浙江欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

麗水學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
（2013屆）

題 目 浙江欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
指導(dǎo)教師 顧鍵萍
院 別 工學(xué)院
班 級(jí) 網(wǎng)絡(luò)091本
學(xué) 號(hào) 09104160110
姓 名 宋檸君


二〇一三 年 三 月 二十 日




浙江欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

專(zhuān)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程 班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)091本 姓名：宋檸君 指導(dǎo)教師：顧鍵萍

摘要 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)作為一種新型的協(xié)作交流的產(chǎn)物。本設(shè)計(jì)結(jié)合C/S和B/S結(jié)構(gòu)模式，運(yùn)用移動(dòng)即時(shí)通信技術(shù)、SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、J2EE網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)，前臺(tái)使用MyEclipse開(kāi)發(fā)工具，后臺(tái)使用SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)由用戶(hù)登錄模塊、教師設(shè)計(jì)課程模塊、學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)安排協(xié)作分工、在線(xiàn)考試系統(tǒng)組成，平臺(tái)適合于欠發(fā)達(dá)地區(qū)民眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)，在構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)充分考慮服務(wù)對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，通過(guò)教師講授，組內(nèi)討論交流，課后訓(xùn)練與測(cè)試監(jiān)督，使學(xué)習(xí)者更方便的學(xué)習(xí)知識(shí)與查找教育資源。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作 學(xué)習(xí)平臺(tái) J2EE Web技術(shù)





























Zhejiang of underdeveloped regions in the development and application of network collaborative learning platform

Profession: Network Engineering Class: The network of 091 Name :Ningjun.Song Instructor : Jianping.Gu

Abstract Network platform for collaborative learning as a kind of new collaborative share of the product. Combining C/S and B/S structure model, using the mobile instant messaging technology, SQL SERVER database technology, J2EE web development technology, front desk using the MyEclipse development tools, the
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略2048字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
只求“夠用”和“管用”,以最低的經(jīng)濟(jì)成本和最短的開(kāi)發(fā)周期實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建，使網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)得到有效的優(yōu)化與提高，同時(shí)更好為本地民眾服務(wù)。以“三網(wǎng)融合”為基礎(chǔ)，在不同的終端上部署不同的網(wǎng)絡(luò)化教育傳播模式，有一定的理論創(chuàng)新性，以構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型為平臺(tái)指導(dǎo)思想，意義深遠(yuǎn)。


第一章 概述

1.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)協(xié)作平臺(tái)的概況
國(guó)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)教育總體還只是處在初級(jí)階段。在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，互聯(lián)網(wǎng)與青少年的學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系緊密。據(jù)了解，美國(guó)有50%的課堂采用超文本學(xué)習(xí)，青少年利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)、拓展閱讀，甚至與科學(xué)家進(jìn)行遠(yuǎn)程對(duì)話(huà)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育的一種有效手段。相比之下，國(guó)內(nèi)青少年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例較低，只有15%左右。而同屬于亞洲文化圈，中國(guó)和韓國(guó)在教育_上有很大的相似之處，但網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迥異。與韓國(guó)相比，中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用率非常低。據(jù)APIRA數(shù)據(jù)，截止2008年，韓國(guó)有超過(guò)一半的網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)教育，占網(wǎng)民總數(shù)的54.1%；而中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育使用率只有16.5%。國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相比國(guó)外存在很大差距的原因是多方面的，但是網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)門(mén)檻高，使得很多人沒(méi)有機(jī)會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)也是重要原因之一；另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式單一，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育幾乎都是提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源讓學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，無(wú)人授課的學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)效率低，這也是國(guó)內(nèi)網(wǎng)民很少進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的原因。因此，一方面要降低網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的門(mén)檻，另一方面必須有組織的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)、授課、聽(tīng)說(shuō)實(shí)時(shí)交流。所以針對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有必要開(kāi)發(fā)基于三網(wǎng)融合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，降低網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的門(mén)檻，使任何人在任可地點(diǎn)都可以通過(guò)有線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)者有效組織，進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)，利用無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)的_與視頻交流信息，可使協(xié)同學(xué)習(xí)更為接近真實(shí)的課堂。
1.2 開(kāi)發(fā)意義
本項(xiàng)目解決以往的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于受硬件環(huán)境的制約而難以實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，使網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)可以服務(wù)于全民，真正實(shí)現(xiàn)全民教育、終身教育的教學(xué)目標(biāo)。在光纜和PC機(jī)無(wú)法到達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，民眾可以通過(guò)3G手機(jī)無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)來(lái)獲取教育資源，但3G網(wǎng)絡(luò)與有線(xiàn)上網(wǎng)有著帶寬與速度上的明顯區(qū)別，3G手機(jī)上網(wǎng)的上傳下載速度明顯低于有線(xiàn)網(wǎng)，存儲(chǔ)能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，在構(gòu)建適于不同終端的教育平臺(tái)時(shí)，要充分考慮不同媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播速度與容量問(wèn)題。在解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)民眾的硬件設(shè)備問(wèn)題后，進(jìn)一步研究受眾的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問(wèn)題，偏遠(yuǎn)地區(qū)的民眾，觸網(wǎng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用與接受能力也有一定的限制，在構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)也要充分考慮服務(wù)對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者更方便的接受知識(shí)的方法就是協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)教師講授，組內(nèi)討論交流，課后訓(xùn)練與測(cè)試監(jiān)督，使學(xué)習(xí)者能更方便學(xué)習(xí)知識(shí)與查找教育資源者。因此，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一種適用于各種通信網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)可以說(shuō)是順利成章也迫在眉捷。開(kāi)發(fā)一個(gè)適合三網(wǎng)傳播的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)十分必要，意義重大。
開(kāi)發(fā)基于三網(wǎng)融合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的目的意義如下：
（1）讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)的偏遠(yuǎn)民眾也能在線(xiàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)與技能改變自己的命運(yùn)。
麗水地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，山多人少，信息化程度較低。但隨著“三網(wǎng)融合”與各種新技術(shù)與新產(chǎn)品（如IPAD，3G手機(jī)等）的誕生，使得越來(lái)越多的人擁有這些新產(chǎn)品，這就要求教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)工作者有新的開(kāi)發(fā)思路，使開(kāi)發(fā)出來(lái)的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更適用于各種不同的用戶(hù)、不同的終端選擇與使用。
（2）提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)媒體覆蓋率和平臺(tái)使用率。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)PC上網(wǎng)，但現(xiàn)在有更多的終端上網(wǎng)，如3G，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)等，因此開(kāi)發(fā)適用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)可以使更多的人更方便的參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。
（3）提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約教育成本。
欠發(fā)達(dá)地區(qū)，工業(yè)總量偏小，企業(yè)資金緊張，不少企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理在為如何找到培訓(xùn)效果好，費(fèi)用低的培訓(xùn)方案而費(fèi)盡心機(jī)。教育部門(mén)也在為遠(yuǎn)程教育如何能更有效的實(shí)施而努力。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是知識(shí)與教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)方式模擬傳統(tǒng)教學(xué)模式，由組織的進(jìn)行授課與學(xué)習(xí)，同時(shí)比現(xiàn)實(shí)課堂教育有更大的隨意性，學(xué)員也可以在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻等學(xué)習(xí)資源課后學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的資源型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比有更好的互同性與協(xié)作型，學(xué)習(xí)效率更高。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)適于企業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)題，也適合有共同學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好的學(xué)員互相學(xué)習(xí)，相互提高。
（4）為網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)者提供一種新思路，新方法。
以往的教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)，以因特網(wǎng)為依托，教學(xué)內(nèi)容多媒體，終端媒體常常為英特網(wǎng)上的PC,但I(xiàn)NTERNET在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的很多落后村落還得不到硬件設(shè)施的支持，PC更是不能走入邊緣地區(qū)貧窮的人家。如果能利用“三網(wǎng)融合”的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)群，研究適于不同人群、不同企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，引導(dǎo)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)者，應(yīng)用新技術(shù)，新方法，開(kāi)發(fā)出更有網(wǎng)絡(luò)覆蓋性和應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)平臺(tái)，就能使更多的企業(yè)和個(gè)人從中受益。
1.3 開(kāi)發(fā)內(nèi)容
本課題的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)基于J2EE技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)協(xié)作與交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以利用本平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、具有移動(dòng)Web即時(shí)通信、資源實(shí)時(shí)移動(dòng)共享等功能的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，使任何人在任何地方任何時(shí)間都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。需要完成的是能夠穩(wěn)定地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的基本功能。
系統(tǒng)具備以下基本功能：
（1）信息管理。建立一個(gè)網(wǎng)站，可以對(duì)相關(guān)教師資源、學(xué)習(xí)主題、課件資源等進(jìn)行分類(lèi)展示。
（2）用戶(hù)管理。提供教師（這里的教師是組織者，不一定現(xiàn)實(shí)中的教師）及學(xué)員注冊(cè)，查詢(xún)，修改。
（3）教師管理。能夠開(kāi)設(shè)新的學(xué)習(xí)主題，圍繞該主題將課件資源、習(xí)題等聚合起來(lái)，提供給學(xué)習(xí)者；支持教師對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分組，將單個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者組織起來(lái)，賦予相應(yīng)組的操作權(quán)限。
（4）學(xué)員管理。
1）用戶(hù)登錄：用戶(hù)身份有：系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)員、游客。
2）教師可以設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容模塊，包括“課程概述”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“教師信息”、“教學(xué)活動(dòng)”、“活動(dòng)指南”等，教師還可以通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)的“用戶(hù)管理”模塊中的“小組管理”為學(xué)生分組。
3）學(xué)生應(yīng)按照教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)安排協(xié)作分工、共同完成教師布置的任務(wù)。并可進(jìn)行在線(xiàn)考試。
4）成果交流為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，各小組在完成組內(nèi)協(xié)作后，需將學(xué)習(xí)成果分享，聽(tīng)取同學(xué)和教師的修改意見(jiàn)，以使之更完善直至形成最終成果。學(xué)生在這一過(guò)程中，要認(rèn)真研究其他小組的學(xué)習(xí)成果，并給出公正的評(píng)價(jià)。
5）評(píng)價(jià)。平臺(tái)提供的評(píng)價(jià)功能有效提高學(xué)生評(píng)價(jià)的公正性和效率。在網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生對(duì)協(xié)作小組的貢獻(xiàn)、小組的學(xué)習(xí)成果、同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等方面。平臺(tái)對(duì)學(xué)生參加學(xué)習(xí)時(shí)間、訪(fǎng)問(wèn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、參與的討論等情況都有詳細(xì)的記錄，教師可以很方便地根據(jù)平臺(tái)所給出的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生做出公正、科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。


第二章 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具和開(kāi)發(fā)技術(shù)介紹

2.1 開(kāi)發(fā)工具介紹
MyEclipse企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)（MyEclipse Enterprise Workbench,簡(jiǎn)稱(chēng)MyEclipse）是對(duì)Eclipse IDE的擴(kuò)展，利用它我們可以在數(shù)據(jù)庫(kù)和J2EE的開(kāi)發(fā)、發(fā)布，以及應(yīng)用程序服務(wù)器的整合方面極大的提高工作效率。
MyEclipse有著功能豐富的J2EE集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，包括了完備的編碼、調(diào)試、測(cè)試與發(fā)布功能，完整支持HTML、Struts、JSP、CSS、JavaScript、SQL、Hibernate。我們也可以將它看做是Eclipse的一個(gè)插件。
J2EE是目前世界上開(kāi)發(fā)Web應(yīng)用，特別是企業(yè)級(jí)Web應(yīng)用的最流行的平臺(tái)之一，銀行、證券系統(tǒng)到企業(yè)信息化平臺(tái)都使用J2EE。
Sun Microsystem公司在1996年推出了一種新的純面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，命名為Java。根據(jù)不同的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)ava語(yǔ)言劃分為三大平臺(tái)其中就有Java 2 Plantform Enterprise Edition 簡(jiǎn)稱(chēng)J2EE，java2平臺(tái)企業(yè)版。主要用于快速設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署和管理企業(yè)級(jí)的軟件系統(tǒng)。
J2EE是實(shí)現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的一種有效技術(shù)，當(dāng)前用J2EE實(shí)現(xiàn)B/S結(jié)構(gòu)的信息管理系統(tǒng)非常的流行且技術(shù)也越來(lái)越趨于成熟，性能也得到了非常大的提升。輕量級(jí)的J2EE應(yīng)用對(duì)于小中型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)帶來(lái)了許多便利之處，對(duì)比于經(jīng)典J2EE的簡(jiǎn)化，在保留經(jīng)典J2EE應(yīng)用的框架、良好的可擴(kuò)展性、可維護(hù)性的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)化了J2EE應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，降低了J2EE應(yīng)用的部署成本，基本實(shí)現(xiàn)過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。輕量級(jí)J2EE應(yīng)用面向的是用戶(hù)，是一種更實(shí)際的信息化平臺(tái)架構(gòu)。
2.2 開(kāi)發(fā)技術(shù)介紹
2.2.1 MVC設(shè)計(jì)模式
MVC是一個(gè)設(shè)計(jì)模式，它強(qiáng)制性的使應(yīng)用程序的輸入、處理和輸出分開(kāi)。使用MVC應(yīng)用程序被分成三個(gè)核心部件：模型、視圖、控制器。它們各自處理自己的任務(wù)。
視圖
視圖是用戶(hù)看到并與之交互的界面。對(duì)老式的Web應(yīng)用程序來(lái)說(shuō)，視圖就是由HTML元素組成的界面，在新式的Web應(yīng)用程序中，HTML依舊在視圖中扮演著重要的角色，但一些新的技術(shù)已層出不窮，它們包括Macromedia Flash和象*HTML，*ML/*SL，WML等一些標(biāo)識(shí)語(yǔ)言和Web services.
如何處理應(yīng)用程序的界面變得越來(lái)越有挑戰(zhàn)性。MVC一個(gè)大的好處是它能為你的應(yīng)用程序處理很多不同的視圖。在視圖中其實(shí)沒(méi)有真正的處理發(fā)生，不管這些數(shù)據(jù)是聯(lián)機(jī)存儲(chǔ)的還是一個(gè)雇員列表，作為視圖來(lái)講，它只是作為一種輸出數(shù)據(jù)并允許用戶(hù)操縱的方式。
模型
模型表示企業(yè)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)規(guī)則。在MVC的三個(gè)部件中，模型擁有最多的處理任務(wù)。例如它可能用象EJBs和ColdFusion Components這樣的構(gòu)件對(duì)象來(lái)處理數(shù)據(jù)庫(kù)。被模型返回的數(shù)據(jù)是中立的，就是說(shuō)模型與數(shù)據(jù)格式無(wú)關(guān)，這樣一個(gè)模型能為多個(gè)視圖提供數(shù)據(jù)。由于應(yīng)用于模型的代碼只需寫(xiě)一次就可以被多個(gè)視圖重用，所以減少了代碼的重復(fù)性。
控制器
控制器接受用戶(hù)的輸入并調(diào)用模型和視圖去完成用戶(hù)的需求。所以當(dāng)單擊Web頁(yè)面中的超鏈接和發(fā)送HTML表單時(shí)，控制器本身不輸出任何東西和做任何處理。它只是接收請(qǐng)求并決定調(diào)用哪個(gè)模型構(gòu)件去處理請(qǐng)求，然后用確定用哪個(gè)視圖來(lái)顯示模型處理返回的數(shù)據(jù)。
總結(jié)MVC的處理過(guò)程，首先控制器接收用戶(hù)的請(qǐng)求，并決定應(yīng)該調(diào)用哪個(gè)模型來(lái)進(jìn)行處理，然后模型用業(yè)務(wù)邏輯來(lái)處理用戶(hù)的請(qǐng)求并返回?cái)?shù)據(jù)，最后控制器用相應(yīng)的視圖格式化模型返回的數(shù)據(jù)，并通過(guò)表示層呈現(xiàn)給用戶(hù)，其模式如圖2-1所示。


圖2-1 MVC模式圖
2.2.2 C/S和B/S結(jié)構(gòu)
C/S結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，這種結(jié)構(gòu)借助于網(wǎng)絡(luò)將應(yīng)用資源和應(yīng)用任務(wù)合理的分配到CLINET、SERVER兩端。具體的，客戶(hù)端主要功能是負(fù)責(zé)人機(jī)交互，管理用戶(hù)接口、執(zhí)行客戶(hù)端應(yīng)用程序，采集數(shù)據(jù)以及向服務(wù)器提交應(yīng)用請(qǐng)求，而服務(wù)器則執(zhí)行后臺(tái)程序，主要承擔(dān)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)系統(tǒng)的共享管理、 ……（未完，全文共31974字，當(dāng)前僅顯示5751字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《浙江欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》）