“三位一體”的家規(guī)家訓(xùn)教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

目錄/提綱：……
一、“三位一體”形成家規(guī)家訓(xùn)教育合力
1、打造家規(guī)家訓(xùn)教育實(shí)踐的載體
2、形成“三位一體”教育實(shí)踐的合力
二、主題教育促進(jìn)家規(guī)家訓(xùn)入腦入心
1、“四共”促進(jìn)家庭成員素質(zhì)提升
2、“吟誦”促進(jìn)家規(guī)家訓(xùn)入腦入心
三、行為養(yǎng)成促進(jìn)家規(guī)家訓(xùn)外化于行
1、家規(guī)家訓(xùn)培育良好習(xí)慣
2、道德實(shí)踐提升活動(dòng)成效
……
**“三位一體”家規(guī)家訓(xùn)教育 成為青少年思想道德建設(shè)新平臺(tái)

“三位一體”的家規(guī)家訓(xùn)教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

**市注重放大優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)對(duì)精神文明建設(shè)特別是對(duì)青少年思想道德建設(shè)的推動(dòng)作用，創(chuàng)新活動(dòng)載體、拓展活動(dòng)陣地、豐富活動(dòng)形式，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的家規(guī)家訓(xùn)教育工作格局，促進(jìn)了家規(guī)家訓(xùn)熟于心、導(dǎo)于行，取得了良好的成效。
一、“三位一體”形成家規(guī)家訓(xùn)教育合力。
1.打造家規(guī)家訓(xùn)教育實(shí)踐的載體。圍繞和諧、孝道、家教、勤勞、節(jié)儉、勵(lì)志、修養(yǎng)等方面，2009年面向全社會(huì)開展“家規(guī)家訓(xùn)”征集評(píng)選活動(dòng)，共收到2000多件作品，
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心；社區(qū)通過(guò)道德銀行、結(jié)對(duì)共建、典型引導(dǎo)等形式進(jìn)一步強(qiáng)化教育成效，從而構(gòu)筑起立體式全覆蓋的家風(fēng)培育大環(huán)境。
二、主題教育促進(jìn)家規(guī)家訓(xùn)入腦入心。
1.“四共”促進(jìn)家庭成員素質(zhì)提升。活動(dòng)涵蓋學(xué)校、家庭、社會(huì)三方領(lǐng)域，同時(shí)兼顧所有家庭成員。共選,即老少共同選擇貼近思想、生活實(shí)際的家規(guī)家訓(xùn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)；共學(xué),老少共同將選定的家規(guī)家訓(xùn)，書寫后貼在客廳、臥室、書房?jī)?nèi)，供學(xué)習(xí)對(duì)照；共議,老少共同商量踐行家規(guī)家訓(xùn)的打算，制定學(xué)習(xí)守則，規(guī)范各自的行為；共建,老少之間開展踐行家規(guī)家訓(xùn)比賽，并及時(shí)評(píng)估學(xué)習(xí)成效，針對(duì)不足互相督促提高。活動(dòng)加強(qiáng)了家庭、學(xué)校、社區(qū)的聯(lián)系，實(shí)行教育責(zé)任共擔(dān)，教育資源共享，促進(jìn)了三方面的良性互動(dòng)。
2.“吟誦”促進(jìn)家規(guī)家訓(xùn)入腦入心。將家規(guī)家訓(xùn)融入到生動(dòng)的吟誦表演中，讓枯燥的文字變成響亮的音符，這種寓教于樂(lè)的表現(xiàn)形式，在**市已經(jīng)盛傳了多年。許多學(xué)校將家規(guī)家訓(xùn)的吟誦作為學(xué)生的“必修課”，精選優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)，將音樂(lè)、舞蹈與吟誦完美融合，使家規(guī)家訓(xùn)成為可觀性、可記性、可學(xué)性、可傳性極強(qiáng)的藝術(shù)作品，提升了家規(guī)家訓(xùn)吟誦的表現(xiàn)力。其中，**市城北小學(xué)的《家規(guī)家訓(xùn)》配樂(lè)吟誦，在香港國(guó)際少年兒童文化藝術(shù)節(jié)上榮獲金獎(jiǎng)。
三、行為養(yǎng)成促進(jìn)家規(guī)家訓(xùn)外化于行。
1.家規(guī)家訓(xùn)培育良好習(xí)慣�！拔遗c好習(xí)慣簽個(gè)約”是**市家規(guī)家訓(xùn)教育實(shí)踐的創(chuàng)新做法。家長(zhǎng)與孩子共同簽訂協(xié)議，雙方共同踐行家規(guī)家訓(xùn)，并改掉一系列壞習(xí)慣。活動(dòng)由雙方互相監(jiān)督，要求家長(zhǎng)們能率先踐行家規(guī)，幫助指導(dǎo)孩子每周一個(gè)小目標(biāo)，每月一個(gè)好習(xí)慣，養(yǎng)成所簽約的好習(xí)慣,并能以身作則，與孩子一起為改掉壞習(xí)慣而努力。學(xué)校和社區(qū)分片包干，跟蹤調(diào)查，了解每個(gè)家庭的家規(guī)家訓(xùn)的制定及踐行情況，督促家長(zhǎng)、學(xué)生積極履約，鼓勵(lì)他們帶著信心去踐行新家規(guī)，帶著恒心去改正壞習(xí)慣。“我與好習(xí)慣簽個(gè)約”把“新家規(guī)、好習(xí)慣”刻在了孩子心里，也植根于家長(zhǎng)的心里，大部分家庭都有了切合自家實(shí)際的新家規(guī)，并積極踐行。
2.道德實(shí)踐提升活動(dòng)成效。積極探索未成年人開展道德實(shí)踐的新途徑、新載體。立足社區(qū)，成立公益服務(wù)銀行，積極倡導(dǎo)“今天我為你服務(wù)，明天他為我服務(wù)”的理念，鼓勵(lì)青少年積極參與志愿服務(wù)，儲(chǔ)存愛心。開展網(wǎng)上道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年參與 ……（未完，全文共1900字，當(dāng)前僅顯示1208字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“三位一體”的家規(guī)家訓(xùn)教育工作經(jīng)驗(yàn)材料》）