在全縣職業(yè)教育、繼續(xù)教育發(fā)展座談會上的發(fā)言

目錄/提綱：……
一、拓寬發(fā)展思路，構(gòu)建科學(xué)的教育體系
二、更新老的用人觀，提升辦學(xué)質(zhì)量
三、科學(xué)設(shè)置學(xué)科，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力
四、集中財力、物力、人力創(chuàng)辦“灤南”職教品牌
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在全縣職業(yè)教育、繼續(xù)教育發(fā)展座談會上的發(fā)言

很高興和大家一起探討在新時期如何辦好職業(yè)教育和繼續(xù)教育的工作。剛才大家的觀點(diǎn)我也很贊同，如何在新時期辦好職業(yè)教育、繼續(xù)教育，結(jié)合我們科技局的工作說說自己的一些想法。
一、拓寬發(fā)展思路，構(gòu)建科學(xué)的教育體系
辦好兩個教育，要有新的思路，不能拘囿過去的經(jīng)驗，要把過去我們辦職業(yè)教育的經(jīng)驗放到更廣闊的空間去發(fā)展，去更新，去創(chuàng)造，去完善。目前我縣的發(fā)展情況可以概括為“正在趕超跨越，急需人才支撐”，因此有“少說多干”之倡，有“趕超跨越
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識傳授給學(xué)生、學(xué)員。因為從事職教工作比從事普通教育工作更復(fù)雜，更具有創(chuàng)造性，更需要開拓性�？萍夹推髽I(yè)管理、技術(shù)人才進(jìn)入職校管理、教學(xué)隊伍，可以使“培養(yǎng)-選育-就業(yè)”這種制度在觀念和模式上形成體系，是適應(yīng)職教事業(yè)的發(fā)展的必然之舉。
評價職教工作者的工作也是用人觀念中十分值得注意的一個方面。長期以來有一種觀念就是認(rèn)為普通教育的備、教、輔、批、改、考工作繁雜，上課四十五分鐘，課間十分鐘，工作苦而累，從事職教工作的教師沒有升學(xué)壓力，工作彈性大，教育教學(xué)質(zhì)量沒有量化依據(jù)。因此，往往在提拔、職評、考核、評先的指標(biāo)分配上或在評價中傾向從事普通教育的教師，而對從事職教的教師有一種說不清道不明的誤解。這是一種心理誤區(qū)，是對職教工作、性質(zhì)、任務(wù)不了解、不接受、不傳遞的盲區(qū)。因此，必須建立科學(xué)的職教的評價機(jī)制，大力表彰從事職教事業(yè)卓有成效的工作者，指導(dǎo)社會評價，樹立職教形象，鼓勵獻(xiàn)身職教事業(yè)的教師，培養(yǎng)他們的成就感和自信心。
三、科學(xué)設(shè)置學(xué)科，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力
瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，大膽改革已有學(xué)科，以“實(shí)用就業(yè)，致富創(chuàng)業(yè)”為辦校育人的宗旨。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要什么人才就聘請什么樣的教師，專業(yè)課設(shè)置要按照市場的需求量身定制，避開與大專院校的競爭，創(chuàng)辦具有鮮明實(shí)用特色的職業(yè)教育品牌；按照管理企業(yè)的方式開辦學(xué)校、經(jīng)營學(xué)校，為促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的科學(xué)發(fā)展不斷培養(yǎng)社會需要的一線人才；和企業(yè)建立長期合作關(guān)系，與縣內(nèi)企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力，為加強(qiáng)學(xué)生崗前培訓(xùn)、提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平創(chuàng)造條件，為學(xué)生就業(yè)提供實(shí)習(xí)、頂崗、就業(yè)的平臺。
四、集中財力、物力、人力創(chuàng)辦“灤南”職教品牌。
重視職業(yè)教育，創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境。建議職業(yè)教育各部門聯(lián)席會議經(jīng)�；�、制度化，像今天一樣召開專題會議研究我縣職業(yè)教育工作的重大部署和政策措施，確定職業(yè)教育和普通教育的宏觀結(jié)構(gòu)，促進(jìn)職業(yè)教育與其他各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門和行業(yè)組織，制定并落實(shí)有 ……（未完，全文共1674字，當(dāng)前僅顯示1064字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全縣職業(yè)教育、繼續(xù)教育發(fā)展座談會上的發(fā)言》）