創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（博客）促進(jìn)家園合作

目錄/提綱：……
2、網(wǎng)絡(luò)——博客，讓家長(zhǎng)更快、更全面地了解教師的工作
4、網(wǎng)絡(luò)——博客，為家長(zhǎng)的教育提供直接的、可行性的方法
5、網(wǎng)絡(luò)——博客，讓家長(zhǎng)更快、更全面地了解幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)
6、網(wǎng)絡(luò)——博客，讓我們的距離拉得更近
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創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（博客）促進(jìn)家園合作

幼兒園家長(zhǎng)工作是教師進(jìn)行教育活動(dòng)的重要組成部分，它是指教師主動(dòng)地以多種形式與幼兒家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。可見(jiàn)，家長(zhǎng)工作的重要性，隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識(shí)增強(qiáng)，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和教學(xué)開(kāi)放日、電話等形式上了，網(wǎng)上溝通等成為家園溝通的新載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幼兒園家長(zhǎng)工作成為家長(zhǎng)工作的又一主要趨勢(shì)。因此，我班教師利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家園共育。
教師利用自己的業(yè)余時(shí)間于2008年10月16日為班級(jí)在新浪網(wǎng)上建立了博客，博客開(kāi)通以來(lái)，一直受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，在評(píng)論和留言中看到家長(zhǎng)對(duì)我班博客的開(kāi)通感到很驚喜、高興和感動(dòng)，也促進(jìn)了家園共育工作。
1、 網(wǎng)絡(luò)——博客，讓家
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略645字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
育提供直接的、可行性的方法。
在博客上老師會(huì)針對(duì)幼兒近期發(fā)生的一些不好的行為，提供相應(yīng)的解決方法。如：在博文中《3～6歲孩子的成長(zhǎng)規(guī)律及家教對(duì)策》、《美國(guó)家教三句話(》、《孩子最想得到的十種東西》等這些博文讓家長(zhǎng)借鑒，為教育孩子起到了好的效果。
5、 網(wǎng)絡(luò)——博客，讓家長(zhǎng)更快、更全面地了解幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
在幼兒園中，為增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，會(huì)為幼兒組織豐富多彩的活動(dòng)，如：春游、秋游、“六一節(jié)活動(dòng)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等等”，記得第一次組織幼兒秋游時(shí)，由于孩子剛?cè)雸@，家長(zhǎng)不放心孩子去秋游，當(dāng)時(shí)，只有26各個(gè)孩子參加，秋游結(jié)束后，老師把秋游的照片、視頻發(fā)到博客上后，紛紛有家長(zhǎng)點(diǎn)擊看，看了后，家長(zhǎng)們對(duì)這項(xiàng)工作得到了了解，并在留言里表示，像這樣的活動(dòng)很好，希望下次能夠參加，這一舉動(dòng)，讓我感受到了，比開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參加效果更加明顯。此外，我們會(huì)把幼兒的“六一節(jié)活動(dòng)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的表演照片、視頻發(fā)到博客上，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地觀看，看到自己的孩子的表現(xiàn)心理總是樂(lè)滋滋的，幼兒也可以看到自己的表現(xiàn)，增強(qiáng)自信感。
6、 網(wǎng)絡(luò)——博客，讓我們的距離拉得更近。
有時(shí)，老師也會(huì)遇到一些不講理的家長(zhǎng)，特別小班的時(shí)候，記得有一次一位孩子的臉被另外一個(gè)孩子抓了一點(diǎn)點(diǎn)，受傷幼兒的家長(zhǎng)心情激動(dòng)的來(lái)和老師說(shuō)，很不理解老師，老師也給家長(zhǎng)道歉了，于是老師回家后在博客上寫(xiě)下了事情的經(jīng)過(guò)，老師是這樣寫(xiě)的：“今天在接孩子的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我困惑的事情。當(dāng)孩子們小便完后像往常那樣，排著隊(duì)，請(qǐng)老師塞衣服。突然，一個(gè)孩子（a）把站在旁邊的另外一個(gè)孩子（b）推倒了。（整個(gè)過(guò)程我都看到——她們之間并沒(méi)有沖突。）于是我教育了a，并讓a向b道歉，但a沒(méi)有向b道歉。于是，在旁邊看的幾個(gè)孩子都拉著a，要她向b道歉。結(jié)果a大哭起來(lái)，我急忙組織那幾位孩子，并把a(bǔ)叫道身旁開(kāi)導(dǎo)她，安撫她（因?yàn)槲蚁隺可能被其他孩子嚇到了一會(huì)兒她就平靜下來(lái)了）。很快就到離園時(shí)間，a的媽媽來(lái)接她時(shí)看到眼淚汪汪的她，心疼得抱了起來(lái)問(wèn)原因，我就把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，a的媽媽沒(méi)說(shuō)什么就走了。等我接完全部孩子走出教室時(shí)，看見(jiàn)a的媽媽還在門口抱著她，看樣子很是心疼。我以為她沒(méi)聽(tīng)清楚事情的經(jīng)過(guò)，就再敘述了一遍。結(jié)果，a媽媽說(shuō)：“我家的孩子從來(lái)不打人”，我不知道還能說(shuō)什么，只能說(shuō)“她沒(méi)打人，但是把別人推倒了摔在地上”。此話題爭(zhēng)論了一會(huì)兒，a媽媽又說(shuō)：“不會(huì)等我來(lái)告訴我，我教育她”我又被哽住了。難不成當(dāng)時(shí)的我就必須如此“淡定”？我只有告訴她，教育孩子是我們的責(zé)任。a媽媽又說(shuō)：“那些孩子不應(yīng)該多管閑事”，我只有耐心的告訴她：“孩子們那樣做是沒(méi)有惡意的。因?yàn)樵谟變航⒘耸欠怯^念以后，當(dāng)他們看到不正確的行為時(shí)，他們會(huì)加以制止或進(jìn)行提醒，這是孩子發(fā)展的本能”。a媽媽說(shuō)她的孩子不道歉就是應(yīng)為被嚇到了。當(dāng)然，我認(rèn)為這種情況是可能的。但是，我告訴她：“我沒(méi)有責(zé)怪a把b推到，也沒(méi)有責(zé)怪a不向b道歉，孩子犯錯(cuò)是正常的，加以正確引導(dǎo)就可以了。我想真正提醒你的是a的承受能力需要再加強(qiáng)”，a媽媽卻不認(rèn)同。她沒(méi)有意識(shí)到，培養(yǎng)幼兒挫敗感，增強(qiáng)幼兒心理承受能力有多么重要，這關(guān)乎到孩子的一生啊。于是，我打算舉幾個(gè)例子給她聽(tīng)，證明心理承受能力的重要性，：“現(xiàn)在很多中學(xué)生、大學(xué)生，一不如意就自殺的，他殺的......”“哎呀，你那是扯遠(yuǎn)啦，哪有那么嚴(yán)重？那么小的孩子.......”我話沒(méi)說(shuō) ……（未完，全文共3585字，當(dāng)前僅顯示1810字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（博客）促進(jìn)家園合作》）