全國新教育先進個人總結1

且行且歌 向新教育的更深處漫溯
——坎山鎮(zhèn)小蔣麗華（全國新教育先進個人總結1）

新教育人常說這樣一句話：“與種子相約，收獲果實，與歲月相約，收獲厚重�！�
2006年，我與新教育相約，開始新教育之旅，與新教育相知、相識，一路走來，我收獲的是希望與夢想，收獲的是一種全新的教育教學生活。
一、 致力于探索理想課堂，追求有效教學。
課堂是學校教育的重要組成部分，一個有平等、民主、和諧氣氛的高效課堂是我一直的追求。在追尋理想課堂的旅途中，我試圖讓課堂充盈生命和張力、個性的活力、發(fā)展的潛力和智慧的魅力。平時，我能認真鉆研教材，《開發(fā)課程資源，提高教學實效——我國的行政區(qū)》在區(qū)中小學教師“新教學設計”比賽中獲二等獎,《籬笆》一課導學案在區(qū)小學語文“導學性”教案設計比賽中獲一等獎。努力通過課堂練兵，提升自己的教學水平，2009年，承擔區(qū)品
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，我們充分用好了《日有所誦》和《新編兒歌365夜》。每天的午讀是我們心靈凈化的美好時光，每個孩子的閱讀興趣特別地高漲。為了讓孩子們更好地讀書，我利用我們教室有個很大書柜的特點，把每一個書柜格子分配給孩子們，讓他們開個人圖書館！孩子們興致勃勃，“陽光”“春雨”“煮書”“快樂”“濤濤書院”等一些有趣的名字出現了，很多孩子設計了自己的圖書館的圖騰，我還為每一本書粘貼了“圖書漂流證”，讓孩子們在圖書的漂流中獲得更多的閱讀機會。《我爸爸》、《月亮的味道》……一本本經典在班級里穿越，在如饑似渴的閱讀中，在靜思默想中，孩子們有了對生命的最初感悟。孩子們就這樣在書籍的國度里蕩啊蕩，漸漸地，屬于他們的繪畫日記、寫繪作品也誕生了。如果說“晨誦、午讀、暮醒”讓孩子們的心靈得以滋養(yǎng)，生命得以舒展，那么活動課程則讓孩子們的心靈得以飛翔，所有的活動課程無不彰顯著孩子們的創(chuàng)造力和想象力，童年的夢想會隨著創(chuàng)造一起飛翔，飛向那個美麗而又神奇的“巴拿馬”國度……所以我精心策劃每一次活動，每一個課程，我希望可以聽見孩子們成長的拔節(jié)聲，我希望孩子們的童年充滿快樂。
2012年5月26日，我和孩子們在新教育蕭山實驗區(qū)開放周活動中展示《我是一株爬山虎》，得到了新教育領導同仁的肯定與激勵�！熬喸焱昝澜淌�，書寫生命傳奇”，我將帶著孩子們沐浴著新教育的陽光，行走在新教育的大道上，一起過一種幸福完整的教育生活。
三、熱衷于書寫教育敘事，在反思中成長。
從創(chuàng)建博客寫教育教學隨筆已經6年多了，有時候，坐在電腦前靜靜地讀著一篇篇浸潤著自己教育理念、教育行為的文字，不禁會涌出一絲感動�；厥走@些年的成長之路，我發(fā)現教育敘事確實是途中一道亮麗的風景。我學會了從一個細節(jié)，一件小事，一個學生中尋找自己的思考，自己的情感，自己的成功。比如為了轉變班中一個自我約束力比較差的孩子，我在班務日志中寫下了一段鼓勵的話，故意遺忘在講臺上，并創(chuàng)造機會讓這個孩子看到，準確地向他傳達了自己的教育意圖，從而使他有了明顯進步。于是我寫下了《巧抓細節(jié) 潤物無聲》一文，此文后來參加瓜瀝片班主任話細節(jié)評比獲得二等獎；再比如我一直注重教室環(huán)境布置的藝術性，所以根據多年的心得，我寫下了《讓每一堵墻都會說話》一文，這一心得后來分別在班主任論壇和我為學校獻一計論壇中作交流；在上品德與社會《孝心獻老人》一課時，我將幾位老人請進了課堂，收到了比較好的效果，于是我寫下了《請進來的精彩》一文，對這一課的反思也促成了“品德與社會課有效利用人力資源的探索”這一課題的研究，并在區(qū)級立項。
透過這些凝聚著自己汗水和思考的文字，讓我了解自己，發(fā)現自己，并向外面的世界展示自己，我仿佛理解和感受到了我的身上正在悄悄地發(fā)生著變化，由原來的一個年輕氣盛的教師，變成了一個更為理智、善思、智慧的教師。因為寫故事，我與學生的交往不再敷衍，我開始思考育人的技巧；因為要寫故事，我的教育行為也更多地從隨意走向有意;也因為寫故事，我自覺不自覺地進入了一種自我建構的狀態(tài)。在寫的時候，在讀的時候，現實的我與理想的我在持續(xù)不斷地對話乃至交鋒，我仔細傾聽著自己內心深處的 ……（未完，全文共2616字，當前僅顯示1663字，請閱讀下面提示信息。收藏《全國新教育先進個人總結1》）