《班主任最需要什么》讀書(shū)心得

讀書(shū)心得
《班主任最需要什么》讀書(shū)心得
令人艷羨的暑假開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的忙碌我們終于可以修養(yǎng)生息，但這兩個(gè)月的時(shí)間更是充電學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。因此在假期中，我認(rèn)真閱讀了《班主任最需要什么》這本書(shū)，學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的班主任。該書(shū)在前言中就明確提出，要成為優(yōu)秀的班主任，最需要做的就是把握好五度，即班級(jí)管理的力度、班級(jí)活動(dòng)的廣度、班級(jí)活動(dòng)的廣度、與學(xué)生距離的尺度、教育學(xué)生的深度和自我評(píng)價(jià)的適度。而正文部分則從“班主任修養(yǎng)最需要什么”、“班主任班級(jí)管理最需要什么、班主任開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)最需要什么、班主任德育最需要什么、班主任心育最需要什么五個(gè)方面提供了中外教育家最珍貴、最有價(jià)值的建議，并以此為基點(diǎn)充分闡述了班主任如何適度、有效地開(kāi)展工作，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。書(shū)中的五塊內(nèi)容、七十條建議，涉及到了班主任工作的方方面面，案例與分析相結(jié)合，內(nèi)容豐富，淺顯實(shí)用，對(duì)于剛開(kāi)始做班
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學(xué)平時(shí)就沉不住氣，是個(gè)“刺兒頭”，如果我立即訓(xùn)斥他，不僅會(huì)影響課堂氣氛，也有失老師的風(fēng)度。于是，我便不動(dòng)聲色地說(shuō)：“你看或不看，下課鈴就在那里，不早不晚�！蹦嵌螘r(shí)間《非誠(chéng)勿擾2》正在上映，其中一首詩(shī)《見(jiàn)或不見(jiàn)》也因此風(fēng)靡，衍生出不同版本，因而同學(xué)們對(duì)我這幾句即興詩(shī)句都心領(lǐng)神會(huì)，而那位當(dāng)事人也吐了下舌頭，端正了坐姿。我見(jiàn)狀便不失時(shí)機(jī)的說(shuō)道：“專(zhuān)注地傾聽(tīng)是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己的尊重！”
二、“堅(jiān)持以‘情’動(dòng)人”——春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
“教育就像一個(gè)水池，水池的水就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一空虛。”情感，使人們對(duì)客觀事物是否適合個(gè)人需要和社會(huì)需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是人類(lèi)文明的凝聚、內(nèi)化與升華，是衡量個(gè)體與社會(huì)文明的重要尺度。教育不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”，更重要的是在潛移默化中培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)和良好的審美修養(yǎng)。情感教育，應(yīng)是教育的根本。但以我做學(xué)生及經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多老師在實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀方面的德育目標(biāo)時(shí)，往往會(huì)落入老生常談、空講道理的窠臼，學(xué)生們很容易一聽(tīng)而過(guò)，并不用心接受。因此我一直在思考如何將德育_入每一個(gè)細(xì)節(jié)，借助任何可以利用的契機(jī)實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。為了讓學(xué)生們意識(shí)到那些啟示和道理并不只是“紙上談兵”，而是存在于生活的點(diǎn)滴小事之中，我總是盡可能地拿自身事例舉例子。這樣做一來(lái)可以拉近我與學(xué)生的心理距離，引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們覺(jué)得“原來(lái)老師也和我們一樣”，對(duì)我所要傳達(dá)的情感、講述的道理更容易接受，二來(lái)將書(shū)本知識(shí)與日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生們懂得，只要有一顆善于觀察、樂(lè)于感受的心靈，便能從種種生活小事中發(fā)現(xiàn)美好的事物，獲得心靈的悸動(dòng)。如在學(xué)習(xí)《冰心詩(shī)四首》這篇課文，四首小詩(shī)雖然短小簡(jiǎn)單，但有著十分動(dòng)人的情感力量，特別是《母親》和《紙船》這兩首，傳達(dá)出作者對(duì)母愛(ài)的思念、感恩與報(bào)答之情，這是培養(yǎng)學(xué)生感恩之心的良好契機(jī)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)完后，也表現(xiàn)出不同程度的感動(dòng)，但當(dāng)我讓他們說(shuō)說(shuō)生活中對(duì)母愛(ài)的體驗(yàn)時(shí)，他們卻沒(méi)了言語(yǔ)�？赡苁鞘吕嗷蚴遣缓靡馑荚诖蠹颐媲罢孤蹲约旱那楦校瑢W(xué)生們都你看我、我看你，有的低著頭，有的只敢小聲地嘀咕著。我見(jiàn)此情況，并不直接點(diǎn)名，而是說(shuō)：“先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一個(gè)吧！昨天我下班后看打手機(jī)上有好幾個(gè)未接電話(huà)，都是我媽打來(lái)的。我以為有什么急事，便急忙打了回去。結(jié)果虛驚一場(chǎng)，原來(lái)我媽昨天做了個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我生病了，瘦得不成樣子，便急忙打電話(huà)來(lái)問(wèn)。所謂日有所思夜有所夢(mèng)，母親時(shí)刻都在牽掛著我們，連夢(mèng)里也在關(guān)心我們的生活，同學(xué)們，母愛(ài)無(wú)微不至，大家總不會(huì)一點(diǎn)都沒(méi)放在心上吧？”話(huà)音剛落，同學(xué)們似乎受到了啟發(fā)，紛紛舉起了手：“每次回家，媽媽都會(huì)準(zhǔn)備我最喜歡吃的菜！”“那天天突然降溫了，我媽媽特地送衣服來(lái)給我！”……事例一個(gè)接著一個(gè)，直到下課鈴響起，同學(xué)們和我還沉浸在母愛(ài)的溫暖與對(duì)親情的感恩之中。
三、“溝通是一門(mén)管理藝術(shù)”——暢聊無(wú)限，心靈無(wú)間
“真正的教育意味著任何人心靈上最微妙的接觸。”溝通是幫助問(wèn)題學(xué)生的一劑良藥。當(dāng)學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良 ……（未完，全文共2716字，當(dāng)前僅顯示1726字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《班主任最需要什么》讀書(shū)心得》）