急演習(xí)演練、事故分析、演講、知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、宣傳畫展、報(bào)紙、期刊雜志、電視電影等，但受職工歡迎的活動(dòng)相對(duì)少了些，參與的人也少了些。
　　對(duì)策：要根據(jù)成人教育的特點(diǎn)，考慮大家的接受能力，開展多種形式的培訓(xùn)教育活動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查，職工最不喜歡的是課堂式或會(huì)議式單向培訓(xùn)教育方式，效果也不是很好，雖然這一方式是必要的，但應(yīng)多增加一些大家歡迎的培訓(xùn)教育方式。根據(jù)了解，最受大家歡迎的方式事故分析、演講、知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、宣傳畫展等。在組織各種培訓(xùn)教育的活動(dòng)中要盡可能讓更多的人能參與其中，如事故分析會(huì)、事故應(yīng)急演習(xí)演練、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽，文藝匯演應(yīng)發(fā)動(dòng)更多的人參與其中。
　 3、培訓(xùn)教育方式簡(jiǎn)單化，如安全操作規(guī)程目前很多還停留在要求會(huì)讀會(huì)背，對(duì)大家是否真正理解則關(guān)注不夠。
對(duì)策 ……（未完，全文共3355字，當(dāng)前僅顯示1695字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于安全操作規(guī)程的再認(rèn)識(shí)》）