群眾路線教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)總結(jié)

群眾路線教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)總結(jié)

8月13日下午三點(diǎn)，中心組在院辦公樓五樓會(huì)議室進(jìn)行了第三次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主題是：切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，一心為群眾辦實(shí)事、辦好事。黨委成員、副院長(zhǎng)同志主持并領(lǐng)學(xué)，院黨委成員、各支部支委參加了學(xué)習(xí)。首先領(lǐng)學(xué)了_、習(xí)近平同志關(guān)于群眾路線的部分重要論述，
并圍繞此次教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求，重點(diǎn)闡述了為民、務(wù)實(shí)、清廉的深刻內(nèi)涵。為民，就是要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)
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涉及群眾利益的重大政策和工作目標(biāo)任務(wù)時(shí)充分考慮不同群眾的利益和承受能力，有利于群眾的就干，不利于群眾的就不干，絕不能干勞民傷財(cái)、違反群眾意愿的事。針對(duì)這一論述，李院長(zhǎng)提出：作為院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要把全院職工的根本利益作為制訂制度和開(kāi)展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，一切依靠群眾，一切為了群眾，讓群眾切實(shí)感受到企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的成果，只有群眾滿意了、認(rèn)同了、支持了，我們企業(yè)的發(fā)展之路才能走得更好。
學(xué)習(xí)的第二項(xiàng)內(nèi)容是分析“一起自殺事件引發(fā)的群眾性事件”案例。2008年6月，我省甕安縣發(fā)生一起因一名女中學(xué)生非正常死亡引發(fā)的大規(guī)模_性事件，參與人數(shù)多達(dá)6000余人，矛盾沖突之激烈，造成后果之嚴(yán)重，影響范圍之廣，令全國(guó)上下震驚。此次事件的直接導(dǎo)火索是女中學(xué)生的死因爭(zhēng)議，但其背后深層次的原因則是當(dāng)?shù)卦诘V產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、移民安置、建筑拆遷等工作中，屢有侵犯群眾利益的事情發(fā)生。在處置這類矛盾糾紛和_性事件過(guò)程中，一些當(dāng)?shù)馗刹勘恢鸽S意動(dòng)用警li，并且作風(fēng)粗暴、工作方法簡(jiǎn)單，正是這樣和那樣的矛盾累積，導(dǎo)致了甕安“6.28”事件的發(fā)生。通過(guò)對(duì)這一典型案例的分析，李院長(zhǎng)利用系統(tǒng)的理論、通俗的語(yǔ)言，分析了開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性， 他強(qiáng)調(diào)指出，水能載舟，亦能覆舟，黨和群眾就是舟和水的關(guān)系，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要處理好與各級(jí)群眾的關(guān)系，只有真正為群眾著想，群眾才能支持你、擁護(hù)你。
會(huì)上，大家交流了開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)，并作表態(tài)發(fā)言。院長(zhǎng)在聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)后作出指示：我們開(kāi)展群眾路線教育，一定要堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，一開(kāi)始就要深入群眾聽(tīng)意見(jiàn)和建議，問(wèn)政于群眾、問(wèn)需于群眾、問(wèn)計(jì)于群眾，圍繞反對(duì)“四風(fēng)”、改進(jìn)工作作風(fēng)查找問(wèn)題 ……（未完，全文共1430字，當(dāng)前僅顯示909字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)總結(jié)》）