有感于9.30**書記在全縣教師工作會上的講話

目錄/提綱：……
一、傳承附小精神，更新教育觀念
二、重德修身，體驗教育幸福
三、以生為本，樹立全面發(fā)展的育人觀
四、精細(xì)規(guī)范，實施和諧人文的管理
三、躬身引領(lǐng)，創(chuàng)建特色
……
揚附小精神 求高位發(fā)展
——有感于9.30**書記在全縣教師工作會上的講話


反復(fù)閱讀**書記在2013年全縣教師工作會的講話精神，心中升騰起一種危機感、責(zé)任感。特別是他轉(zhuǎn)述新初書記的話“‘學(xué)有良教’是城市競爭力和軟實力的重要因素。**未來的發(fā)展需要大量人才，而且很大程度上需要**子弟，如果教育成了短板，發(fā)展就缺乏競爭力……”、“廣大教師要保持奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，心中始終裝著教育�！�、“廣大教師要有睿智的氣質(zhì)、淵博的學(xué)識，心中始終裝著學(xué)問”、“廣大教師要有神情魅力，心中始終裝著學(xué)生。學(xué)生成長成
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師是教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。要管理好學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)，因為師德水平高低是關(guān)系師資隊伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長的重要因素。為此，在今后的教師隊伍建設(shè)中，我將以師德教育為重點，以“三新一德”為主要內(nèi)容，以校本研修活動為載體，積極創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展的成長平臺，特別關(guān)注教師的身心健康，致力于突出教師的個性發(fā)展和專業(yè)發(fā)展，充分肯定和重視人的價值和意義，讓他們體驗教育的幸福，并將自己的教育幸福傳遞給學(xué)生。
三、以生為本，樹立全面發(fā)展的育人觀
學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點和歸宿。改變教師過度關(guān)注成績的片面育人觀，對他們注入“以生為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代育人理念，關(guān)注學(xué)生心理健康問題以及養(yǎng)成教育，致力于完善學(xué)生各方面的品質(zhì)和健全的人格。結(jié)合學(xué)校實際，努力開發(fā)能促進學(xué)生發(fā)展的校本課程，比如，和其他行政一道繼續(xù)以古錚樂坊、巧手工坊、科技創(chuàng)作、CG部落等選作學(xué)校特色教育的突破點，形成特色文化陶冶學(xué)生高尚的情操，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著的提高，賞識自我，張揚個性，并具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、精細(xì)規(guī)范，實施和諧人文的管理
科學(xué)、規(guī)范的制度是學(xué)校依法治教的重要保證。因此，作為副校長，我要致力于健全和完善學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要充分發(fā)揚民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認(rèn)同并自覺地遵守。在今后的管理中，我們要樹立為教師專業(yè)成長負(fù)責(zé)的管理理念，構(gòu)建起師生和諧發(fā)展、全面發(fā)展的管理模式。為此，我將采用精細(xì)規(guī)范、和諧人文的學(xué)校管理，使學(xué)校一切管理工作的出發(fā)點和歸宿都立足于服務(wù)教師和學(xué)生的和諧發(fā)展，努力讓學(xué)校成為師生的和諧家園、精神家園！
三、躬身引領(lǐng) ，創(chuàng)建特色
“天下大事，必作于細(xì)”。學(xué)校工作，千頭萬緒，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，作為分管教學(xué)的我將在躬身引領(lǐng)教師團隊干事創(chuàng)業(yè)的過程中，要特別注重加強精神修煉，形成管理特色。
學(xué)校的核心價值觀對置身于學(xué)校的每一個人都有一種潛移默化的_作用，它會不經(jīng)意地影響學(xué)生對待學(xué)習(xí)，教師對待生活和工作 ……（未完，全文共1785字，當(dāng)前僅顯示1135字，請閱讀下面提示信息。收藏《有感于9.30**書記在全縣教師工作會上的講話》）