干部學(xué)習(xí)講稿：戰(zhàn)后日本對(duì)于戰(zhàn)爭歷史的認(rèn)識(shí)

干部學(xué)習(xí)講稿：戰(zhàn)后日本對(duì)于戰(zhàn)爭歷史的認(rèn)識(shí)

一、“終戰(zhàn)詔書”埋下伏筆
大家下午好！很高興來這里呢，跟大家進(jìn)行一次交流。關(guān)于抗戰(zhàn)，我覺得我們大家看到的題材，已經(jīng)很多了，特別是一些講抗戰(zhàn)的書，寫到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，結(jié)束了。但是正像大家知道的，直到今天70年后了，還有些人問，戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎？日本承認(rèn)戰(zhàn)爭罪行了嗎？到今天我們面對(duì)的，是不是還是日本鬼子呢？往往會(huì)產(chǎn)生這樣的問題，這個(gè)問題在哪兒呢？所以我想今天要回答這個(gè)，戰(zhàn)后70年以后的這段歷史。日本投降是1945年9月2號(hào)，大家看照片。這就是日本在密蘇里戰(zhàn)艦上啊，簽字投降的投降書的這個(gè)照片。 在中國的日本軍隊(duì)是9月9號(hào)，1945年的9月9號(hào)，在南京正是受降的。大家可以看一看，這個(gè)就是當(dāng)時(shí)的投降書�？梢钥辞宄�，這是寫得非常清楚叫降書，投降，是吧？ 但是我們再看一看，日本天皇當(dāng)時(shí)他怎么宣布的這個(gè)所謂的投降呢？8月15號(hào)，日本天皇發(fā)表了一個(gè)講話，大家可以看到現(xiàn)在的這個(gè)圖，這就是叫終戰(zhàn)詔書，終結(jié)戰(zhàn)爭的詔書。它這個(gè)詔書里面，講了日本軍人非常奮勇作戰(zhàn)，而且一億的日本人也都盡到了最大的力量，但是由于時(shí)態(tài)對(duì)日本來說不利，所以呢日本呢不得不接受波茨坦公告來結(jié)束戰(zhàn)爭。我們可以看一看，它這個(gè)所謂的終戰(zhàn)詔書里面呢，講了一大堆，沒有一處提到投降，沒有一處提到戰(zhàn)敗，這個(gè)就是當(dāng)時(shí)天皇對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)。所以這個(gè)我們可以說，這個(gè)終戰(zhàn)詔
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東條英機(jī)了，大家可能都知道東條英機(jī)。但是在東條英機(jī)之上，難道就沒有別人了嗎？在日本當(dāng)時(shí)的，日本的陸海軍的大元帥是誰呢？是日本天皇，戰(zhàn)爭的所有的動(dòng)作，所有的活動(dòng)都要向他報(bào)告的，都要得到他批準(zhǔn)的。那么天皇有沒有責(zé)任呀？當(dāng)然有責(zé)任，可是美國在占領(lǐng)日本的時(shí)候呢，又得到另外一個(gè)信息，什么信息呢？就是說美國軍隊(duì)占領(lǐng)日本啊，如果不利用天皇的權(quán)威的話，那么你還得再派幾十萬人過來，否則的話，你控制不了日本。如果利用到天皇的威望的話，你就好辦了，所以最好還是不要審判。而美國這樣一種原則，就導(dǎo)致了天皇被免除了戰(zhàn)爭責(zé)任，所以我們想這個(gè)問題就帶來一個(gè)，非常復(fù)雜的邏輯上的一個(gè)問題，你想想，真正有責(zé)任，天皇有責(zé)任被免除了。那么東條英機(jī)有沒有責(zé)任？當(dāng)然有責(zé)任。但是東條英機(jī)是不是第一位的責(zé)任呢？東條英機(jī)在一開始被抓進(jìn)去的時(shí)候，他還講，他說我們要忠于天皇。但是后來美國就給他傳遞這個(gè)信息過去了，說不要這么說，把一切責(zé)任都你自己承擔(dān)下來。所以東條英機(jī)后來就說，一切都是我的責(zé)任。那么我們可以看一看，真正有責(zé)任的天皇，成了沒有責(zé)任的。那么東條呢，有責(zé)任是有責(zé)任，他倒成了個(gè)英雄，他成了替天皇去承擔(dān)責(zé)任的英雄。你看看，這個(gè)戰(zhàn)后一開始，在處理的時(shí)候，就留下了這樣的問題。而這個(gè)問題就影響到，整個(gè)日本社會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭歷史的這個(gè)認(rèn)識(shí)了。
三、日本戰(zhàn)后關(guān)于戰(zhàn)爭責(zé)任的兩面性 那么在東方，美國要來控制這邊，就把它的第七艦隊(duì)派過來，把它航母派過來。但是如果把日本控制住，這個(gè)日本可就是一個(gè)不沉的航空母艦呀，那就不得了了。所以美國就需要日本了，所以這就是戰(zhàn)后形勢的一個(gè)大的變化。那么在這種情況下，美國原來制裁日本的態(tài)度，變成了一個(gè)縱容日本的態(tài)度。那么日本原來右派，右翼_，本來是受到壓制的，因?yàn)閼?zhàn)后初期他們是受到壓制的，因?yàn)樗麄兌际切┖脩?zhàn)分子。但是慢慢地，等到美國用日本的時(shí)候，放松了對(duì)日本的控制，這些右派就抬頭了。所以這就是日本戰(zhàn)后的這種變化。 日本的戰(zhàn)后，大家，我看到一張照片啊，那個(gè)從天上往下看，拍了一張照，航拍了一張照片。就是日本的國土就像一個(gè)一個(gè)的，就像月球上的環(huán)形山似的，都是炸彈坑，一個(gè)一個(gè)炸彈坑。它說這個(gè)題目叫做，說日本的戰(zhàn)后，就從這兒發(fā)展起來的。經(jīng)歷了這場戰(zhàn)爭，日本也幾乎要崩潰了。所以多數(shù)人覺得這個(gè)日本，這個(gè)戰(zhàn)爭的確是不應(yīng)該打了。但是不要再打仗了，不等于說就認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭責(zé)任啊。
（一）認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭責(zé)任 那么認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭責(zé)任怎么變化的呢？第一個(gè)階段我們把它叫，第一個(gè)階段叫，一億人總懺悔這個(gè)階段。一億人是指的什么呢？就是指日本人。日本人口當(dāng)時(shí)是一億人嘛。什么叫一億人總懺悔呢？日本剛剛投降的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的日本政府還是個(gè)皇族政府，它提出一個(gè)口號(hào)說日本戰(zhàn)敗了，大家都應(yīng)該反省，都應(yīng)該懺悔。這個(gè)懺悔呢，應(yīng)當(dāng)是一億人的事兒。為什么我們把仗打敗了？你們各自有什么責(zé)任？我們想想這樣的反省是反省嗎？這樣的懺悔是反省嗎？是吧？它這樣的所謂的懺悔，實(shí)際上還是要繼續(xù)作戰(zhàn)，下一次要把戰(zhàn)打勝了，所以這根本沒有什么反省。 但是這個(gè)階段呢很快就過去了，這個(gè)階段過去的問題呢，問題就在于在戰(zhàn)爭時(shí)期，有一些反對(duì)戰(zhàn)爭的人，甚至長期反對(duì)戰(zhàn)爭的，包括日本共產(chǎn)黨的一些人啊，共產(chǎn)黨一些領(lǐng)導(dǎo)人，就被關(guān)到監(jiān)獄里，關(guān)了十幾年。那他們在出來以后，戰(zhàn)后嘛，美國占領(lǐng)以后，就把他們放出來了。這些人呢成為大家推崇的英雄，這些人出來以后馬上就提出來，說什么叫一億人總懺悔？首先是你軍國主義者應(yīng)該懺悔，是你們軍國主義者發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭，你們不反省，讓老百姓去反省。所以提出來軍國主義分子，首先應(yīng)該反省。所以很快就把這個(gè)勢頭扭轉(zhuǎn)過來了。所以到了1950年代初，整個(gè)的日本社會(huì)，都在批評(píng)軍國主義，都在想可不能讓軍國主義再抬頭，所以軍國主義成了一個(gè)過街老鼠，大家都要喊打。這個(gè)對(duì)不對(duì)呢？當(dāng)然沒有錯(cuò)。但是也有個(gè)問題啊，大家想過吧，日本民眾不是沒有責(zé)任呢，你們大家都支持戰(zhàn)爭了。所以到了1950年代中期，有一部分的知識(shí)分子，開始在想這個(gè)問題。 那么好了，第二個(gè)階段這些知識(shí)分子開始提出了一個(gè)口號(hào)，叫知識(shí)分子悔恨的共同體，就是知識(shí)分子應(yīng)該反省。但是這兩個(gè)階段還有缺陷，缺陷在哪兒呢？無論是批評(píng)軍國主義，還是反省知識(shí)分子自身的責(zé)任，我們大家注意到?jīng)]有，他們還都想的是，這個(gè)戰(zhàn)爭對(duì)日本是個(gè)傷害啊。日本崩潰了，所以我們有責(zé)任，日本崩潰了，軍國主義應(yīng)該批判。但是他們沒有想，像我們這樣，像中國這樣像日本的侵略戰(zhàn)爭罪行啊，沒有想到日本的加害責(zé)任。這個(gè)問題呢，到了1960年代開始又發(fā)生變化。 60年代中期，當(dāng)年呢，美國對(duì)越南發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，美國那個(gè)大國啊，越南那個(gè)小國是吧？美國對(duì)越南發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，美國的飛機(jī)要轟炸。當(dāng)年我們還曾經(jīng)抗美援越嘛，也參加過。當(dāng)年全世界很多地方，都反對(duì)美國隊(duì)越南的戰(zhàn)爭。日本國內(nèi)這些和平團(tuán)體也反對(duì)越戰(zhàn)，它們就是可以看到信息了。不像我們抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，那時(shí)候沒有什么很多的資料能看到啊，這個(gè)時(shí)候可以看到 ……（未完，全文共9448字，當(dāng)前僅顯示2580字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)講稿：戰(zhàn)后日本對(duì)于戰(zhàn)爭歷史的認(rèn)識(shí)》）