參加中央黨校系統(tǒng)師資班培訓(xùn)心得

目錄/提綱：……
二是培訓(xùn)班次手筆大、規(guī)格高
三是課程安排科學(xué)合理細(xì)致
四是大家風(fēng)范的課堂藝術(shù)
五是后勤保障周到細(xì)致
六是會務(wù)禮儀規(guī)范到位
七是培訓(xùn)結(jié)束但交流永不止步
五是在學(xué)科人才方面，為本次培訓(xùn)班授課的老師中，很多老師都是經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)專業(yè)
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參加中央黨校系統(tǒng)師資班培訓(xùn)心得

在學(xué)校的支持下，7月17日至23日我和小冉前赴中央黨校參加全國黨校系統(tǒng)青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，初到中央黨校，便被我黨最高學(xué)府的莊嚴(yán)、肅穆所震驚；7點鐘報到時，又被中央黨校工作人員的敬業(yè)和勤奮而感動；上課后，諸多名師大家的精彩講演又讓我深深折服。
短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我真切地感受到中央黨校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和嚴(yán)肅的校風(fēng)，既有精英薈萃的教學(xué)隊伍、科學(xué)多樣的教學(xué)實踐，又有優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境、以人為本的教學(xué)服務(wù)，如果一定要給出一句評價的話，那中央黨校給我的感覺，就是大氣與細(xì)致并存。
一是中央黨校古樸的建筑、整潔的街道、高大筆直的白楊樹都在傳遞著我黨第一學(xué)府的莊重、嚴(yán)肅。而幽美的掠燕湖、整齊的草坪、姿態(tài)各異的油松、爭奇斗妍的花朵環(huán)抱著各個學(xué)員宿舍，又給人以輕松、愉悅的享受。
二是培訓(xùn)班次手筆大、規(guī)格高
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維、科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，掌握了分析問題、解決問題的鑰匙。
　　四是大家風(fēng)范的課堂藝術(shù)。我們的老師不愧是黨的最高學(xué)府的精英，各位教授用他們淵博的學(xué)識，把高深莫測的哲學(xué)理論融入一個個鮮活的事例具體闡述、把復(fù)雜多變的國際形勢通過分析對比歸納出鮮明的觀點看法、把深刻的馬克思主義理論運用到中國特色社會主義的發(fā)展。講課深入淺出，無時無刻都彰顯著大家風(fēng)范。（以王東京為例）
五是后勤保障周到細(xì)致。中央黨校是一個風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)府，置身其中，學(xué)有博學(xué)之堂的氛圍、住有幽蘭之室的安靜、食有健康營養(yǎng)的選擇，我們此次入住的是省部級宿舍樓，臥室、會客室、衛(wèi)生間、書桌、電腦、電視、保險柜、書柜一應(yīng)俱全，讓我感觸最深的是書柜里存放著馬列文選、_思想、_理論等各類理論著作，讓學(xué)員在臥室休息的時間也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。而為我們提供餐飲的第一食堂，則為我們提供了各類食物以供選擇，營養(yǎng)搭配均衡合理。員工服務(wù)熱情周到，一切以學(xué)員的作息時間為準(zhǔn)，真正做到了以人為本。特別是離校那天早上，為了照顧早班車的學(xué)員，食堂6點半就開始出餐，可想而知食堂員工得起多早才能完成6點半出餐。
六是會務(wù)禮儀規(guī)范到位。由于我從事的辦公室工作，所以對會務(wù)禮儀特別關(guān)注。中央黨校的會務(wù)工作者在教授上課的中途為授課者加水的細(xì)節(jié)深深地打動著我，她們著裝正式、姿勢如同國旗護(hù)衛(wèi)隊升旗的動作一樣標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，彬彬有禮。讓作為辦公室工作人員的我羨慕、羞愧不已。我特意錄了視頻，以便我們可以按照她們的標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練我們的會務(wù)人員。
七是培訓(xùn)結(jié)束但交流永不止步。培訓(xùn)雖然結(jié)束近4個多月，但在我們班所建的qq群上，來自各省市黨校的同仁們?nèi)栽诶^續(xù)交流，很多教學(xué)、科研上的問題都可以在群上提出，同學(xué)們也熱心解答。最讓人感動的是大家一旦有優(yōu)秀課件都會上傳到qq群上，和全體同學(xué)一起分享資源，對我們的教學(xué)、科研有很好的啟迪，讓我真真正正感受到“天下黨校一家人”這句話。
總之，這次北京之行確實讓我收獲了很多，也思考了很多問題，我想，學(xué)校送我們?nèi)W(xué)習(xí)，其目的是在于使我們提升自身素質(zhì)，并學(xué)習(xí)中央黨校的先進(jìn)經(jīng)驗。接下來我想就我所看到的一些細(xì)節(jié)，提一點建議：
一是在教學(xué)方面，中央黨校的教學(xué)長王東京在為我們授課時曾指出“現(xiàn)在很多黨校在授課時，常常采取三個部分，是什么、為什么、怎么辦。在第一部分“是什么”時，大量引用領(lǐng)導(dǎo)、會議的原文，冗長沉悶，其實這些內(nèi)容學(xué)員比我們更清楚，不用在課堂上重復(fù)。而第三個部分“怎么辦”一般都是對策研究，我們作為黨校教師，沒有從事具體的、基層的工作，根本不是很了解基層的情況，而且“怎么辦”是官員們思考的事情，而不是我們教師思考的。所以也不需要你來講出來。作為教師需要講的是第二部分“為什么”，你要用你專業(yè)的知識為學(xué)員提供理論數(shù)據(jù)、理論支撐、分析問題及問題產(chǎn)生的原因，讓他們有一個具體的了解，為他們自己提出“怎么辦”提供理論支持。
其次是中央黨校在教學(xué)評價方面下了大力氣，他們的每堂課都會進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)員評教活動，要求學(xué)員為授課教師的授課打分、填寫學(xué)員需求 ……（未完，全文共3206字，當(dāng)前僅顯示1619字，請閱讀下面提示信息。收藏《參加中央黨校系統(tǒng)師資班培訓(xùn)心得》）