在全市中小學(xué)德育工作會上的講話

目錄/提綱：……
一、新時(shí)期中小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
（一）大處著眼，全面把握歷史機(jī)遇
（二）找準(zhǔn)問題，正視德育工作挑戰(zhàn)
二、今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作的目標(biāo)和任務(wù)
（一）從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神
（二）從樹立人生夢想做起，培育正確的理想信念
（三）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為
（四）從學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做起，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)和培養(yǎng)文化修養(yǎng)
（五）從了解世界風(fēng)土人情做起，培養(yǎng)世界眼光和多元文化理解力
（六）從保護(hù)身心健康做起，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的安全意識和良好的心理品質(zhì)
（七）從開展社會實(shí)踐活動做起，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
（八）從引導(dǎo)正確對待和使用網(wǎng)絡(luò)做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德和習(xí)慣
三、當(dāng)前中小學(xué)德育要抓好的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作
（一）緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本，抓好德育首位落實(shí)
（二）緊緊圍繞中國夢教育這個(gè)主題，抓好內(nèi)容體系建設(shè)
（三）緊緊圍繞增強(qiáng)實(shí)效這個(gè)要求，抓好德育方式創(chuàng)新
（四）緊緊圍繞固本強(qiáng)基這個(gè)關(guān)鍵，抓好德育基礎(chǔ)建設(shè)
（五）緊緊圍繞科學(xué)管理這個(gè)手段，抓好德育機(jī)制建立
……
在全市中小學(xué)德育工作會上的講話
中共重慶市委教育工委書記
（2013年11月27日）

同志們：
今天，我們召開全市中小學(xué)德育工作會議，主要任務(wù)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會精神及全市宣傳思想工作會議精神，根據(jù)中小學(xué)德育工作面臨的新形勢、新任務(wù)，以及存在的新問題、新挑戰(zhàn)，研究部署今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作，切實(shí)提高中小學(xué)德育的針對性和實(shí)效性。剛才，北碚區(qū)教委和川外附中、渝北東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人就德育工作中取得的好經(jīng)驗(yàn)和做法作了交流發(fā)言，我都贊成。希望大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高育人質(zhì)量。
近年來，我市各級教育主管部門和學(xué)校認(rèn)真貫徹中央〔2004〕8號文件精神，堅(jiān)持德育為先，推進(jìn)中小學(xué)德育工作，提高育人質(zhì)量，在立德樹人和德育改革創(chuàng)新上取得了實(shí)實(shí)在在的成績。概括起來，主要有三個(gè)方面的進(jìn)展：一是健全了科學(xué)決策、督導(dǎo)評估、表彰激勵(lì)等工作機(jī)制。全市評選表彰優(yōu)秀班主任500名，市級優(yōu)秀德育工作者300名，成功舉辦六屆班主任基本功大賽，德育骨干隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，專業(yè)化水平有所提高。二是加強(qiáng)了理想信念、習(xí)慣養(yǎng)成、愛心責(zé)任、心理健康等教育。51.5%的學(xué)校建立了心理咨詢室,80%的學(xué)校廣泛開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，發(fā)展“代理家長”近20萬名, 全市中小學(xué)生道德品質(zhì)和心理人
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提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力�！边@就要求，教育領(lǐng)域的改革必須堅(jiān)持立德樹人的基本導(dǎo)向，將學(xué)生的成長成才與實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。堅(jiān)持立德樹人的基本導(dǎo)向，在本質(zhì)上就是要堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)，《決定》還要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。這必將把學(xué)校及學(xué)生從目前的“單一應(yīng)試”教育中解放出來，注重學(xué)業(yè)水平和綜合能力，加大德育等綜合素質(zhì)的權(quán)重。這也給加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作提供了新的契機(jī)。
三是重慶改革和發(fā)展對學(xué)校德育工作提出了新要求。重慶直轄16年來是歷史上綜合實(shí)力提升快、城鄉(xiāng)面貌變化大、人民群眾受益多的時(shí)期，為包括學(xué)校德育在內(nèi)的教育事業(yè)改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。去年以來先后召開的市第四次黨代會和市委四屆三次全會拉開了新一輪改革創(chuàng)新的大幕。為了加快推進(jìn)“科學(xué)發(fā)展、富民興渝”、率先在西部全面建成小康社會，市委、市政府出臺了《關(guān)于科學(xué)劃分功能區(qū)域、加快建設(shè)五大功能區(qū)的意見》等重要文件,在“一圈兩翼”區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，進(jìn)一步科學(xué)劃分功能區(qū)域、明確區(qū)縣功能定位，進(jìn)一步提升重慶核心競爭力。這不僅會為包括德育在內(nèi)的教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件，也對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬盘岢隽诵碌囊�。孫政才書記今年教師節(jié)到人民小學(xué)和求精中學(xué)慰問教師時(shí)指出，中小學(xué)要“以愛立德，以德為本，提高教書育人水平”，11月1日，他在巴蜀中學(xué)調(diào)研時(shí)，進(jìn)一步指出，“學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段,老師的一言一行對學(xué)生的成長影響至深,希望老師們胸懷愛心、因材施教,增加學(xué)生獨(dú)立探求知識和思考的空間,教育引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。”落實(shí)孫書記的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作正當(dāng)其時(shí)，刻不容緩。
（二）找準(zhǔn)問題，正視德育工作挑戰(zhàn)
一是社會形勢的急劇變化給學(xué)校德育工作帶來深刻影響。當(dāng)前，我國正處在社會主義初級階段和社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)_的確立、社會經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活的多樣化，都給未成年人思想教育工作帶來新情況、新問題。社會上存在拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的現(xiàn)象，以權(quán)謀私、腐化墮落的現(xiàn)象也客觀存在，都給我們的青少年學(xué)生帶來消極的影響。雖然社會的進(jìn)一步發(fā)展，為廣大中小學(xué)生了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件。但同時(shí)學(xué)生受社會多元化發(fā)展的影響，在其社會化過程中，價(jià)值取向也日趨多元。多元化的負(fù)面影響就容易造成社會主流價(jià)值的模糊，社會核心價(jià)值的失守，再加上社會誠信的缺失,以及個(gè)別失德失范事件的發(fā)生,違法犯罪誘導(dǎo)因素的增加,都可能影響學(xué)生良好思想道德素養(yǎng)的形成。
二是學(xué)校德育工作自身還存在諸多問題和不足。主要表現(xiàn)在：一些教育部門和學(xué)校對德育目標(biāo)和價(jià)值的認(rèn)識不到位，重智育、重分?jǐn)?shù)，輕育人、輕德育的現(xiàn)象仍然不同程度地存在；德育的課程和內(nèi)容體系還不健全，尤其是還存在與時(shí)代和社會發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致有的學(xué)生走向社會后智商高、情商低，有文憑、無人品；德育工作中的形式主義傾向和急功近利的思想還沒有得到有效克服，一些學(xué)校還熱衷于搞形式主義，做表面文章；學(xué)生社會實(shí)踐活動還沒有完全落實(shí)，出于對學(xué)生的安全等多種因素的考慮，很多學(xué)校不敢讓學(xué)生走出校門，參與社會實(shí)踐，實(shí)踐育人效果不夠理想；有的學(xué)校德育的形式和方法還比較落后，例行公事、空洞說教、重堵輕疏等育人方式依然流行；家校合作共同育人的格局還沒有形成，不少家長仍以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和成績?yōu)橹�，特別是對獨(dú)生子女過分溺愛，而不夠注重學(xué)生人格品質(zhì)、道德素養(yǎng)、情商健商的培養(yǎng)。這些問題都亟待解決。
三是__的顛覆_和干擾影響學(xué)校德育工作的開展。西方__從未停止過對中國的敵視、封鎖、分裂乃至顛覆活動。改革開放以后，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與綜合國力的不斷上升，以及在地區(qū)及國際事務(wù)中日益顯現(xiàn)出強(qiáng)大的影響力，__意識到已經(jīng)不可能通過武力或經(jīng)濟(jì)手段來使中國屈服，于是，不遺余力地對我們的下一代進(jìn)行思想、文化等_態(tài)方面的_。近幾年，他們還利用游學(xué)、資助、網(wǎng)絡(luò)等途徑，對我們的學(xué)生進(jìn)行潛移默化的_和宣傳影像。他們曾經(jīng)宣稱：“有了互聯(lián)網(wǎng)，就可以搞垮共產(chǎn)黨”，今天,互 ……（未完，全文共8929字，當(dāng)前僅顯示2439字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全市中小學(xué)德育工作會上的講話》）