關于解決留守兒童教育培養(yǎng)難題的探索

目錄/提綱：……
一、留守兒童關愛中心建設背景
1、學生成績堪憂，在校表現(xiàn)不佳
2、親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常
二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒
3、缺乏親人鼓勵，孩子志向模糊
4、缺乏嚴格監(jiān)督，自身問題嚴重
二、立足實際，成立留守兒童關愛中心
三、留守兒童關愛中心工作開展情況
一是明確職能
二是健全制度
三是完善設施
四是監(jiān)管到位
五是輻射帶動
四、取得的成效
五、工作展望與下步打算
……
關于解決留守兒童教育培養(yǎng)難題的探索

###鎮(zhèn)教委

一、留守兒童關愛中心建設背景
###鎮(zhèn)地處山亭區(qū)西北部，轄35個行政村，5.8萬人。面積96平方公里，國家大型水利工程、棗莊市最大的水庫——巖馬水庫縱貫鎮(zhèn)中心地帶，是一個山區(qū)庫區(qū)鎮(zhèn)，人多地少，外出打工經(jīng)商人員較多。外出打工的夫妻把孩子托付給年邁的父母照管。據(jù)初步統(tǒng)計，在全鎮(zhèn)小學2784名小學生中，留守兒童為1868人，占總?cè)藬?shù)的67.1％；在全鎮(zhèn)中學685人中，留守兒童為438人，占總?cè)藬?shù)的70.5％。這些兒童，正處在人生成長關鍵期，父母長期不在身邊，造成了他們“情感缺失”， 情感上缺少父母的關懷、心靈上缺少父母的呵護、學習上缺少父母的監(jiān)督教育，這種缺少最直接、最有力的監(jiān)管和約束，極易導致心理扭曲，形成心理上孤僻、情感上冷漠、行為上隨意、行動上_的境況，嚴重影響和威脅著他們身心的健康發(fā)展，主要存在一下幾個方面的問題：
1、學生成績堪憂，在校表現(xiàn)不佳。進入學齡階段的兒童一天的大部分時間是在學校度過，其主要任務是學習：學會求知，學會生活，學會做人，學會創(chuàng)造。但據(jù)抽樣調(diào)查，全鎮(zhèn)小學適學兒童中，學習興趣濃郁、學習成績優(yōu)異、學生性格開朗的100人學生中，留守兒童只有15人，占所調(diào)查學生的15％；在初中階段100成績優(yōu)異的學生中，留守兒童
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教育局和###鎮(zhèn)黨委、政府的充分肯定。###鎮(zhèn)黨委政府將集中了八個鎮(zhèn)機關部門辦公的院落搬遷到更簡陋的場所辦公，騰出原老鎮(zhèn)政府行政樓作為留守兒童中心活動場所。鎮(zhèn)教委、三十五中學、中心校積極主動配合，籌集資金5萬余元用于中心的修復和粉刷，并抽調(diào)師生300多人次參加中心初期建設的義務勞動，抽出價值6萬余元的桌凳、音體美器材、圖書等充實到留守兒童中心。這樣一個集鎮(zhèn)、村一體的留守兒童關愛中心于2012年5月25日隆重揭牌成立，市教育局張磊局長等領導親臨揭牌儀式并揭牌，同時為中心送來總價值10萬余元的電腦、液晶電視、文體用品等。 2012年5月30日，###留守兒童關愛中心正式啟用，留守兒童終于有了一個溫暖的家。
三、留守兒童關愛中心工作開展情況
中心建設倡議策劃人謝寶華同志，在接受山東農(nóng)科頻道記者采訪時說過這樣一句話：“中心建成了，就像剛生下的孩子一樣，我們有義務更有責任把他們養(yǎng)大成人，讓其健康成長�！边@語重心長的話語體現(xiàn)了對管理運營的高度重視和期待�？烧嬲阎行陌l(fā)展好，卻不是一件容易的事情。
一是明確職能。加強對留守兒童的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，###鎮(zhèn)黨委、政府專門設立了“###鎮(zhèn)留守兒童管理委員會”的管理機構(gòu)，由鎮(zhèn)黨委書記褚洪麗任主任，唐世清、劉傳寶、劉凌娥任成員。同時，鎮(zhèn)黨委政府每年撥出5萬元的專款資金，依托三十五中和鎮(zhèn)中心小學進行管理。
二是健全制度。建立留守兒童管理檔案。為做到“因生管理”，給每一個留守兒童都建立了個人檔案，不僅記錄了他們的家庭情況，父母打工的單位及聯(lián)系電話，而且記錄學生個性特點、學習和生活情況等。建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童家長和臨時監(jiān)護人通報留守兒童學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。督促班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。開通“幫扶熱線”，暢通聯(lián)系渠道。建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。聯(lián)系師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社區(qū)服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。建立留守兒童管理教育責任制度。形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。建立留守兒童情況報告制度。對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。
三是完善設施。留守兒童關愛中心開設圖書室、閱覽室、微機室、娛樂室、音樂室和影視廳和科技制作室等八個功能室。圖書室現(xiàn)存圖書3000余冊，微機室有微機10臺；中心影視室配39英寸液晶電視一臺，通過衛(wèi)星接收器可以接收遠程教育節(jié)目，可同時滿足20多名留守兒童同時進行視頻學習、觀看娛樂節(jié)目和新聞節(jié)目；娛樂室可供留守兒童開展唱歌、跳舞、做游戲等各種娛樂活動；科技制作室主要讓留守兒童開展剪紙、橡塑和泥塑制作、疊紙各種手工作品制作活動。音樂室配有電子琴、豎笛、葫蘆絲、嗩吶等樂器，輔導老師教授孩子識簡譜、唱歌發(fā)音、器樂的演奏；美術(shù)室配畫架10個，素描模型若干，留守兒童可以接受素描、彩筆畫、水粉畫的構(gòu)思與繪畫輔導。
中心還設有課業(yè)輔導室，主要對留守兒童開展文化課的課業(yè)輔導以及課外作業(yè)的督促檢查，彌補他們在文化課學習上家教和課外監(jiān)管的缺失，促進他們和其他孩子一樣得到全面的發(fā)展。
同時室外活動豐富多彩，乒乓球、籃球、毽子、跳繩一應俱全。自制保齡球游戲更是趣味多多，不僅充實了他們的生活，還徹底改掉了他們身上的各種不良習氣，促進了他們身心的健康成長。
四是監(jiān)管到位。實行集中統(tǒng)一管理，實行借還登記制。明確活動注意事項：如何在書架上選擇圖書？讀書時和看完后如何做？進入中心不準吃零食，不準亂扔垃圾、隨地吐痰、亂抹亂劃，不準打鬧喧嘩、注意個人衛(wèi)生 。對有年齡限制的活動，達不到年齡段的禁止其參加。這些具體詳實的要求和引導，既提高了活動安全性，又能使公物得到保護，維護好個人和公共衛(wèi)生。安裝了親情電話，開通了網(wǎng)上視頻。留守兒童隨時都可免費和爸媽進行溝通交流。對部分重點留守兒童，中心集體舉辦活動、慶祝節(jié)日。去年中秋節(jié)，舉辦了歡度中秋聯(lián)歡會，豐盛的節(jié)日食品，精彩的文藝表演，讓孩子們過上了一個又一個充實快樂的節(jié)日。創(chuàng)設了“心愿墻”。深刻挖掘和了解留守兒童 ……（未完，全文共4875字，當前僅顯示2462字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于解決留守兒童教育培養(yǎng)難題的探索》）