埋下種子 等待花開—紅十字創(chuàng)建與學校德育無痕結合

目錄/提綱：……
一、整合有效的教育資源，發(fā)揮紅十字教育的實效性
一是與德育工作相結合，促進校園精神文明建設
二是與開辟拓展課程相結合，幫助學生會員增長知識，增強自我保護能力
三是與弘揚紅十字精神相結合，提高學校素質教育的成效
三、弘揚關愛之花，彰顯紅十字教育的人文性
……
埋下種子 等待花開
——紅十字創(chuàng)建與學校德育無痕結合

上海市南匯實驗學校 周 紅

紅十字工作與學校德育，看似兩個不同的領域,其實兩者之間存在著內在聯(lián)系�！叭说�、博愛、奉獻”的紅十字精神與我國的道德規(guī)范要求相一致，在當前學生的思想道德教育中，特別是在生命教育中突現(xiàn)著重要的作用。
我校作為上海市紅十字會學校，假借這一良好的契機，實現(xiàn)紅十字工作與學校德育的無痕對接，感恩生命，傳承美德；救助救災，人道博愛……這種完美融合，使學校德育工作煥發(fā)出全新的生長點與活力。
一、整合有效的教育資源，發(fā)揮紅十字教育的實效性
積極開展紅十字青少年活動是《紅十字會法》賦予的重要職責。我校的紅
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建實踐園地，突出紅十字教育的靈活性
學校的紅十字活動在突出紅十字宗旨的同時，內容豐富、形式多樣，寓教于樂，以健康向上的優(yōu)勢來吸引更多的學生積極參與、體驗。
如學校開展的博愛月活動，博愛月活動內容分別為：“①博愛行——紅十字救護小隊在行動”培訓活動（培訓對象為六至八年級各班紅十字專職小干部及救護小隊成員代表、具體培訓內容為現(xiàn)場初級急救與逃生技能的知識與技能培訓；②“紅十字青少年與奧運盛事同行——自救互救知識競賽”活動（三至八年級紅十字會員1113人參加了此次知識競賽）；③紅十字知識主題中隊會或十分中隊會（一至八年級各中隊）；④“博愛•溫馨”——“5•8”世界紅十字日紀念暨校園文化展示主題活動（參加對象為全體紅十字會員，活動形式是綜藝展演）；⑤社區(qū)服務活動（三至八年級紅十字會員，以各中隊為單位，開展以自主形式為特點的社區(qū)服務）；
如今校園里有博愛主題雕塑，博愛宣傳廊，博愛室，學校網(wǎng)站的信息中有校紅十字專欄，還有我們的“博愛”小講壇等，這些提高與促進了校紅十字與班組文化建設的有機結合，使校紅十字工作更趨信息化與特色化。

三、弘揚關愛之花，彰顯紅十字教育的人文性
大自然肆虐不羈的沖擊給人類帶來毀滅性的災難和創(chuàng)傷，中華民族瞬間爆發(fā)出驚人的民族精神和力量。玉樹地震、北方省市的大干旱，讓我們置身于開放的巨型體驗場中。在巨大的災難和悲痛中，我們觸摸到了有血有肉的生存過程，發(fā)掘出人的道德行動及其深遠意義和教育價值，觸摸到了文明的力量。
學校隆重舉行“獻愛心，享歡樂，伸援手，分擔憂”----慶“六一”暨義賣獻愛心活動；開展“捐出一元錢”為云南干旱地區(qū)孩子募捐一瓶水等活動。
滴水成海，集腋成裘，愛心不分大小，善良在于行動。在我們的老師、家長、小伙伴積極參與下，通過區(qū)紅十字會捐往災區(qū)，大家以自己所能，奉獻愛心。
浦東在大開發(fā)、大建設的進程中，大量進城務工就業(yè)農(nóng)民的涌入，很多農(nóng)民工子女和當?shù)氐暮⒆右黄鹕�，長期以來相對封閉的學習和生活環(huán)境，容易使他們與本區(qū)的學生產(chǎn)生了隔閡，相互之間產(chǎn)生歧視甚至_行為。
為此，我們不斷創(chuàng)新“手拉手”活動的形式，不斷拓展“手拉手”活動的外延。除了捐書贈物之外，邀請農(nóng)民工子女共同參與六一”慶�；顒�，在“百年樹人電影陽光行”活動中，精心組織活動，讓農(nóng)民工子女一起享受視覺快餐。
一次校園參觀活動，一張張學生親手制作的賀年卡，一聲聲伙伴的問候，一堂面對 ……（未完，全文共2074字，當前僅顯示1319字，請閱讀下面提示信息。收藏《埋下種子 等待花開—紅十字創(chuàng)建與學校德育無痕結合》）