縣政府辦公室班子群眾路線教育實踐活動對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規(guī)定及省委省政府“雙十條”規(guī)定情況
（一）遵守黨的政治紀律情況
二、“四風”方面存在的突出問題
（一）形式主義方面
（二）官僚主義方面
（三）享樂主義方面
（四）奢靡之風方面
三、產生問題的原因分析
四、今后努力方向和改進措施
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縣政府辦公室班子群眾路線教育實踐活動對照檢查材料

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，縣政府辦公室在縣委的正確領導和縣委第三督導組的悉心指導下，緊緊圍繞“為民務實清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持以黨章為鏡，以深學、細照、篤行“三嚴三實”為主線，以解決“四風”突出問題為主要任務，扎扎實實開展黨的群眾路線教育實踐活動。辦公室班子采取沉下去、請進來、自己找、大家提、集體議和群眾評等方式，結合“千名干部下基層大走訪”活動，全面向離退休老干部、“兩代表一委員”、“雙聯點”干部群眾和基層“窗口”單位征求了意見建議，并深入查擺、逐條梳理、深刻剖析“四風”問題的具體表現和思想根源，逐項明確整改措施，努力實現班子和成員自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高。現將對照檢查情況報告如下。
一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規(guī)定及省委省政府“雙十條”規(guī)定情況
縣政府辦公室班子嚴格按照中央和省市縣委的部署，認真學習中央“八項規(guī)定”、省委省政府“雙十條規(guī)定”、市委“八項規(guī)定”和縣委“九項規(guī)定”，深刻領會開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，切實增強轉變工作作風的緊迫感和責任感，決心以實實在在的行動，扎實開展群眾路線教育實踐活動，促進
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管理松散、不愛惜公共財產等問題，研究制定了相關工作制度，加強了教育管理，靠實了領導管理責任，從源頭上杜絕了浪費現象，切實降低了公務運行成本。在公務接待中，嚴格按照全縣統一的接待標準，以地方特色菜、家常飯為主，不上煙酒、不超標安排住宿，切實做到了從簡接待。四是切實轉變工作作風。班子成員積極深入“雙聯點”，上門入戶了解群眾生產生活情況，認真聽取群眾意見建議，著力幫助解決困難群眾的生產生活問題。嚴格履行《縣政府辦公室首問責任制度》、《縣政府辦公室信訪接待制度》，堅持以制度管人、管事，切實杜絕了作為“窗口”單位長期存在的“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”現象。對基層、部門上報的請示和其他要求及時進行辦理和回復，對電子民生平臺反映的問題及時進行轉辦，并由縣政府督查室跟蹤督辦。今年以來，共受理工單2980件，目前已辦結2730件，辦結率達92%。對一些反映不實、脫離實際的問題，由工作人員通過電話向反映人耐心作了解釋，切實做到了事事有落實，件件有回音。五是強化廉潔自律意識。認真開展了紀律作風專項整治活動，以“純黨性、正黨風、明黨紀、轉作風”為主題，以“治懶促勤、治庸提能、治散聚力、治浮求實、治奢節(jié)儉”為主要內容，著力解決辦公室黨員干部隊伍中存在的“四風”以及衍生出來的“庸、懶、散、浮、奢”等突出問題，切實改善了工作作風，提高了工作效率。
二、“四風”方面存在的突出問題
辦公室班子共征求到意見1693條，經歸納梳理，涉及領導班子“四風”方面的15條，主要要以下幾個方面的突出問題。
（一）形式主義方面
1．學習風氣不夠端正。教育實踐活動開展以來，辦公室領導班子先后舉行集體學習49次。但由于平時忙于政務服務和后勤保障，對理論學習抓的還不夠緊，既沒有制定系統科學的學習計劃，也沒有制定務實管用的學習制度，致使理論學習缺乏硬性要求和約束，有系統、有計劃、有步驟地理論學習比較少，班子整體學習氣氛不濃。個別班子成員對理論學習的重要性認識不足，認為理論學習是軟的，工作任務是硬的，注重對自己分管工作的學習，對其他領域的知識不愿了解、不主動掌握。特別是隨著網絡的高度發(fā)展，“快餐式”的學習方式比較盛行，學習文件資料時，往往只看文件標題，掃描段落結構，捕捉中心要點，導致學習系統性不強、學習深度不夠。學習形式和方法單一，集體學習主要是讀文章、念文件，沒有針對實際問題開展討論學習，致使理論聯系實際解決問題的能力不強。
2．文風會風改進不夠。中央八項規(guī)定出臺后，辦公室按照相關規(guī)定要求，努力精簡會議文件簡報，會風文風相對有所好轉，但由于措施辦法還不夠有效，會議多、文件多的問題還沒有根本解決。有些能以部門名義印發(fā)的文件還是以辦公室名義印發(fā)，有些能以函件、傳真、電話辦理的事項卻印發(fā)了文件電報，有些文件只是進行了照抄照轉，結合實際不夠。在起草文件、承辦會議過程中，常常出于慣性思維，重形式、輕內容，重程序、輕實質，重過場，輕實效，特別是在起草文件過程中，對文章結構、句式對仗、修辭表達研究得多，對文章的思想內涵、創(chuàng)新理念和務實舉措研究得少；在辦會過程中，習慣于套用以往的會議模式，缺少具體問題具體分析，對領導開會的意圖把握不夠深入，對會議要取得的效果思考不夠細致。
3．求真務實精神不強。起草文件時，掌握情況不全面，對部門、單位的依賴性較大。由于工作時間和渠道的約束，對部門上報的材料沒有做到內容全面調查、數據全面核實、邏輯全面推敲，有時部門說什么就是什么，有時把準備做的說成已經做了，把個別的說成普遍的，把布置的說成落實的，未能做到把情況掌握到完全準確后再起草文件。
4．督促檢查不夠到位。班子個別成員抓工作始終慢半拍，有些工作不催不辦、不推不動，對縣政府領導安排的有些工作跟蹤過問的少、看效果的少，聽匯報的多、電話詢問的多；不結合工作實際思考問題、提工作建議，“出謀”、“劃策”的作用發(fā)揮的不充分，領導怎么說自己就怎么做，“二傳手”現象較為突出；對督查工作如何創(chuàng)新方式方法、如何深入發(fā)現問題、增強工作實效關注不夠，沒有深入細致研究思考，督查水平和效果長期沒有明顯提高。
5．制度管理落實不到位。班子成員對各自分管工作方面的制度落實不到位，疏于對辦公室工作人員的管理，致使有些制度流于形式。部分辦公室工作人員協調能力差，服務態(tài)度不好，打電話態(tài)度生硬，影響了與部門之間的溝通協調；文件起草時創(chuàng)新思維不強，生搬硬套的問題嚴重，愛出錯、頻出錯的現象經常發(fā)生。如 ……（未完，全文共8657字，當前僅顯示2364字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣政府辦公室班子群眾路線教育實踐活動對照檢查材料》）