中學(xué)盧典學(xué)老師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

平凡崗位創(chuàng)造不平凡業(yè)績(jī)
——記四川省宣漢昆池職業(yè)中學(xué)盧典學(xué)老師

他，沒(méi)有頂天立地的豪言壯語(yǔ)；他，沒(méi)有驚天動(dòng)地豐功偉績(jī)；他，沒(méi)有驕傲自滿卻十分謙虛；他，沒(méi)有追求享樂(lè)卻十分樸實(shí)。他有的只是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)；他有的只是一顆樂(lè)于助人、真誠(chéng)、寬容、睿智、進(jìn)取的心；他有的只是一種樂(lè)觀向上和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！他，就是四川省宣漢昆池職中的農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師盧典學(xué)，老師們親切的稱(chēng)他為“螺絲釘”！

一顆愛(ài)心滋潤(rùn)莘莘學(xué)子
自他參加教育工作以來(lái)，盧老師一直把以德育人，以才教人作為自己工作的準(zhǔn)則。25年來(lái)，從不參與賭博，不進(jìn)娛樂(lè)場(chǎng)所。他將自己的一顆愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生。他認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)是很偉大的。他能做到
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進(jìn)取蔚然成風(fēng)。
盧老師言傳身教，以德育人的品格深受學(xué)生的信賴(lài)、老師的贊譽(yù)。2010年被南壩鎮(zhèn)人民政府評(píng)為 “師德標(biāo)兵”，2013年被宣漢縣教育局評(píng)為全縣“德育工作先進(jìn)個(gè)人”。

滿腔熱血揮灑三尺講臺(tái)
從教25年來(lái)，他憑著對(duì)教育事業(yè)的一份執(zhí)著和特有的沖勁，不斷地?fù)]灑汗水，播種希望，收獲成果。深得同行的稱(chēng)道、學(xué)生的喜歡。他認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的教案、課件都精心設(shè)計(jì)，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常與他們談心，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生，能夠幫助疏導(dǎo)。在教研活動(dòng)中，他認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，對(duì)授課教師的教學(xué)能力有了很大幫助。自1989年參加工作以來(lái)，他一直工作在教育第一線，二十多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，他所帶的班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃厚，從沒(méi)發(fā)生過(guò)安全事故，連打架事件都沒(méi)發(fā)生過(guò)，有點(diǎn)小矛盾都被盧老師消滅在萌芽狀態(tài)，同學(xué)之間和睦相處，親如姐妹。因此深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
特別是2011年起擔(dān)任了我校2011級(jí)農(nóng)學(xué)1班班主任，并擔(dān)任了農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。該班學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)較差，特別是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科尤為突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，甚至不少學(xué)生行為習(xí)慣也成問(wèn)題。通過(guò)三年的艱辛努力，教育教學(xué)成績(jī)顯著，贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。在2014年職教高考中全班41名同學(xué)，就有27名同學(xué)單招考試中考上成都農(nóng)業(yè)科技學(xué)院等示范高校，其中曹冬同學(xué)以279分奪得該校最高分，學(xué)校單招成績(jī)中前十名，該班就占5個(gè)，單招后留下14名同學(xué)參加統(tǒng)一高考，本科硬上線10人，其中何蘭同學(xué)以632分獲得農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)全市第一名。另外，盧老師還是“雙師型”老師。他特別注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，像師傅帶徒弟一樣手把手地教學(xué)生，例如果樹(shù)的嫁接、修剪等實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。使學(xué)生學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，且讓學(xué)生取得了勞動(dòng)部門(mén)的技能等級(jí)證書(shū)。

不辭辛勞投身教育科研
在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，他還積極從事教育科研活動(dòng)，自覺(jué)而努力地踐行課堂教學(xué)改革的新理念，并取得了喜人的成績(jī)，盧老師不斷將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文，先后發(fā)表論文多篇。2008年在考試報(bào)社發(fā)表了《初中生物教學(xué)中如何使用講述法》、《邊遠(yuǎn)山區(qū)生物教學(xué)法點(diǎn)滴》論文兩篇。2012年起參與學(xué)校的省級(jí)課題《涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)雙業(yè)型培養(yǎng)》研究，同時(shí)編寫(xiě)了校本教材《林果栽培技術(shù)》，該課題研究已被達(dá)州市教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)。
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