提高高中生審美能力的對策

提高高中學生審美能力的對策

摘 要：在高中美術教學中，教師堅持點面結合，因材施教，創(chuàng)設開放的教學空間，可以促使高中學生在美術教學活動及鑒賞過程中尋找、體驗和感受藝術美。對此，筆者結合自身多年高中美術教學的實際，在全面分析探討點面結合，因材施教的前提下，提出了營造融洽教學情景、促使學生自主發(fā)展、提高學生創(chuàng)新能力、拓展豐富學生視野和創(chuàng)新美術教學模式等有效對策與措施。
關鍵詞：高中美術；高中學生；審美能力；對策

在高中美術教學活動及鑒賞過程中，美術教育作為高中學生抒發(fā)情感、體驗生活和參與活動的最直接、最主要的渠道、途徑和形式，使得了高中美術課堂教學及鑒賞過程成為了高中學生交流感情、參與社會活動的重要平臺和載體。由此可見，在高中美術教學中，教師堅持點面結合，因材施教，創(chuàng)設開放的教學空間，可以促使高中
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賞。這樣一來，就等于在高中美術教學中，積極營造了融洽和諧的環(huán)境與氛圍，使得了高中學生的想象、思維以及創(chuàng)造力等，都得到全面的發(fā)揮。由此可見，點面結合，因材施教，積極營造融洽和諧的環(huán)境氛圍，能使高中學生積極拓展思維，進而達到更高的藝術創(chuàng)作水平。
2 促使學生自主發(fā)展
在高中美術教學活動及鑒賞過程中，教師要有計劃、有針對地巧妙設問置疑，積極創(chuàng)設一些問題及教學情景，努力為高中學生的全面、_發(fā)展創(chuàng)設一定的空間和氛圍。此外，也要堅持點面結合，因材施教，積極引導高中學生互相之間進行溝通與交流，使他們不僅是教學活動的參與者、學習者，而更要做教學活動的落實者、實踐者。比如，在教學前，筆者首先讓高中學生閉上自己的眼睛，然后播放歌曲“在希望的田野上”讓他們聆聽。這樣，就等于讓高中學生在優(yōu)美的音樂旋律中，感受祖國美好、無邊的田野及其所帶來的美的享受。當音樂播放完以后，筆者讓高中學生紛紛畫出自己心中田野的形象。而高中學生則爭搶著說出自己的感受。有的畫金黃的稻穗、有的畫濃濃的花香、有的畫爸爸在地里做農(nóng)活、也有的畫潺潺溪流……這個時候，筆者又在黑板上展示了一幅體現(xiàn)田野的圖畫，并告訴他們，所聽到、看到、想到和感受到的人物、景物等，都是可以畫出來的。由此可見，在高中美術教學中堅持點面結合，因材施教，積極為高中學生營造寬松愉悅的教學環(huán)境與氛圍，對于促進中學生的全面自主發(fā)展尤其重要。
3 提高學生創(chuàng)新能力
搞好高中美術教學，選擇科學合理的教學內(nèi)容極為關鍵。這對于進一步拓展高中美術教學活動的空間提供了極大可能性。因此，在高中美術教學活動及鑒賞過程中，筆者力求選擇每個高中學生都能_活動和比較愛好的教學方式，進一步突出他們的特點，自然就能獲得學習的成功。比如，在開展高中美術教學活動時，筆者預先制作一定的立體生活場景，并把其作為課堂教學的重點。這樣，就為高中學生對日常生活中普遍存在的一些具體現(xiàn)象有了一個初步的認識，促使他們自己去積極思考。由此可見，在高中美術教學活動中堅持點面結合，因材施教，積極營造開放的課堂教學，使得高中學生都有選擇的進行學習，也為他們創(chuàng)設生動形象的教學環(huán)境及氛圍，為其獲得成功奠定基礎。
4 拓展豐富學生視野
在當今社會，由于現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡和信息日新月異。因此，在高中美術教學活動及鑒賞過程中，筆者充分利用計算機、網(wǎng)絡、多媒體等教學資源，采取資料收集、訪問參觀等有效方式，堅持點面結合，因材施教，全面深入地開展高中美術教學活動，讓高中學生接觸到了大量的體育作品，在大大拓展他們藝術視野的基礎上，促使他們積極學習、吸收和借鑒多元的體育觀念，不斷激發(fā)他們的思維活躍的深度和廣度。比如，在進行有關高中美術課堂教學時，筆者為學生布置了讓他們積極收集有關名家的佳作、圖片、照片、畫冊等資料的課前作業(yè)。當開始上課以后，高中學生紛紛向筆者展示其所收集到的有關作品、圖片及資料等�？梢�，充分利用現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡、圖片等有效方式，點面結合，因材施教，不僅使高 ……（未完，全文共3145字，當前僅顯示1588字，請閱讀下面提示信息。收藏《提高高中生審美能力的對策》）