群眾路線專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料（學(xué)校校長(zhǎng)）

目錄/提綱：……
一、查找出的主要問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)不深不夠，學(xué)用結(jié)合不好
2、支部基層建設(shè)疲軟，黨員教育管理松散
一是支部基層組織建設(shè)重安排，輕落實(shí)
3、奉獻(xiàn)精神退化，自我要求不嚴(yán)格
一是不注意工作細(xì)節(jié)，在工作中吃苦、奉獻(xiàn)精神不夠
二是沒(méi)有嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己
4、深入一線少，聯(lián)系群眾不夠
5、工作重安排，檢查督促不落實(shí)
一是我在工作上任務(wù)布置多，認(rèn)真檢查落實(shí)到位少
二是檢查管理不夠嚴(yán)厲、后續(xù)督查不到位
6、時(shí)有精神懈怠，進(jìn)取心不強(qiáng)
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
（二）放松了嚴(yán)格的黨性錘煉，奮斗精神有所弱化
（三）放松了主觀世界改造，宗旨觀念有所淡化
四、今后的努力方向和改進(jìn)措施
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)政治定力
（二）進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，強(qiáng)化艱苦奮斗精神
（三）進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力
（四）進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作實(shí)效
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黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料（學(xué)校校長(zhǎng)）

以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)，密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的一項(xiàng)重大舉措�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，按照上級(jí)部門的部署，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委有關(guān)文件，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話精神，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”和“四面鏡子”，把自己擺進(jìn)去，通過(guò)自我反思、請(qǐng)群眾幫我找、黨員幫我提等方式查擺自身問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)照檢查如下：

一、查找出的主要問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)不深不夠，學(xué)用結(jié)合不好。

學(xué)校要求每位班子成員每月讀一本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍，但是我沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，常常因?yàn)楣ぷ髅�，時(shí)間緊，放松了理論學(xué)習(xí)和水平提升。對(duì)習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話精神和國(guó)家方針政策的領(lǐng)會(huì)和思考不夠全面，造成了開(kāi)展學(xué)校工作效率低，人民群眾不滿意的地方多。比如，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校的日常管理如何有效結(jié)合的問(wèn)題，剛開(kāi)始，我把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成一件獨(dú)立于學(xué)校管理之外的事情來(lái)抓，結(jié)果事情多、效果差，也搞得班子成員疲憊不堪，后來(lái)經(jīng)過(guò)督導(dǎo)組成員的指導(dǎo)，通過(guò)座談班子成員
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于種種原因，我都沒(méi)有按時(shí)參加。我關(guān)心教師、了解教師不夠，所以在評(píng)論這些新進(jìn)教師的師德和教育教學(xué)水平時(shí)，我都沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)。另外，上級(jí)規(guī)定校長(zhǎng)每期要深入班級(jí)聽(tīng)課40節(jié)以上，座談教師、家長(zhǎng)、學(xué)生20次以上，我很多時(shí)候都沒(méi)有完成落實(shí)，這雖然有工作太忙的客觀原因，但深入一線少，了解關(guān)心教職工、家長(zhǎng)學(xué)生不夠卻成為事實(shí)。所以，我往往只能通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，座談少數(shù)教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生，以點(diǎn)帶面的了解群眾的情況，對(duì)群眾身邊的一些小問(wèn)題關(guān)心不夠，家校交流、聯(lián)系就更少，家訪也很不落實(shí)。例如：由于深入教師不夠，沒(méi)能及時(shí)了解教師辦公條件差、環(huán)境差，三樓教師辦公室室內(nèi)光線昏暗，辦公桌椅陳舊的問(wèn)題；深入教師、學(xué)生不夠，沒(méi)有解決好學(xué)�；锸硤F(tuán)不夠衛(wèi)生、伙食質(zhì)量差教師學(xué)生不滿意的問(wèn)題。想到這些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的在群眾中了解到，沒(méi)有很滿意的給群眾解決，我真的感到汗顏。

5、工作重安排，檢查督促不落實(shí)。

一是我在工作上任務(wù)布置多，認(rèn)真檢查落實(shí)到位少。例如每周領(lǐng)導(dǎo)班子的例會(huì)上，我都對(duì)學(xué)校本周具體工作進(jìn)行了安排，任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到了每個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)。但是，具體的完成情況和效果往往通過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)下一周例會(huì)上的通報(bào)，對(duì)具體的工作情況很少去檢查督導(dǎo)，這一方面是工作忙、任務(wù)多，一方面也是怕麻煩、過(guò)分相信班子成員的緣故。但往往造成了執(zhí)行力度不夠，工作有應(yīng)付的現(xiàn)象，這有我檢查管理不落實(shí)的責(zé)任。二是檢查管理不夠嚴(yán)厲、后續(xù)督查不到位。在學(xué)校管理上，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)的給班子成員或教師指了出來(lái)，但往往后續(xù)的檢查督導(dǎo)不夠到位，造成了一件事好幾周都沒(méi)有辦好。例如，我發(fā)現(xiàn)了某些教職工早退，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育，安排分管領(lǐng)導(dǎo)管理，但是因?yàn)楣ぷ髟�，后續(xù)檢查不得力，教職工早退又開(kāi)始反彈。

6、時(shí)有精神懈怠，進(jìn)取心不強(qiáng)。

有時(shí)候工作太繁雜的時(shí)候，我會(huì)產(chǎn)生精神懈怠，不愿吃苦出力，滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī)，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力，往往安排班子成員去完成上級(jí)交代的任務(wù)，效果也不大理想。例如近年來(lái)，我因?yàn)榍皫啄暌约叭〉昧撕芏喑煽?jī)，像“省雙基先進(jìn)學(xué)�！薄叭珖�(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)示范學(xué)�！薄笆凶罴盐拿鲉挝弧钡榷际羌�(jí)別很高的榮譽(yù)，所以，我有時(shí)候認(rèn)為自己以及做得不錯(cuò)了，認(rèn)為學(xué)校發(fā)展得很好了，認(rèn)為學(xué)生在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)該很滿意了。這樣工作缺少了激情，上進(jìn)心不足。經(jīng)過(guò)群眾教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)上半年校長(zhǎng)的培訓(xùn)提高班的學(xué)習(xí)，我才明白自己是“井底之蛙”，沒(méi)能與時(shí)俱進(jìn)地搞好學(xué)校的發(fā)展，這才與學(xué)校班子成員討論商議，提出了發(fā)展學(xué)生、發(fā)展老師、提升學(xué)校辦學(xué)水平的“_”。另一方面，我自我感覺(jué)的耍心較大，節(jié)假日有人喊喝小酒、打小牌，就打著“放松”的旗號(hào)，放棄了對(duì)學(xué)校工作精益求精的思考和研究，這也是精神倦怠，進(jìn)取心不足的表現(xiàn)。今后的工作中，我要盡快克服，把時(shí)間和精力全心全意的投入到學(xué)校發(fā)展的事業(yè)上來(lái)。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

（一）放松了嚴(yán)格的政治理論學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)上所花的精力和時(shí)間不夠，理想信念的追求有所下降。

平心而論，作為校長(zhǎng)我具體的實(shí)際事務(wù)繁多，又因?yàn)橛袝r(shí)惰性在作怪，所以我沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，不自覺(jué)地放松了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政治理論存在片面性和不連續(xù)性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，僅滿足于記住幾條重要論斷和幾個(gè)觀點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)性經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真的深鉆細(xì)研，對(duì)理論的精髓理解得還不夠透徹，不能很好地把理論與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。長(zhǎng)期以往，理想信念的追求有所下降，工作中、學(xué)習(xí)上有時(shí)候動(dòng)力就不足了。

（二）放松了嚴(yán)格的黨性錘煉，奮斗精神有所弱化。

日常的工作學(xué)習(xí)生活中，我在嚴(yán)格的黨性錘煉上所下的力氣還不夠多，對(duì)自己世界觀的改造抓得不夠緊，艱苦奮斗的精神保持得不夠好。除了堅(jiān)持住底線外，我在工作上對(duì)自己的要求有時(shí)候就不那么嚴(yán)格了，勞動(dòng)紀(jì)律也偶有松懈，貪圖安逸的惰性也偶有顯現(xiàn)，致使有時(shí)工作不夠深入一線，對(duì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心也就不夠了。特別是遇到一些工作難度較大的事情，幾經(jīng)努力進(jìn)展不明顯就拖了下來(lái)，有時(shí)候又安排給了分管領(lǐng)導(dǎo)。

（三）放松了主觀世界改造，宗旨觀念有所淡化。

對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)還不夠深刻，對(duì)堅(jiān)持改造自己的主觀世界的重要性認(rèn)識(shí)不足，全心 ……（未完，全文共4478字，當(dāng)前僅顯示2262字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料（學(xué)校校長(zhǎng)）》）