單位負責(zé)人群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

目錄/提綱：……
一、存在的主要問題
二、產(chǎn)生問題的原因
一是沒有從思想深處充分認識學(xué)習(xí)的重要性
二是沒有更好地樹立大膽創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)風(fēng)格
三是說話辦事過于直率
三、今后努力的方向
……
查擺問題 分析原因 邊學(xué)邊改
單位負責(zé)人群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

自7月18日局系統(tǒng)召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會以來，本人在局黨委實施意見的指導(dǎo)下，按照總站實施方案，聯(lián)系思想和工作實際，廣泛征求黨員群眾的意見和建議，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，緊扣為民務(wù)實清廉這一主題，認真對照檢查自身在反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等方面存在的突出問題，分析原因，邊學(xué)邊改，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、存在的主要問題

　　1、作為一名共產(chǎn)黨員，在模范帶頭作用方面還需再下功夫。特別是政治學(xué)習(xí)不夠多，學(xué)習(xí)標準不夠高。平時只滿足于讀書、看報，學(xué)政治理論不夠，對黨章、黨的群眾觀
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的重要性。沒有把長期搞好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不斷地提高自身的思想覺悟和工作能力作為目標。二是沒有更好地樹立大膽創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)風(fēng)格。對一些似是而非的問題，只看到了事物的表面現(xiàn)象，沒有去刻意求證問題的實質(zhì)，沒有從更深層次去思考，沒有多問幾個為什么，而是只憑經(jīng)驗和表面現(xiàn)象去辦，結(jié)果導(dǎo)致事與愿違。三是說話辦事過于直率。只憑自己的感覺去說去做，較少考慮說話辦事后的后果，忽視了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的鍛煉和修養(yǎng)，聯(lián)系群眾不夠緊密。四是沒有較好地做到“觀大勢、謀大事”，沒有很好的把水文工作擺在大的林水宏觀形勢中去考慮，沒有很好地針對水文行業(yè)薄弱環(huán)節(jié)和急需解決的問題，通過分析形勢，抓住機遇，找準切入點。

　　三、今后努力的方向

　　針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作和生活中，認真反思，加以改進，牢記宗旨，密切聯(lián)系群眾，勤政務(wù)實，清正廉潔，開拓進取，從自身做起，從點滴做起，依靠群眾，扎實做好每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。充分認識學(xué)習(xí)的重要性和必要性，學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念，還要認真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)知識和業(yè)務(wù)知識，進一步增強法紀觀念和法紀意識。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項任務(wù)。

　　2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力；虛心好學(xué)，深入鉆研，深入基層，依靠群眾，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教；要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施來開展工作和處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。

3、加強自身建設(shè)，提高服務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立群眾觀念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責(zé)任意識、憂患意識，在強化服務(wù)意識上下功夫，為領(lǐng)導(dǎo)決策出謀劃策，獻智獻力；加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感，堂堂正正做人。在思想作風(fēng)上堅持以民為本，常懷愛民之心，常思為民之策，常謀為民之事，切實肩負起糾正損害群眾利益不正之風(fēng)的重任。在工作作風(fēng)上堅持從實際出發(fā)，真抓實干，滿腔熱情地幫助人民群眾解決實際問題和困難。在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上繼承和發(fā)揚 ……（未完，全文共2242字，當前僅顯示1425字，請閱讀下面提示信息。收藏《單位負責(zé)人群眾路線教育實踐活動個人剖析材料》）