三所學(xué)校教改經(jīng)驗考察報告

目錄/提綱：……
一、學(xué)校管理有創(chuàng)新
二是三所校區(qū)有效開設(shè)校本課程，促進學(xué)生個性特長全面發(fā)展
二、模式創(chuàng)建有特色
三、校本教研重實效
2、三原縣中山街小學(xué)建立了科學(xué)完善的校本研修工作體系
3、風(fēng)輪小學(xué)教研活動重實效
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拓視野 廣交流 學(xué)真經(jīng) 求創(chuàng)新
三所學(xué)校教改經(jīng)驗考察報告

為了全面深化課程改革，進一步學(xué)習(xí)借鑒教育發(fā)達地區(qū)的教育理念和教改經(jīng)驗，全力推進我縣35*高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)建工作，3月14日至15日，縣局組織全縣16所小學(xué)高效課堂試點校區(qū)的校長、教導(dǎo)主任及教育局相關(guān)人員一行38人，先后赴咸陽市三原縣中山街小學(xué)、咸陽市風(fēng)輪小學(xué)、彩虹小學(xué)，對三所校區(qū)的教育教學(xué)管理、高效課堂教學(xué)進行了為期兩天的實地考察學(xué)習(xí)�？疾靾F通過現(xiàn)場考察、觀摩教學(xué)、觀摩校本教研、查閱資料、聆聽報告等方式對三所學(xué)校辦學(xué)理念、課程改革、高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)建、校本教研、教師培養(yǎng)工作進行了全面體驗和感悟，考察學(xué)習(xí)感觸頗深。
一、學(xué)校管理有創(chuàng)新
1、評價體系科學(xué)合理
一是考察的三所學(xué)校都建立了一套與高效課堂相適應(yīng)的“監(jiān)測”指標，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)
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一是彩虹小學(xué)藝術(shù)教育展個性、陽光體育顯特色，學(xué)校舉辦的校園健康文化節(jié)、讀書節(jié)等活動，豐富了學(xué)生校園文化生活，為學(xué)生搭建了自主成長、自我展示的平臺。
二是三所校區(qū)有效開設(shè)校本課程，促進學(xué)生個性特長全面發(fā)展。學(xué)生的手工制作、繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。
三是三原縣中山街小學(xué)建起了開放式學(xué)生“誠信驛站”—學(xué)生自助借用文具，誠信傘借還處，不僅方便了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，借還之間，學(xué)生的誠信意識也得到了培養(yǎng)。
二、模式創(chuàng)建有特色
一是三原縣中山街小學(xué)依據(jù)校情、學(xué)科特點探索出了“一線四步”（“一線”即：“讀為主線”。“四步”：根據(jù)一篇閱讀課文教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標，將課堂教學(xué)分為四個教學(xué)環(huán)節(jié) ，即：“自讀積累—導(dǎo)讀達標—讀寫訓(xùn)練—閱讀推薦”四步。其中“導(dǎo)讀達標”細分為“初讀—精讀—美讀—誦讀”四個環(huán)節(jié)。）和“一線四環(huán)”（“一線”即：“練為主線”�！八沫h(huán)”：根據(jù)一節(jié)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)內(nèi)容及目標，將課堂教學(xué)分為四個教學(xué)環(huán)節(jié) ，即：“訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)—訓(xùn)練探索—訓(xùn)練達標—訓(xùn)練發(fā)展”。其中“訓(xùn)練探索”細分為“設(shè)疑啟智—學(xué)生探究—教師點撥—歸納小結(jié)”四個環(huán)節(jié)。）兩種高效課堂教學(xué)模式，模式可操作性強，師生參與積極,課堂平等、民主，和諧。
二是風(fēng)輪小學(xué)“五步教學(xué)法”高效課堂教學(xué)模式有特色
五步教學(xué)法：即激趣導(dǎo)入、嘗試指導(dǎo)、交流討論、點拔引導(dǎo)、檢測訓(xùn)練五個環(huán)節(jié)，此模式尊重學(xué)生的個性特征，根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展，能力發(fā)展可以將模式靈活調(diào)整，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、
五步教學(xué)法積極落實了新課程標準理念，以生命、尊重教育為主，以嘗試教學(xué)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生能嘗試、嘗試能成功，成功能創(chuàng)新為教育目標。先試后導(dǎo)，有效落實了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
兩所校區(qū)特色化的教學(xué)模式，都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動、處處都是以學(xué)生為主,教師所作的只是引導(dǎo)和點評，課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的舞臺。
三、校本教研重實效
三所校區(qū)始終把建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學(xué)者型”、“專家型”教師隊伍作為有效推進素質(zhì)教育，大力提高教育質(zhì)量的根本，常抓不懈。
1、三所學(xué)校加強校本教研和校本培訓(xùn)，堅持集體備課制，堅持“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三位一體的校本教研制度。定期組織教師聽講座、觀看名師課例等活動，進行有效教研。不斷學(xué)習(xí)新理念、新方法、新評價、全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、三原縣中山街小學(xué)建立了科學(xué)完善的校本研修工作體系。
校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做校本研修的“領(lǐng)頭雁”，建立了三級校本研修體系并為教師搭建研訓(xùn)一體專業(yè)成長平臺，科學(xué)設(shè)計研修內(nèi)容，深入開展讀書活動、撰寫個人研修筆記（成長的足跡）、堅持個人反思，每學(xué)期開展“師路心語“教學(xué)反思評比、堅持月主題培訓(xùn)等活動促使教師專業(yè)成長。
3、風(fēng)輪小學(xué)教研活動重實效。參觀學(xué)習(xí)的38人分語數(shù)兩科參加了風(fēng)輪小學(xué)聽評課教研活動，親身感受了他們的教研氛圍�；� ……（未完，全文共2520字，當(dāng)前僅顯示1602字，請閱讀下面提示信息。收藏《三所學(xué)校教改經(jīng)驗考察報告》）