愛在這里延伸(中國夢(mèng)征文)
作者:楊雷
俗話說:“干一行,愛一行。”我則認(rèn)為:愛一行,才能干好一行。當(dāng)年,是祖輩的身影把教師的形象勾畫得既神圣又親切;是老師們的眼神笑聲,一回回把我從快樂的校園帶進(jìn)甜美的夢(mèng)境。從孩提時(shí),我心里就種下當(dāng)教師的夢(mèng),當(dāng)這夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí),我也體味到了教師的辛酸和清貧。但因?yàn)閻圻@一行,我在工作表現(xiàn)出極高的熱情,從不拈輕怕重,總是保質(zhì)保量的認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
作為一名生物教師,最核心的工作是課堂教學(xué)。我在高中生物課堂教學(xué)中,傳授生物科學(xué)知識(shí)的同時(shí),努力讓“愛”的陽光灑滿生物課堂教學(xué),從而達(dá)到“潤
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之,教師應(yīng)努力營造一個(gè)“尊重、激勵(lì)、合作、愉悅”的課堂氣氛,注重建立平等、民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造師生之間,學(xué)生同學(xué)生之間融洽的情感交流機(jī)會(huì)。在這種情感交流中,學(xué)生對(duì)教師充滿信任與期望,就較容易把這種潛在的情感意識(shí)轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上,進(jìn)而產(chǎn)生一種積極的學(xué)習(xí)這一學(xué)科的興趣,形成一種自覺進(jìn)取的健康心態(tài),個(gè)性品質(zhì)也會(huì)得到很好的發(fā)展。
二、挖掘教材中的教育因素,_心理健康教育
教師在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過程中,重視意志品質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)ゾ,養(yǎng)成艱苦奮斗、堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。利用生物教材中科學(xué)家的故事,進(jìn)行意志教育不失為好方法。例如,遺傳學(xué)的奠基人——孟德爾,為了探尋生物的遺傳規(guī)律,首先從許多種子商那里弄來了34個(gè)品種的豌豆,從中挑選出22個(gè)品種用于實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷了許多次失敗,但他并沒有放棄實(shí)驗(yàn),而是在失敗中找到了正確的方法,終于經(jīng)過8個(gè)寒暑的辛勤勞作,孟德爾發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的基本規(guī)律,并得到了相應(yīng)的數(shù)學(xué)關(guān)系式,被譽(yù)為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。通過生物課堂這樣的教育,一方面讓學(xué)生明白,人類對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程是艱難曲折和不斷發(fā)展的,科學(xué)家們?nèi)〉脗ゴ罂茖W(xué)成果的過程中,需要以堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服艱難與痛苦,還需要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和正確的研究方法。另一方面要讓學(xué)生懂得人生不如意之事十之八九,苦盡才會(huì)甘來的道理,自己要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,正確看待困難與失敗,從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),在挫折中不斷成長,不斷提高,使自己的生活變得更加精彩。
三、運(yùn)用“成功教育”理念,培養(yǎng)學(xué)生的自信心
美國心理學(xué)家馬斯洛說過:“滿足人的受尊重的需要,人就會(huì)感到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自我實(shí)現(xiàn)的需要,也易于迸發(fā)出創(chuàng)新的火花!边@說明成功更是成功之母,若讓一個(gè)生理、心理、人格尚未成熟的孩子總處在失敗的陰霾中,則容易導(dǎo)致學(xué)生的自我否定,他們將很難感受到生活中的燦爛陽光。成功教育能滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要,使學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒和情感體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,追求成功的心理動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化,從而形成不斷發(fā)展的良性循環(huán)。在生物課堂教學(xué)中,我把學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,使學(xué)生的潛能得以極大地發(fā)揮。并且,自始至終我都以鼓勵(lì)為主,讓 ……(未完,全文共1876字,當(dāng)前僅顯示1192字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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