荀子精神演講稿2

荀子精神演講稿2

同學(xué)們，我今天演講的題目是：荀子，一個(gè)敢說實(shí)話的實(shí)踐者。
大家都知道，荀子是儒學(xué)大家，與孔子一樣提倡禮仁。但是你知道嗎？在當(dāng)時(shí)荀子卻因?yàn)橹毖圆恢M備受爭議，先后丟官，甚至因?yàn)樗膬蓚�(gè)學(xué)生李斯和韓非子是法家代表，倡導(dǎo)亂世重典而影響了他這位老師的歷史地位。但我從學(xué)習(xí)中深深地感受到，荀子首先是個(gè)偉大的人，然后才是個(gè)杰出的思想家。他至少有三種精神值
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的求實(shí)精神在歷代都是不多見的。反觀我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，遇到難題就退縮，有人質(zhì)疑就讓步，而不是尊重事實(shí)堅(jiān)持真理，荀子的“求是”精神不是很值得我們借鑒嗎？
二、學(xué)習(xí)荀子批判中接受的“揚(yáng)棄”精神。
現(xiàn)在在我們學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，往往片面的看待問題，要么好到極致，要么壞到不可救藥，可當(dāng)年的荀子不是這樣。雖然他是“性惡論”的倡導(dǎo)者，但他并不極力打擊排斥“性善論”者，甚至積極主動(dòng)地與儒家其它學(xué)者交流共進(jìn)，共同提倡“禮樂教化”的重要意義。這是多么寬廣的胸懷？他并不用自己的“性惡”而排斥“禮”和“仁”，真正的兼容并蓄。在他的《勸學(xué)篇》中的名句“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，更是說老師并非一定要高過學(xué)生，甚至鼓勵(lì)學(xué)生超越老師，只有超越才有進(jìn)步，這是多么坦蕩的胸懷啊！
“揚(yáng)棄”更是一種難能可貴的求知方法，“開卷有益”，只要我們打開一本書就會(huì)有收獲，雖然有些書也有糟粕，也有封建思想，但我們要學(xué)會(huì)像荀子那樣批判的接受，有選擇的接受，從而提高自己，這會(huì)使自己進(jìn)步更快，學(xué)習(xí)效率更高！
三、學(xué)習(xí)荀子學(xué)以致用的實(shí)踐精神。
春秋戰(zhàn)國的時(shí)候，百家爭鳴，但是很多只是紙上談兵，頂多教教學(xué)生、游說一下君王，但堅(jiān)持把自己的政治思想落實(shí)到行動(dòng)上的恐怕不多，而荀子是其中的佼佼者。荀子先后做過做當(dāng)時(shí)天下最大的“學(xué)校”稷下學(xué)宮的“祭酒”，相當(dāng)于現(xiàn)在的“校長”，還當(dāng)過蘭陵縣令，不管是當(dāng)官還是教學(xué)，他都嚴(yán)格奉行實(shí)踐自己的“教化”思想，同孔子一樣倡導(dǎo)“有教無類”，希望能通過自己的知識(shí)傳播開化民智，提高人民素質(zhì) ……（未完，全文共1282字，當(dāng)前僅顯示815字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《荀子精神演講稿2》）