轉(zhuǎn)型期青少年理想信念教育問題探析

目錄/提綱：……
一、研究背景
1、研究意義青少年是民族的希望，祖國(guó)的未來
二、當(dāng)代青少年理想信念的一般特征
1、理想信念處于茫然、模糊狀態(tài)
2、信仰危機(jī)主要表現(xiàn)在沒有明確的穩(wěn)定的追求
3、人生價(jià)值取向更趨多元化、實(shí)用化和個(gè)性化
4、理性信念形成的決定性因素是教育及個(gè)人的經(jīng)歷
三、研究結(jié)論
1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)_對(duì)理想信念影響深遠(yuǎn)
2、理想信念教育收效甚微
3、構(gòu)建的基礎(chǔ)向上樂觀
4、探索新途徑新手段是當(dāng)務(wù)之急
一是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出育人主陣地
二是挖掘網(wǎng)絡(luò)育人功能，探尋育人新途徑
……
轉(zhuǎn)型期青少年理想信念教育問題探析
摘要
社會(huì)轉(zhuǎn)型期，青少年理想信念表現(xiàn)出來的迷茫、模糊，教育欠缺、價(jià)值取向沖突等明顯特征，需要思想教育工作者加強(qiáng)基層組織的影響力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，優(yōu)化青少年理想信念教育的環(huán)境，引導(dǎo)青少年自覺加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的可靠接班人。
一、研究背景
1、研究意義
青少年是民族的希望，祖國(guó)的未來。歷史和現(xiàn)實(shí)早已充分證明，青少年是各種_爭(zhēng)奪的對(duì)象，馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義就會(huì)去占領(lǐng)。習(xí)近平指出，我們黨始終代表青年、贏得青年、依靠青年，始終重視青年、關(guān)懷青年、信任青年。青少年信仰狀況，關(guān)系到青年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的精神風(fēng)貌乃至社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。普及和加強(qiáng)馬克思信仰教育，幫助青少年樹立科學(xué)的信仰，這將是一項(xiàng)十分必要的緊迫任務(wù)。處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域都發(fā)生著巨大的變化。在此宏大的社會(huì)背景之下，在多重因素的激流碰
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有明確的穩(wěn)定的追求。首先是不能堅(jiān)守信仰。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“如果你有信仰，你會(huì)時(shí)刻遵守它嗎？”問題中，回答“具體情況具體分析”和“到時(shí)候再說”的占到75%，只有15%表示無論條件多么艱難都會(huì)堅(jiān)守信仰。在“當(dāng)個(gè)人信仰與社會(huì)主流價(jià)值觀沖突時(shí)你怎么選擇？”問題中，85%以上選擇“看情況”再?zèng)Q定。其次，對(duì)主流信仰缺乏深刻認(rèn)識(shí)，不能將其作為終身追求的奮斗目標(biāo)。比如，在“你了解馬克思主義理論嗎？”問題中，回答“了解不多”的有57%，只有18%選擇“了解”，其中大部分是年輕干部。在有信仰的前提下，信仰“共產(chǎn)主義”的有22%，79%回答是科學(xué)后者明顯高于前者。事實(shí)上，共產(chǎn)主義本身就是一門科學(xué)，這說明我們青少年不能正確區(qū)分信仰與科學(xué)。
3、人生價(jià)值取向更趨多元化、實(shí)用化和個(gè)性化。當(dāng)今青少年個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)定位具有較明顯的歷史與現(xiàn)實(shí)的特征。一方面，他們注重不斷學(xué)習(xí)“充電”，追求在事業(yè)上有所成就，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)。同時(shí)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)以各種特定的方式影響著青少年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動(dòng)著青少年價(jià)值目標(biāo)的不斷重構(gòu)，帶上深刻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的烙印，即表現(xiàn)出重經(jīng)濟(jì)而輕政治、重個(gè)性而輕共性的特點(diǎn)。在調(diào)查中，當(dāng)被問及“什么是最大的幸�！睍r(shí)，45%的選擇“家庭幸�！�，22%的選擇“為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)”，“人的一生主要應(yīng)該追求什么？”時(shí)48%選擇家庭幸福，18%選擇“事業(yè)成功”，這是符合傳統(tǒng)社會(huì)主流價(jià)值觀的，同時(shí)也表現(xiàn)出實(shí)用主義特征，青少年的價(jià)值取向不再呈單一模式，而是表現(xiàn)出多元化和個(gè)性化的趨勢(shì)，過于實(shí)用功利，現(xiàn)在青少年無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場(chǎng)導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實(shí)，特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但相對(duì)缺乏為國(guó)家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。青少年作為一個(gè)特殊的_，其實(shí)用主義更多的來自社會(huì)的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰原則的沖擊下，他們會(huì)在學(xué)業(yè)成績(jī)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入團(tuán)入黨、升學(xué)就業(yè)等方面期待捷徑，因此對(duì)自己的行為采取“有用即選擇、“有用即做”的態(tài)度。這反映到價(jià)值觀和信仰層面，就是“有用就信”。這種不考慮行動(dòng)的價(jià)值，只求行動(dòng)帶來的利益的實(shí)用主義思想對(duì)青年的世界觀價(jià)值觀的塑造和健康成長(zhǎng)史極其有害的。
4、理性信念形成的決定性因素是教育及個(gè)人的經(jīng)歷。調(diào)查表明，在影響價(jià)值觀形成的因素中“個(gè)人經(jīng)歷”“教育影響”“家人影響”分別占到43%、31%、19%，成為理想信念形成的最主要因素。家人影響可以分為兩類，一類是受家人的教育，則屬于“教育影響”；一類是客觀上受家人影響，實(shí)際則屬于“個(gè)人經(jīng)歷”之中。
三、研究結(jié)論
1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)_對(duì)理想信念影響深遠(yuǎn)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的消極因素已經(jīng)_到部分學(xué)生的心靈，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)_改革和對(duì)外開放給人們思想造成的最深遠(yuǎn)影響之一就是對(duì)物質(zhì)財(cái)富的認(rèn)同和追求。談及“激勵(lì)你奮斗的主要原因”時(shí)，僅有4.14%回答為國(guó)家的發(fā)展，“金錢”，“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”“為了父母或孩子“分別占到8.7%、43.22%和42.08%。由此可見，當(dāng)代青年不是沒有理想，他們是個(gè)人理想提升、社會(huì)理想淡化；他們不是沒有信念，而是政治信念薄弱；他們不是一般的信仰危機(jī)，是對(duì)馬克思主義的信仰危機(jī)。
2、理想信念教育收效甚微。
理想信念教育在目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)效、方法、環(huán)境等方面皆有不盡人意之處。比如目標(biāo)上導(dǎo)向模糊。一些教師作為教育主體對(duì)理想信念教育有這樣的觀點(diǎn)：遠(yuǎn)離政治，崇尙實(shí)際。方向性往被實(shí)用性 ……（未完，全文共3624字，當(dāng)前僅顯示1830字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《轉(zhuǎn)型期青少年理想信念教育問題探析》）