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干部學(xué)習(xí)課程:執(zhí)行力-現(xiàn)代組織運行的戰(zhàn)略核心

發(fā)表時間:2013/7/17 15:06:25

執(zhí)行力-現(xiàn)代組織運行的戰(zhàn)略核心

課程導(dǎo)入
非常高興有這個機會和各位領(lǐng)導(dǎo)一塊兒來學(xué)習(xí)一下有關(guān)執(zhí)行力的問題。
今天的講座基本上是圍繞著執(zhí)行力這個題目來展開的。
關(guān)于執(zhí)行力這個話題,是進入二十一世紀以來,在國際,包括在中國,在理論界和在企業(yè)界,包括在組織層面上,是一個非常熱門的話題。
為什么執(zhí)行力會成為二十一世紀中國以及世界各國組織,各類組織所關(guān)心的一個話題呢?
因為,在新的世紀,執(zhí)行力的問題在很大程度上決定了各類組織,包括政府,包括企業(yè),包括非贏利的組織,決定各類組織的運行績效和運行效果。所以今天這一講主要是圍繞著執(zhí)行力的問題來進行的。
我們可能都有這樣的經(jīng)驗。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)在各自的工作崗位上已經(jīng)工作了很長時間,積累了很多的工作經(jīng)驗,大家可能有這樣一個共識,什么共識呢?我們在完成工作或者在完成某一項任務(wù)的時候,能不能把這個任務(wù)按照設(shè)定的目標(biāo)去很好地執(zhí)行,很好地完成,這是一個非常非常關(guān)鍵的問題,在很大程度上,它是決定能否成功的一個關(guān)鍵因素。
所以今天這一講我們準(zhǔn)備分四個部分。
執(zhí)行力――取得成功的關(guān)鍵
第一部分,就是關(guān)于執(zhí)行力取得成功的關(guān)鍵。

宏韜偉略,重在執(zhí)行
千里之行,始于足下
中國有句老話,叫千里之行,始于足下。要完成一個偉大的目標(biāo),我們需要一步一步地去實現(xiàn)它,所謂千里之行始于足下。
最近一些年,對于企業(yè),對于各類組織來說,大家所探討的一個問題,或者說把中國古代的一句老話演繹到今天,就是宏韜偉略,重在執(zhí)行。
進入二十一世紀,作為一個國家,作為國家當(dāng)中的任何一層組織,都在規(guī)劃著自己一個美好的發(fā)展目標(biāo),美好遠景,當(dāng)然也有人把它叫做愿景。美好的遠景需要什么呢?需要一步一步來實現(xiàn)。
所謂宏韜偉略,重在執(zhí)行,我們現(xiàn)在作為政府機構(gòu),作為企業(yè),作為各類組織,都有自己的近期、中期和遠期的規(guī)劃。這些規(guī)劃,應(yīng)該說給組織未來的發(fā)展描繪了一個非常好的遠景。這個美好的遠景能否實現(xiàn)呢?能不能實現(xiàn)取決于什么呢?
取決的因素很多,但是很重要的一個因素在于執(zhí)行。如果不去一步一步地執(zhí)行,美好的遠景是沒有辦法實現(xiàn)的,它只能成為紙上的一個美好的圖畫了。
案例:一個CEO的困惑
為了說明這個問題,我在這里想和大家共同分享一個案例,來看一看在實際的工作當(dāng)中,執(zhí)行和戰(zhàn)略和計劃之間是一個什么樣的關(guān)系。
這是一個真實的故事。我們看,這個案例的背景是什么?案例是這樣敘述的:
已經(jīng)很晚了,一位CEO還坐在自己的辦公室里,一臉的疲憊,他正在努力向一位來訪者解釋為什么自己偉大的戰(zhàn)略最終歸于失敗,但是想來想去,他始終想不出問題到底在哪兒,他找不著答案。
他說:“太令人沮喪了。一年前,我從各個部門抽調(diào)人員,組成了一個小組。我們舉行了兩次會議,制定了工作標(biāo)準(zhǔn),并且制定了一套完整的行動方案。麥肯錫公司,一個非常大的咨詢公司,也來幫助我們。每個人都對這項戰(zhàn)略表示認同,都覺得這將是一個偉大的戰(zhàn)略,而且市場前景也非常的好。”
故事延續(xù),他說:“我們的團隊是這個行業(yè)中最出色的,沒有人懷疑這一點。我分配了階段性目標(biāo),并且給他們足夠的空間以展示他們,讓他們施展自己的能
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分解地實施,也有一個執(zhí)行的問題,有的時候,美好的一個戰(zhàn)略美好的一個遠景,不能夠變成現(xiàn)實,實際上是一個執(zhí)行不力的問題,就是分解執(zhí)行各個層次執(zhí)行的時候,沒有很好地來領(lǐng)會這個戰(zhàn)略,或者是執(zhí)行不力,那么使得這個原定的戰(zhàn)略沒有實現(xiàn)。
執(zhí)行和執(zhí)行力
執(zhí)行和執(zhí)行力
問題提出來了,下面我們就要解釋這個問題。解釋這個問題,可能就要首先提出一個問題:什么是執(zhí)行力?
實際上執(zhí)行力本身理解并不困難,但是我們要把它很好地吃透,實際上還有一個把它如何全面地深入理解的過程。
首先,執(zhí)行力應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行的能力。執(zhí)行是目前所有的組織面臨的一個最大的問題。
我們把組織是這樣命名的:政府部門、贏利組織和非贏利組織。經(jīng)常在組織內(nèi)部會遇到這樣的問題,我們在座的各位領(lǐng)導(dǎo)可能也會遇到這樣的問題,就是原來設(shè)計的一個工作目標(biāo)、一個工作計劃,在經(jīng)過了一段時間的運行以后,沒有實現(xiàn)或者實現(xiàn)得不滿意。這個時候你經(jīng)常為此事可能惱火,你經(jīng)常會問下屬,為什么沒給我辦到?這件事為什么沒有執(zhí)行好?這是所有組織經(jīng)常面對的問題。
我們說這是一個執(zhí)行的問題,也是一個執(zhí)行力的問題,執(zhí)行和執(zhí)行力是有所區(qū)別的。執(zhí)行是什么呢?是一個過程。執(zhí)行力是什么呢?是對執(zhí)行的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。
領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)定下來以后,讓下屬人員去完成,他執(zhí)行、完成的過程,是一個執(zhí)行的過程。他完成、執(zhí)行的好壞,是一個能力。說這個人能力強,執(zhí)行力是其中一個非常重要的指標(biāo)。所以我們領(lǐng)導(dǎo)在考核人員的時候,我想今后在你的指標(biāo)當(dāng)中,至少在你的腦海當(dāng)中,應(yīng)該添加一個指標(biāo):執(zhí)行力的指標(biāo)。
執(zhí)行力的兩種情況
你的下屬在執(zhí)行力上怎么樣?這里可能有兩種情況:
一種情況可能,大家有這樣的經(jīng)驗,你的一個下屬對于你的工作意圖執(zhí)行得是不折不扣,但是經(jīng)常也會遇到執(zhí)行結(jié)果不好的情況,他在身體力行地去執(zhí)行,但結(jié)果不理想。當(dāng)然如果是一次,偶爾發(fā)生一次,這可能是偶然事件,如果累計次數(shù)多了,可能就不受歡迎,于是對這個人的評價,你說執(zhí)行他是非常地認真,但執(zhí)行的能力不一定高,這是一種情況。就是說一個人執(zhí)行起來,非常投入非常認真,換句話說,不折不扣,但是結(jié)果可能不太理想,我說的不是一次,不是偶然。
另外一種情況可能和前面那種情況不大一樣了。領(lǐng)導(dǎo)的某一個意圖,他可能在執(zhí)行的時候,就沒有不折不扣地去執(zhí)行,而且可能打了折扣,或者是添加了自己的想法,這在一定程度上也會影響組織整個的意圖,于是這也是執(zhí)行力的一個問題。
他和前者不一樣的地方在于什么呢?兩者的思維方式有所區(qū)別。他可能執(zhí)行的能力不低,但是在執(zhí)行的過程當(dāng)中打折扣了。
于是領(lǐng)導(dǎo)在考核執(zhí)行人員的時候,我們現(xiàn)在用詞更多的可能不是用下屬,而是用執(zhí)行人員,執(zhí)行你的某一個戰(zhàn)略意圖或者是執(zhí)行你的某一個想法。在考核你的執(zhí)行人員的時候,可能要從這兩個方面去權(quán)衡。
這是關(guān)于執(zhí)行和執(zhí)行能力之間的一個關(guān)系。
執(zhí)行是一套完整的技術(shù)和行為
什么是執(zhí)行呢?過去我們理解的執(zhí)行,可能也是比較單純比較簡單的,我把這個任務(wù)交給你了,你去辦吧,這是一種執(zhí)行。辦的過程我可能我不去過問,最后你給我一個結(jié)果,你辦的怎么樣了。這是一個執(zhí)行。
那么怎么來理解執(zhí)行呢?我們來看,執(zhí)行是什么?
執(zhí)行不是那些能夠完成或者不能夠完成的東西。我們現(xiàn)在來理解,它是一套完整的技術(shù)的層面。所以今天在理解執(zhí)行的時候,把它從一個比較高的角度來看待,它是一套技術(shù)的層面。
大家可能會經(jīng)常用這樣一個詞,說這個人的辦事能力很強。辦事能力強隱含著一個技術(shù)。同一件事情兩個人辦,結(jié)果可能就截然不同,這是兩個人的辦事能力或者是辦事的技術(shù)問題。
大家都要完成這樣一個目標(biāo),都要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),于是甲去了,可能因為他的說話、辦事,包括身體語言給人的印象比較好;而你去辦,又是一種情況,于是辦的結(jié)果可能就不一樣了。所以我們說執(zhí)行是一套完整的技術(shù)的體現(xiàn)。
這樣我們的領(lǐng)導(dǎo)在告訴我們的執(zhí)行人員的時候,就要告訴他:你辦事可不僅僅是一個簡單的辦事,它里面包含有技術(shù)含量。過去有人說,辦事里面沒有太多的技術(shù)問題,實際上人與人之間打交道是很有技術(shù)問題的。
今天,大家看,我們把執(zhí)行已經(jīng)給上升到了一套完整的技術(shù)和行為這樣的高度,于是我們說:我們在執(zhí)行任何任務(wù)的時候,都應(yīng)該一絲不茍,并且里面要考慮到如何用相應(yīng)的技術(shù)去完成,這是執(zhí)行的一個層面。
執(zhí)行本身是一門學(xué)問
我們再看另外一個層面。
執(zhí)行本身是一門學(xué)問,因為人們無法通過思考來養(yǎng)成一種新的實踐習(xí)慣,而只能通過實踐來學(xué)會一種思考方式。
說我把我自己憋在辦公室里我在設(shè)想,我能不能有一個什么樣什么樣的行為,這是不可能的。為什么?你那種設(shè)想是需要在和人打交道的實踐當(dāng)中來進行檢驗的,有些可能是不合適的。反過來,通過實踐,能夠?qū)W會一種思考方式。在你和大多數(shù)人打交道以后,你會發(fā)現(xiàn),人們在交往過程當(dāng)中有一種什么規(guī)律性的東西,這種規(guī)律性的東西隱含著某種規(guī)則,于是大家都很遵循這種規(guī)則,這是一個環(huán)境。
所以我們說,你無法通過思考去決定你的實踐方式,而實踐方式卻能改變你的思考。
我們經(jīng)常能夠看到這樣的情況,新的大學(xué)生畢業(yè)了,分配到某一個部門了,有的大學(xué)生可能在很短的時間當(dāng)中適應(yīng)了這個環(huán)境,他可能通過實踐在這個組織當(dāng)中,和組織的成員上下交流實踐以后學(xué)會一種新的思考方式。這種思考方式和學(xué)校不一樣了,學(xué)校的環(huán)境比較單純,同學(xué)和同學(xué)之間,同學(xué)老師之間是一種情況。但是到了新的組織部門以后,學(xué)生會發(fā)現(xiàn),和過去不一樣了,這個時候就能很快地把學(xué)生分出來,層次不同的學(xué)生。有的學(xué)生很快就能通過實踐來學(xué)會一種思考方式,有的學(xué)生還在沿用著過去教室里的那套東西,他認為我是用我的東西去改變一種新的環(huán)境,于是有的學(xué)生在工作的開始可能會經(jīng)常遇到困難,用他們的話說叫經(jīng)常碰壁。如果適應(yīng)性強,就能很快調(diào)整自己,但是如果適應(yīng)性不強,有的學(xué)生可能三五年都調(diào)整不了自己,于是他的一個辦法是什么呢?有的學(xué)生調(diào)整不了自己就會不斷地更換工作環(huán)境,在這里工作一段時間覺得不如意,不行,不斷地更換工作環(huán)境。更換的結(jié)果,現(xiàn)在我們能看到的情況是,有的人工作十余年了,還是不大如意。所以我們說,這是一個執(zhí)行和執(zhí)行力的一個問題。
執(zhí)行力不強是共同的問題
執(zhí)行力不強是全世界企業(yè)界乃至政府部門所共同面臨的一個問題。企業(yè)有這樣的問題,我們剛開始就通過那個案例講了些,政府部門或者是其它的非贏利性組織,也存在著這樣的問題。政府部門有一個工作效率問題。政府部門有一個工作計劃,有短期的有中期的有長期的,這些工作計劃能否實現(xiàn),在很大程度上看各級政府部門的執(zhí)行能力問題。
我們說,戰(zhàn)略的正確性不能夠保證政府和企業(yè),或者是不能夠保證組織的成功。戰(zhàn)略非常好,非常完美,就像我們第一張片子給大家談到的,再好的戰(zhàn)略,千里之行始于足下。宏韜偉略,重在執(zhí)行。
如果戰(zhàn)略是正確的,沒有很好地執(zhí)行,它仍然只能是一朵花,沒有開放。
成功的企業(yè)一定是在戰(zhàn)略方向和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力上都非常的出色。所以我們說,執(zhí)行力是一個戰(zhàn)術(shù)層面的問題,它和戰(zhàn)略是兩個不同的層面,或者說,是不同的環(huán)境。
現(xiàn)在組織的領(lǐng)導(dǎo)者,他的真正任務(wù)是三大核心組成:領(lǐng)導(dǎo)人員,戰(zhàn)略流程,運行流程,這后面還會有詳細的介紹,F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo),特別是進入二十一世紀的領(lǐng)導(dǎo),不應(yīng)該停留于制定遠景規(guī)劃,他不能夠把遠景規(guī)劃制定完以后,把實現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)交給他人,不再過問了,說我的目標(biāo)就是制定一個計劃,讓下面的執(zhí)行者去執(zhí)行去,不是這樣的,二十一世紀的組織不再是這樣一個組織。
執(zhí)行力是對二十一世紀的領(lǐng)導(dǎo)的能力和素質(zhì)綜合反映的一個指標(biāo)。作為領(lǐng)導(dǎo),不僅要制定遠景規(guī)劃,還要親自監(jiān)督計劃或者戰(zhàn)略的執(zhí)行情況,所以就是我們剛才說的,二十一世紀最熱門的話題之一,就是執(zhí)行力的問題。
進入二十一世紀,我們無論是政府還是企業(yè),當(dāng)他們開始轉(zhuǎn)向理性與務(wù)實的時候,領(lǐng)導(dǎo)者們再也不愿意忍受讓華麗的戰(zhàn)略和美妙的遠景目標(biāo)僅僅成為紙上談兵。他們更關(guān)注如何讓這些戰(zhàn)略和遠景落在實處,大家注意,這一點是非常非常重要的。二十一世紀的組織,二十一世紀的組織的領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該是一種什么樣的領(lǐng)導(dǎo)呢?是一個務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)。二十一世紀的領(lǐng)導(dǎo)如果能夠成為一個務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo),將是一個受歡迎的領(lǐng)導(dǎo),不再僅僅能夠制定美妙的遠景規(guī)劃,而要把規(guī)劃實實在在地落在實處。
第一部分是關(guān)于執(zhí)行力的問題。我們說,從第一部分我們要闡述這樣一個思想:執(zhí)行力是決定組織成功的關(guān)鍵因素。進入二十一世紀,執(zhí)行力是決定組織是否成功的關(guān)鍵因素。好,這是第一部分的內(nèi)容。

執(zhí)行力――競爭力的重要構(gòu)成
執(zhí)行力與競爭力的關(guān)系
國家競爭力
實際上,在一個市場經(jīng)濟的國家,競爭力通常是一個使用頻率非常高的詞匯,競爭力不僅僅使用在企業(yè)方面,也使用在組織甚至政府方面。我們經(jīng)?吹竭@樣的話:某某組織某某企業(yè)的競爭力、某某政府的競爭力、某某國家的競爭力。
我這里有一個數(shù)據(jù), 2003到2004年度國際上某一個權(quán)威機構(gòu)對有關(guān)國家世界上102個國家的國家競爭力進行了排名。這個排名當(dāng)中,在102個國家里中國排名第四十四位。
在衡量一個國家的競爭力的時候,有三個方面的指標(biāo)來打分,這三個方面的指標(biāo):一個是宏觀經(jīng)濟指數(shù)、一個是技術(shù)指數(shù)、一個是公共機構(gòu)質(zhì)量。中國在這個權(quán)威機構(gòu)進行研究的102個國家當(dāng)中排名第44,在國家競爭力這方面排名第44,其中宏觀經(jīng)濟指數(shù)排名第25,技術(shù)指數(shù)排名第65,公共機構(gòu)質(zhì)量排第52。
從這個指標(biāo)我們就能看出什么呢?在中國國家競爭力的排名當(dāng)中,我們的宏觀經(jīng)濟指數(shù)跟指標(biāo)是比較好。實際上,從上世紀八十年代以后,換句話說,再早一點,我們從改革開放以后,中國的經(jīng)濟已經(jīng)踏入了良性發(fā)展的道路,所以我們的GDP一直是持續(xù)一個高速的發(fā)展。我們有超過兩位數(shù)的時候,最近一些年一直保持在7%到9%之間,所以我們的GDP經(jīng)濟增長率是比較高的。一般的國家,經(jīng)濟比較發(fā)達的,一般是在3%左右,我們一直保持在7%至9%之間,一般是8%。應(yīng)當(dāng)說我們的宏觀經(jīng)濟指數(shù)是比較好的,而且如果中國的經(jīng)濟還能穩(wěn)定地發(fā)展,中國的經(jīng)濟應(yīng)該說前景非常好。
但是另外一個指標(biāo)技術(shù)指數(shù)上,我們相對落后。我們還有一個公共機構(gòu)的質(zhì)量排名也相對落后,這兩項使得我們的綜合排名相對不好。
我們說,國家有國家的執(zhí)行力,組織有組織的執(zhí)行力,企業(yè)有企業(yè)的執(zhí)行力,競爭力的構(gòu)成內(nèi)容是不一樣的。在公共機構(gòu)質(zhì)量這項指標(biāo)當(dāng)中,實際上它是對公共行政部門的一個測量或者叫做是評估,應(yīng)當(dāng)說我們在這方面還有比較大的一個發(fā)展空間。

執(zhí)行力與競爭力的關(guān)系
剛才我們說了,二十一世紀執(zhí)行力是競爭力的一個重要構(gòu)成。換句話說,有沒有競爭力在很大程度上取決于組織有沒有執(zhí)行力,有沒有強有力的執(zhí)行力。
那么競爭力和執(zhí)行力之間是一個什么樣的關(guān)系呢?
我們看,執(zhí)行力包含在競爭力當(dāng)中,這和我們剛才說的是一個意思,你有執(zhí)行力了,你可能才有競爭力。競爭力內(nèi)含于核心競爭力中。
這些年談的很多的一個詞還有核心競爭力。我們經(jīng) ……(未完,全文共31887字,當(dāng)前僅顯示5735字,請閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)課程:執(zhí)行力-現(xiàn)代組織運行的戰(zhàn)略核心》
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