目錄/提綱:……
一是要以身作則、為人師表
二是要鍛造師德之魂
三是要甘于奉獻
一是要人文和科學兼容并包
二是要自覺給力于社會主義核心價值觀的構建
三是要改革評價教育
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攜手譜寫“辦人民滿意的教育”的愿景
攜手譜寫“辦人民滿意的教育”的愿景(學習十八大征文)
十八大將科學發(fā)展觀寫入了中國共產(chǎn)黨黨章,確定為中國社會建設和發(fā)展的指導思想。它繼往開來、與時俱進,像為中國這艘航船設置了新的北斗導航,意義深遠。十八大引領著中國人民將夢圓千年的期盼。十八大實現(xiàn)了制度化、程序化、規(guī)范化的平穩(wěn)的權力交接,產(chǎn)生了新一屆中央領導集體。新的領導集體,無論政德、政績、政聲,口碑皆在,值得人民信賴,有他們掌舵,中國這艘航船,能乘風破浪,攻堅克難,駛向更美好的明天。這是人民之福,社會之福,是國家之幸,民族之幸!十八大這個時間節(jié)點,將曾經(jīng)的輝煌留給了歷史,也將無限的希望帶給了未來。作為一個時代的坐標,將成為中華民族的永恒記憶。
貫徹、落實十八大精神,對我們而言,應回歸到教育的話題。在十八大報告中,明確提出,要“扎實推進社會主義文化強國的建設”。文化和教育,
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立教,為學生樹立起楷模的形象,只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
二是要鍛造師德之魂。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育最大程度發(fā)揮作用?梢哉f,熱愛學生是教師
職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師對學生必須有普遍的愛,愛每一個學生,無微不至地關心學生、幫助學生,對差生不歧視、不嫌棄,激發(fā)學生的學習積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉!皭凵鐞圩印,作為教師,要善于體察和理解每一個學生的需求,作學生的良師益友,幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。
三是要甘于奉獻。陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”說的就是我們教育的無私、高尚,只有付出不圖回報。教師的工作責任重大而又極其艱辛,之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
其次,著力學生可持續(xù)發(fā)展是“辦人民滿意的教育”的保障
科學發(fā)展觀的核心是以人為本,著眼于人的發(fā)展;名之為“科學”的,其要旨在全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。這就揭示了我們的教育必須以學生為本,堅持學生的主體性,促成學生能動地發(fā)展和成長。學生的發(fā)展則須是全面的、和諧的、可持續(xù)的。
一是要人文和科學兼容并包。所謂全面,是德、智、體、美、勞的全面。我們的教育要秉承成才和成人的和諧雙優(yōu),讓受教育者實現(xiàn)靈與肉、心與身的健康和諧。教育內(nèi)容上要人文和科學兼善,同時得到兩種精神的哺育。至于可持續(xù)地發(fā)展,作為生物體之一的人類離不開生物生存圈,所以要保護好自然環(huán)境;作為社會的人類同樣也離不開社會生存圈,可持續(xù)發(fā)展,大概自身的創(chuàng)造力是首要的,我們很難設想人類社會如果喪失了創(chuàng)造力,將何以自存,何以延續(xù),所以,我們的教育應將尊重學生的創(chuàng)造力,培育他們的創(chuàng)造精神放在顯著位置。以科學發(fā)展觀作指導,要伴隨教改全過程,對它的探索將歷久而彌新。
二是要自覺給力于社會主義
核心價值觀的構建。十八大報告中概括了三個層面、24字的社會主義核心價值觀:“倡導富強、民主、文明、和諧(國家層面),倡導_、平等、公正、法治(社會層面),倡導愛國、敬業(yè)、
誠信、友善(個人層面)!边@個價值觀,昭示了中國特色社會主義偉大事業(yè)的美好前景,始終是鼓舞人心、振奮精神的價值理想,是一個凝聚起智慧和力量的宏偉目標。社會主義文化強國必須有崇高價值觀的靈魂。
三是要改革評價教育。評價不能只看分數(shù)、文憑、升學率,應看學生的價值觀的建樹。我們應該深刻反思:在教育的導向上是否存在偏頗與失誤?必須痛下決心,糾偏救弊。今后,我們應該明確,“有理想”,即是有這個價值觀的理想,而不是什么虛玄的空想、幻想。我們要下最大功夫,使受教育者牢固樹立這個理想,并利用教育自身的優(yōu)勢,自覺給力于社會主義核心價值觀的構建,才能辦成“人民滿意的教育”。
再次,聯(lián)系學生的生活實際是“辦人民滿意的教育”的動力
要辦好“人民滿意的 ……(未完,全文共2747字,當前僅顯示1746字,請閱讀下面提示信息。
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