關于減輕中小學生書包重量的提案

目錄/提綱：……
一、書包重量不超過學生體重10%，超標將問責校長
二、充分挖掘現(xiàn)有學生課桌的空間貯藏利用率，使之發(fā)揮學習用品的貯存功效
三、各學校要發(fā)布《告家長書》，明確書包的限重標準
四、學校積為學生書包減負極創(chuàng)造條件
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關于減輕中小學生書包重量的提案

提案人：
一次偶然的機會，去市區(qū)營樓小學接送一個小學三年級的學生，發(fā)現(xiàn)孩子吃力地馱背著書包，我上前用手估算稱量書包，其重量不少于5公斤。試想，一個小學三年級學生，居然要背負超過其身體重量15-18%的書包。（國外研究表明，孩子書包過重的孩子出現(xiàn)脊柱側彎的風險，建議書包重量不要超過孩子體重的10%）
由于我對書包重量感到詫異，經(jīng)小朋友的同意之下我翻看書包中的書本，包括語文、數(shù)學、音樂等各個科目課本及其對應同步練習、作業(yè)本等，還有字典、課外輔導書、筆記本共計23本或厚或薄的書。
當我問他為什么把放學回家寫作業(yè)不會用到的書不留在學校抽屜中時，孩子回答說學校禁止學生把東西留在學校，因為東西會丟失。我問過在場其他孩子，均得到相同答案。
后來我試圖幫助孩子計
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甸的書包每天都重壓在正處于生理發(fā)育期的中小學生那稚嫩的雙肩。
不可否認，書包過重會影響學生尤其是小學生的脊柱的正常發(fā)育,因為孩子正處于長身體的時候，他的肌肉力量很薄弱，抗衡不了這么重的負擔，當重量壓下來的時候他身體習慣向前傾，上學路途越長，脊柱就越容易變形，同時也會使身體受外力壓迫而使骨骼生長受抑制造成身高發(fā)育受影響。除此之外，書包過重還會影響孩子肺活量和生態(tài)系統(tǒng)等。據(jù)香港中文大學副校長鄭振耀教授，在連續(xù)3年對學生書包重量與其步態(tài)、行走和心肺功能的影響進行研究發(fā)現(xiàn)，如果學生有骨質疏松的話，一旦書包重量超過體重的10%，就很容易引起學生脊柱側彎。另據(jù)報道，國家有關部門曾對中日兩國青少年兒童身高作比較，研究結果顯示，20世紀50年代以前,中國兒童身高高于日本兒童，以后日本兒童身高高于中國兒童,20世紀70年代兩國兒童身高差值最大。到1985年時，7～18歲中國兒童身高平均比日本兒童要低,其中男生低4.55厘米，女生低3.15厘米，到2000年時,中國男童平均身高仍比日本男童低1.73厘米，女童仍低0.78厘米，雖然差距在縮小，但目前7～18歲中國兒童身高仍要低于日本兒童。青少年的身高發(fā)育狀況固然與遺傳、食品營養(yǎng)、睡眠和鍛煉等因素有關，但正處骨骼生長發(fā)育期的青少年，那稚嫩的雙肩每天都承載著重負荷的書包，無疑將是身高受制的不容忽視的外在因素之一，因此盡量減輕中小學生書包重量，給學生肩上的書包減負已是當務之急，它不僅關系到全國三億多青少年身心健康，更關系到民族未來一代人的形體風范。
為有效減輕中小學生書包重量，提出一下幾點建議。
一、書包重量不超過學生體重10%，超標將問責校長。參照成都市青羊區(qū)教育局做法。該局經(jīng)過征集醫(yī)學專家、學生、家長、教師等各方意見以及有針對性的實地調(diào)研，頒布了“局長一號令”，要求全區(qū)小學、初中學生書包重量限制在學生體重的10%以內(nèi)，并明確規(guī)定，如果查到學生書包超重嚴重的現(xiàn)象，教育局將追究校長責任。
二、充分挖掘現(xiàn)有學生課桌的空間貯藏利用率，使之發(fā)揮學習用品的貯存功效。建議將現(xiàn)有課桌桌面下的儲物格加鎖,使之起著學生個人保管箱的功效�；蛘邔τ袟l件的學�？稍诮淌液蠓降膲Ρ谏现谱髋攀借F柜保管箱,尺寸規(guī)格可類似于大廈門廳處的排式報紙信封投遞箱大小,以能放置書本大小為宜。這樣，學生放學后書包中只須攜帶當晚要完成的作業(yè)課本及相關習題本，第二天教學所需的課本及其它無關書本、作業(yè)本及學習用品則可全部放置于保管箱里不必隨身攜帶，如此，學生在放學回家的路上肩負的書包則輕巧多了，而翌日上學所背的書本中也只有當天要上交的作業(yè)本及相關學習用品。因此，這小小的教室保管箱占用空間小、制作成本低，而對于學生的貯存作用卻非常大，它將成為從根本上解決減輕學生書包負重的最有效的途徑。
三、各學校要發(fā)布《告家長書》，明確書包的限重標準。引導家長正確選擇書包文具，督促學生不把與學習無關的玩具、小說等課外書裝進書包，并監(jiān)督學校的減重行為。學校、家長要告訴學生 ……（未完，全文共2521字，當前僅顯示1602字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于減輕中小學生書包重量的提案》）