黃雙全教授事跡材料

學術(shù)“狂人” 用心育人
——記武漢大學生命科學學院國家杰出青年基金獲得者黃雙全教授事跡材料

黃雙全教授1993年本科畢業(yè)于我校生物系，是武漢大學生命科學學院教授、博士生導師。2003年在武漢大學破格評聘為教授、2004年入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、2008年獲國家杰出青年基金。曾受聘武漢大學“珞珈學者”特聘教授，入選首屆湖北省“高端人才引領(lǐng)培養(yǎng)計劃”。 黃雙全教授從事植物學相關(guān)學科的教學工作，開展傳粉生物學、進化生態(tài)學、動植物相互作用、生物多樣性保護與持續(xù)利用研究。至今，以通訊作者在SCI一區(qū)、二區(qū)的雜志上發(fā)表論文20篇，其中多篇在《Trends in Ecology & Evolution》、《Ecology
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很幸運”，他說。
對于學術(shù)黃雙全經(jīng)常是“忘我”的�！叭绻龅揭粋�好研究思路，他常能想一兩個小時”，研究生黃至歡說，“和我們交流論文，碰到好研究方法，黃老師常會心一笑�！�
黃雙全經(jīng)常被國內(nèi)、國際學術(shù)會議邀請作報告，他的論文曾被《Science》雜志推薦，也曾被英國BBC科學新聞的記者電話采訪，但他對自我的評價卻是“我很普通，需要學習和進步的地方還有很多”。
以身作則
一組高大的書架將右側(cè)的墻壁覆蓋，書籍、雜志和論文集井井有條；書架前的辦公桌上，一臺筆記本、一本攤開的英文論文集、一個青花瓷水杯、一個便當盒。這是生命科學學院教授黃雙全的辦公室。
“如果不以身作則，你就沒有資格要求別人。”黃雙全如是說也如是做。他希望學生每周至少在實驗室待50個小時，他也切實要求自己當好帶頭人。學生們都公認他是“實驗室最勤奮的人，比學生更用功的老師”。
黃雙全曾在自己的電腦上貼著“上網(wǎng)時間不要超過一小時”的小紙條。他常教導學生“不要認為半個小時是很短的時間”。研究生李洋一說，他建議大家在實驗室除了學習需要，每天盡量少上網(wǎng)。上網(wǎng)確實耽誤時間，也容易讓心情變得浮躁，不利于學術(shù)研究。
雖然工作時間長，但黃雙全卻并不“高產(chǎn)”。他認為成果不在多，能在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，更進一步就好�！包S老師特別重視研究工作的質(zhì)量，我們的論文他常一遍又一遍地修改并提意見，自己的論文也經(jīng)常反復修改十多次才發(fā)表。他希望我們做出有長期影響的研究工作”，劉淑娟說。
黃雙全經(jīng)常鼓勵學生聽講座，認為對其他學科知識的了解有助于擴大本學科的研究視野。有人反映說講座內(nèi)容聽不懂時，他會和藹地說，“不要緊，聽懂一點就好，重點是要聽其他學科的研究方法和思路。”雖然有些不是本專業(yè)的講座，“但黃老師在講座最后提出的問題總能一針見血”，博士生張玉由衷地說。
用心育人
為了提高學生對生物的興趣，黃雙全經(jīng)常將最新的研究成果介紹給學生�！包S老師深入淺出地為我們分析了辣椒為什么辣、落花生為什么在地上開花卻在地下結(jié)果等司空見慣的現(xiàn)象，他的課總是趣味性和科學性相結(jié)合，啟發(fā)我們對自然現(xiàn)象的思考�！北究粕枷矚g去聽他的課。
黃雙全希望能“當一個好老師，教出超過自己的學生”。為了當好導師，他不僅總結(jié)自己的教學亮點，還上網(wǎng)搜索國內(nèi)外培養(yǎng)優(yōu)秀研究生的方法。他繼承自己老師的方法，倡導碩士研究生至少認真讀100篇經(jīng)典文獻，博士生至少讀200篇，希望這些能讓學生在自己開展具體研究時，已經(jīng)了解國內(nèi)外的進展，從而受益匪淺。
“我們一入學，黃老師就把一些權(quán)威雜志、好文章推薦給我們，希望我們少走彎路， ……（未完，全文共2238字，當前僅顯示1422字，請閱讀下面提示信息。收藏《黃雙全教授事跡材料》）