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師德演講稿匯編(共8篇)

發(fā)表時間:2013/6/9 20:35:40
目錄/提綱:……
一、立足常規(guī),以評促管,創(chuàng)新德育管理新模式
1、立足常規(guī),堅持不懈抓好養(yǎng)成教育
2、以評促管,創(chuàng)新德育管理新模式
二、率先垂范,嚴(yán)慈相濟(jì),真誠關(guān)愛照亮學(xué)生心靈
1、治亂,首先要樹“威”
2、嚴(yán)慈相濟(jì),常抓不懈
3、真誠關(guān)愛調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情
4、力爭做一位堅強(qiáng)、樂觀的班主任
三、兢兢業(yè)業(yè),科學(xué)訓(xùn)練,教學(xué)成績突出
一、立足崗位,堅守平凡
二、大膽探索,勇于創(chuàng)新
三、勇挑重?fù)?dān),率先垂范
一、教書育人是教師的神圣職責(zé)
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好品行
三、培養(yǎng)學(xué)生自信的人格
1、尊重激勵
2、幫助學(xué)生感受成功,增強(qiáng)自信
四、教師的愛促使學(xué)生精神成人
一、不讓一個學(xué)生掉隊是我事業(yè)、人生的最大幸福
二、用愛心去點亮學(xué)生的心靈是我固守不變的教育理念
三、凝心聚力、打造集體是我班主任工作游刃有余的最佳保證
……
師德演講稿匯編(共8篇)

教書育人 圓教師夢

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

大家好!我是鉆二中學(xué)的劉春英,站在這里,我的心情很激動。感謝石油分局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

在兒時的印象中,老師是完美的化身,是我崇拜尊敬的人。雖然大學(xué)上的不是師范院校,但在就業(yè)招聘會上,當(dāng)招聘人員問我是否愿意去學(xué)校時,我毫不猶豫的簽了合同,從此,我真的成為了一名老師!

剛走上講壇,壯志滿懷,總想著一展身手,成為一個受學(xué)生歡迎、尊敬的好老師,但時間不長,這種夢想就被擊得粉碎。有的學(xué)生好動、調(diào)皮,課堂紀(jì)律很亂,有的學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣,做一天和尚撞一天鐘……。怎么辦?是臨陣退縮,另謀高就,還是迎難而上,勇闖難關(guān)?對教育的熱愛使我選擇了后者。于是請教其他老師,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)藝術(shù);借來教育學(xué)、心理學(xué)書籍,補(bǔ)我在大學(xué)時沒有學(xué)到的課程,了解青少年的成長規(guī)律;認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高自身的道德修養(yǎng);2007年,在孩子只有4歲,老公常年不在家,婆婆身體不好的情況下,毅然考取河北師大教師教育研究生,把70歲的媽媽接來幫我?guī)Ш⒆樱萌陼r間,克服各種困難,學(xué)習(xí)了教育學(xué)原理專業(yè)的相關(guān)課程,提高教育理論水平,不斷探索教育規(guī)律。

實施素質(zhì)教育,要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我所帶的綜合實踐活動課程正是這樣一門課,提倡學(xué)生走出課本,走出教室,走出學(xué)校,在教師引導(dǎo)下,自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動。我校是河北省綜合實踐活動實驗校,在分局陳志民老師的指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下,我和學(xué)生一起做了多次探索,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。比如,在《保溫奧妙的探究》活動中,依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長等成立了地膜保溫實驗探究、太陽能熱水器探究、暖水瓶保溫機(jī)理探究三個小組。除針對全體同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)外,我還定期不定期地對各小組進(jìn)行具體指導(dǎo),有時利用課下及周末時間加入學(xué)生實地考察、參觀、采訪的行列。比如地膜小組在做實驗前,對于實驗的步驟及相關(guān)注意事項不甚明了,我建議同學(xué)們上網(wǎng)查資料或請教物理老師,同學(xué)們從老師那兒借來基本一樣的兩盆花,用塑料袋代替地膜把一盆花罩起來,把從實驗室借來的溫度計分別插入兩個花盆,這時還是冬天,學(xué)生們就在操場做起了實驗。突然,有一個同學(xué)說:“溫度計和塑料袋間有縫隙,會影響我們的實驗效果的”。我見狀引導(dǎo):“同學(xué)們想想有什么好辦法?”,同學(xué)們開始七嘴八舌的出主意,甚至求助其他組同學(xué),有的說,用透明膠粘上,有的說,用繩子綁上……,最后,采納了用繩子把塑料袋綁在溫度計上的方法。記錄員把兩盆花的溫度變化及實驗現(xiàn)象分別記錄在已經(jīng)準(zhǔn)備好的記錄單上,下課后,把兩盆花抱到教室,繼續(xù)觀察、記錄。發(fā)現(xiàn):覆膜花盆塑料袋內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠,成霧狀。一周后,覆膜花盆的花長得很旺盛,而不覆膜花盆的花卻蔫了。然后分析實驗數(shù)據(jù),寫出實驗報告,驗證
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我從不輕視學(xué)生的任何一件小事而是忽視了一個作為人妻、人母的責(zé)任;因為愛,我曾經(jīng)兩次在帶完畢業(yè)班之后躺倒在病床上……但是這一切都無法讓我停下前行的腳步,因為這是我鐘愛的事業(yè),這是我無悔的追求,我堅信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,都值得去欣賞。我堅信只要“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵”就會成就一群非凡的孩子。2004年我接手了一個新的年級,這屆學(xué)生最大的特點是聰明、自我意識強(qiáng),在他們眼中沒有不能做的,也沒有不敢做的,他們常常在課堂上頂撞老師,甚至于還給老師起綽號,當(dāng)我認(rèn)真投入對他們曉之以理時,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素,似乎他們總是在表達(dá)著意愿——老師,請保持我的個性,我們愿意成為這樣。曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一天早上,我剛坐到辦公桌前上,就發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一張精美的卡片,上面寫著:對不起,我不是故意的,末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。這是班里的天同學(xué)寫的,他在昨天的課堂上和任課老師發(fā)生沖突,影響了班里的教學(xué)秩序,當(dāng)我找到他時,他還是擺出“我有理“的姿態(tài),不曾想他會主動道歉。一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。年輕的我意識到他們也有渴望被理解的一面,單純的說教只會讓他們更加逆反,我開始改變自己的身份,更多的是以朋友、以大姐姐的身份和他們交流,談他們喜歡的話題、談他們喜歡的……一段時間之后,他們似乎注意到了老師的良苦用心,好像懂得又好像迷茫,看到這,我便趁熱打鐵通過主題班會等讓他們明白老師的出發(fā)點是什么,自己也應(yīng)學(xué)會換位思考,慢慢地班風(fēng)變了,孩子們學(xué)會了關(guān)心老師——當(dāng)老師嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在講臺上,細(xì)心的他們還會搜集一些小的偏方告訴老師怎樣保養(yǎng)自己;當(dāng)老師情緒不高的時候,細(xì)心的他們總能發(fā)現(xiàn),總是寫張小紙條、畫張畫來安慰老師。“六一”兒童節(jié)的演出中,他們用心編排了《感恩的❤》,那是他們對母校、對老師最無言的愛,隨著音樂的響起,全場的觀眾都唱起了“感恩的❤……”。畢業(yè)后,最調(diào)皮的學(xué)生林這樣對我說:“老師,沒有您的引導(dǎo),我們可能真的毀了,是您為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),是您教會了我們怎樣尊重別人。不管我們怎么調(diào)皮,但您從來沒有放棄過,真的要感謝您!我們在寢室里經(jīng)常說到您,我們還想聽您上課……”這簡單的話語對于我來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

2012年的下半年隨著中考的臨近,班里的香、琳、昕等幾位同學(xué)的成績不理想,她們有學(xué)習(xí)的愿望,但又覺得自己在短時間內(nèi)難以提高,矛盾的她們把心中的苦惱向我傾訴,我一面鼓勵她們——不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候,相信吧,野百合也有美麗的春天;一面幫她們分析學(xué)習(xí)中存在的問題,找出學(xué)習(xí)中的不足,堅持每天利用課間和放學(xué)后的時間給她們輔導(dǎo),有時一張作文紙上布滿了紅紅的字跡,有時一道題要講上幾遍,皇天不負(fù)有心人,兩個月過去了,中考發(fā)分的那天她們跑到家中,抱住我,大聲地喊道:“老師,您真行!”“老師,我會記住您的”。那是發(fā)自內(nèi)心的感激,那樸實的話語勝過任何的豪言壯語,我意識到我的付出沒有白費,這一切感染了我,也激勵我在教育的這片原野上不斷前行。

因為愛,在學(xué)生們的眼中我已經(jīng)不再是單純的知識傳授者,我們還是心與心溝通的朋友。無論面對怎樣的學(xué)生,我永遠(yuǎn)是那樣的親切溫和慈祥(至今教過的許多學(xué)生親切的稱呼我為“老大”“老胡”)。對于班里的每一位學(xué)生,我都會了解他們的特點,說起他們來也都會如數(shù)家珍,對他們的每一個細(xì)小的舉動情緒都會觀察在眼里,記在心里。

2009年,隨著畢業(yè)考試的來臨,班里一向老實、肯學(xué)的樂突然出現(xiàn)了問題,他是老師們、同學(xué)們心目中的乖孩子,可是,那天的下午他沒有上體育課,一個人躲在教室里,細(xì)心的我看出了一絲異樣,在我的一再追問下他告訴我了事情的經(jīng)過——原來正值青春期的樂和班里的一名女生有了些朦朧的情感,樂的父親無意中看到了樂寫的一些話就誤認(rèn)為樂和那個女孩談戀愛而大發(fā)雷霆,敏感的樂覺得自己很委屈而選擇了離家,我當(dāng)時沒有直接批評樂,而是耐心地給他講什么是愛,應(yīng)該如何去愛,這之后的幾天下班后我都會和樂談?wù),在我的斡旋下,雙方都冷靜下來,一場暴風(fēng)雨很快就過去了,樂也順利的考上了理想的學(xué)校。離校后的樂在遇到困難時還會主動和我聯(lián)系,傾吐自己的心扉,我們之間已不再是簡單的師生的關(guān)系,更多的是朋友,是一種心與心的溝通。直到現(xiàn)在,無論是任教班級的學(xué)生,還是求學(xué)在外的大學(xué)生,還是走上工作崗位的年輕人,都愿意把我當(dāng)作傾訴的對象。

當(dāng)然,付出愛的道路是艱辛的,有時面對的是兩難的選擇。1999年3月,已經(jīng)為人母的我正在家中陪伴著心愛的孩子,這時學(xué)校的電話打來了,原來帶初二年級的**老師因病住院了,學(xué)校急需教師,一面是不滿一歲的尚在哺乳期的孩子,一面是初二年級的60多名學(xué)生,怎么辦?在這個看似不大但又必須面對的問題前,我選擇了重返校園。每天我要從油建騎車20分鐘到校,一天來回四趟,風(fēng)里來雨里去,因為是半路接班,對班級情況、學(xué)生情況不熟悉,我就主動深入到班級里、學(xué)生中,及時了解他們的思想動態(tài),掌握第一手的資料,全身心地投入到教育教學(xué)中;多少次回到家中看到孩子,看到孩子抱住我不肯撒手時的委屈的樣子,我都會在心里默默地說一句:“孩子,對不起!”

付出愛的過程更是甜美的。2010年4月底,一直感覺身體不適的我在經(jīng)過多項檢查后,被醫(yī)生確診需要馬上住院治療,那時正值期中考試復(fù)習(xí)的緊張階段,明天還有一節(jié)課,怎么辦?我悄悄地藏起了住院通知書,直到第二天上完課后才辦理了住院手續(xù),躺在病床上的我迎來的是學(xué)生們的一次次的問候,孩子們用自己積攢的零花錢買來鮮花、買來水果、買來賀卡,帶著對老師的愛到醫(yī)院來看望我的時候,我的心在流淚;14天后,大病初愈的我返回校園,剛剛走到教室門口,隨著班長的一句“起立!”,大家齊刷刷地站了起來,教室里響起了春天般的_—— “歡迎老師回家”!這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實,都發(fā)生在我眼前!拔覀儛勰保瑢W(xué)們清脆的_響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水涌出了我的眼眶,我哽咽了,此時所有的話語都顯得無力,只有那經(jīng)久的掌聲昭示了我的內(nèi)心,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲,我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗到了人生最大的幸福。一旦擁有這種幸福,一生則別無他求!這感人的一幕我久久不能忘懷,永遠(yuǎn)定格在我的心里!

曾經(jīng)有人這樣問我:“對于教師而言,什么是幸福?”我的回答是:“學(xué)生的喜歡,家長的信任是一個教師的最大幸福!笔堑,節(jié)假日里,那一張張卡片、一束束鮮花串成的是祝福;那一聲聲“老師好”、一句句問候傳遞的是尊敬;上課時,那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的是真誠,這都讓我無比感動,這就是幸福。是的,當(dāng)別人贊美我的學(xué)生懂事、懂得感恩的時候,我會自豪地說:“這是孩子們心中有愛。”雖然孩子們畢業(yè)走了,但是我的朋友卻成倍成倍地增多,因為不光是孩子,家長們也都跟我成了非常要好的朋友。

是的,正如冰心老人說的“有了愛,就有了一切”。 想想吧,有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?若干年后,驀然回首,我想我的愛不會付之東流,我平淡的生活并不平凡 ——因為“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

最后請允許我用一首詩,結(jié)束我的演講吧:

我不去想是否能夠成功∕既然選擇了遠(yuǎn)方∕便只顧風(fēng)雨兼程∕我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)∕ 既然目標(biāo)是地平線∕留給世界的只能是背影∕我只有挖掘自己靈魂深處的真誠∕把握瞬間的輝煌∕擁抱一片火熱的激情∕裝點生活的風(fēng)景

謝謝大家!







迎難而上,務(wù)實創(chuàng)新

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!

我叫韓增濱,1995年畢業(yè)于天津體育學(xué)院,現(xiàn)任華油一中二校區(qū)教育處主任、安全主任、班主任、體育教師。從教以來,我始終堅持“學(xué)為人師,行為世范”的行為標(biāo)準(zhǔn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,辛勤耕耘,求實創(chuàng)新,銳意進(jìn)取。雖然沒有創(chuàng)造出驚天動地的業(yè)績,但踏實的工作作風(fēng)贏得了老師、學(xué)生和家長的認(rèn)可。下面就我工作中的體會與做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報如下:

一、立足常規(guī),以評促管,創(chuàng)新德育管理新模式

眾所周知,近年來分局各高中的招生面臨不同程度的困境,尤其是二校區(qū)的生源基礎(chǔ)素質(zhì)偏低,不良習(xí)慣多、問題多,管理難度大。在“以學(xué)生為本”的新課程教育理念下,如何實現(xiàn)潛能生的大轉(zhuǎn)變,促進(jìn)他們的健康成長是每一個二校區(qū)人無法回避的問題。我也曾經(jīng)有過迷茫和困惑,但靜下心來想想,家長能把孩子送到我們學(xué)校,就是對我們的信任,更是對我們教師崇高職業(yè)的最大褒獎。如果我們能把這些學(xué)生教育好、管理好,那么還有什么困難能阻擋我們嗎?抱怨和懈怠只能害人害己,辦法總比困難多,我要以積極的陽光心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn),實現(xiàn)人生的價值。心態(tài)好了,工作的熱情就高了。同時,我堅信一句話“為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣”。作為德育主任,我制定了“狠抓常規(guī)樹習(xí)慣,以評促管特色德育”的工作思路。

1、立足常規(guī),堅持不懈抓好養(yǎng)成教育。我們以養(yǎng)成教育為突破口,大力開展賞識教育,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)潛能學(xué)生。通過開展豐富多彩的激勵教育活動,重點幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心,幫助學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良行為習(xí)慣。

具體做法是, ……(未完,全文共29434字,當(dāng)前僅顯示5294字,請閱讀下面提示信息。收藏《師德演講稿匯編(共8篇)》
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