在全縣教育系統(tǒng)暑期干部讀書會上的講話2

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化
為**建設(shè)美麗幸福大花園增光添彩
在2017年教育系統(tǒng)暑期干部讀書會上的講話2

同志們：
非常高興再次參加教育系統(tǒng)暑期干部讀書會。一年一度的暑期干部讀書會已經(jīng)成為我縣教育系統(tǒng)推進(jìn)干部隊伍建設(shè)的重要平臺。這次集中培訓(xùn)雖只有兩天時間，但主題明、形式新、內(nèi)容實，為大家更新教育理念、明確發(fā)展方向、提升管理能力提供了學(xué)習(xí)平臺。
今天來參加讀書會，主要出于兩方面的考慮：一是代表縣委縣政府看望大家，大家處在教育教學(xué)前沿，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展付出了辛勤的汗水，做出了大的貢獻(xiàn)，對大家表示感謝；二是教育工作關(guān)系千家萬戶，縣委縣政府非常重視，特別是今年我們要申報創(chuàng)建省教育基本現(xiàn)代化縣，我想借這個機會跟大家作些交流探討，給大家鼓鼓勁，讓大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想，進(jìn)一步堅定創(chuàng)建信心，確保創(chuàng)建教育現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)。
前面，***局長對創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣工作做了很好的部署，希望大家認(rèn)真貫徹落實。下面我講四方面的內(nèi)容。
第一，統(tǒng)一思想認(rèn)識，凝聚創(chuàng)建共識，以高度的歷史定位深刻理解創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的重要意義。
現(xiàn)代化是指從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程。世界上不同國家的歷史進(jìn)程不同，西方發(fā)達(dá)國家在上世紀(jì)50至70年代就先后實現(xiàn)了現(xiàn)代化。現(xiàn)代化是新中國成立以后，全國人民一直不懈追求的目標(biāo)。我們的現(xiàn)代化過程，就是從落后世界平均水平的發(fā)展中國家追趕世界先進(jìn)水平的過程。
我國教育現(xiàn)代化也是一個動態(tài)的
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371平方米，改擴(kuò)建學(xué)校、幼兒園13所，建筑面積48335平方米，投入資金5億多元。大投入獲得大發(fā)展，到“十二五”末，我縣已全面普及學(xué)前三年到高中段的15年教育，學(xué)前教育三年入園率97.2%，高中階段教育毛入學(xué)率97.96%，高等教育毛入學(xué)率49.02%�？h委縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，給了我們實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的信心和底氣。
教育是民生之基，更是民心所盼。教育現(xiàn)代化是各行各業(yè)現(xiàn)代化的基石，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定階段的必然要求，也是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志和當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢，縣委縣政府和全縣人民對此有足夠的共識。其一，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化是我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求。強縣必須強教，***全面建設(shè)小康社會、全面建設(shè)美麗幸福大花園和加快推進(jìn)現(xiàn)代化，必須首先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。其二，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化是人民群眾的新期盼。全社會對教育問題的關(guān)注度、敏感度、期望值不斷提高，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來沒有像今天這樣強烈，對多樣化、個性化教育的需求從來沒有像今天這樣迫切。***教育現(xiàn)代化，寄托著千家萬戶對美好生活的期盼。其三，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化是新形勢下***教育事業(yè)科學(xué)、和諧發(fā)展的內(nèi)在需要。***教育正處于有書讀向讀好書跨越的新階段，由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育跨越的新階段，創(chuàng)建教育現(xiàn)代化就是實現(xiàn)科學(xué)跨越的有力載體。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化既是我們的工作目標(biāo)，又是***教育發(fā)展的機遇，抓住契機，才有可能追趕先進(jìn)，實現(xiàn)后來居上。
第二，查找問題短板，認(rèn)清存在差距，以現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)加快創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的推進(jìn)進(jìn)程
建設(shè)教育現(xiàn)代化，是全面的、整體的教育現(xiàn)代化。面對“更高水平教育現(xiàn)代化”的要求，我們要以教育現(xiàn)代化為主線，以育人為根本，以教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高水平教育保障服務(wù)、教育治理體系及能力建設(shè)為主題，積極推進(jìn)教育均等化、法治化、信息化、小班化、多樣化，全面提升***教育品質(zhì)，讓教育發(fā)展與***建設(shè)美麗幸福大花園良性互動，為“五美***”建設(shè)提供人力和智力支持，為學(xué)生幸福人生奠定基礎(chǔ)。
前期，我們創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作已經(jīng)取得了階段性成果。今年，我們再次組織了自評。目前，對照《浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評估操作標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)要求，在41項指標(biāo)中，達(dá)標(biāo)34項，基本達(dá)標(biāo)5項，不達(dá)標(biāo)2項，自評總分870分。按照評估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，41項三級指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)（基本達(dá)標(biāo)），且總分達(dá)到850分以上的，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，總分在950分以上的為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。由此可見，我縣要在明年通過省教育基本現(xiàn)代化縣評估，并不是一個遙不可及、高不可攀的目標(biāo)。
雖然目標(biāo)已在眼前，對照教育現(xiàn)代化評估標(biāo)準(zhǔn)，我縣已經(jīng)有了創(chuàng)建的良好基礎(chǔ)，但推進(jìn)教育現(xiàn)代化，決不僅僅是為了拿一塊牌子，絕不僅僅是追求評估分?jǐn)?shù)上的達(dá)標(biāo)，更重要的是為了更好地推動我縣教育事業(yè)的發(fā)展和把教育打造成***的一張名牌。我們要清醒地看到，在教育現(xiàn)代化建設(shè)過程中，我們還有許多顯性、隱性的問題和差距。顯性的問題和短板，比如學(xué)前教育資源滿足社會需求問題，義務(wù)教育的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校占比、班額控制、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測問題，普通高中多樣化辦學(xué)問題，等等，對照教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，我們都還有較大的差距。隱性的問題短板，比如育人工作還不夠到位，教師隊伍還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要，學(xué)校管理還不夠精細(xì)，校園文化建設(shè)品位還不夠高，這些問題更應(yīng)該引起我們深刻的思考。全面實施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，既要拉高標(biāo)桿，把優(yōu)勢做強；又要“查補短板”，把教育的“底部”抬高，把教育的“短板”補齊。這里我重點和大家探討幾個方面短板補齊的問題。
一是育人工作還不夠到位的問題。教育現(xiàn)代化，核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，“德智體美勞”互為一體、不可偏廢，首要素質(zhì)是思想品德素質(zhì)。這就要求教育堅持育人為本、德育為先，切實把德育放在學(xué)科之首。但實際工作中，一談起教育現(xiàn)代化，很多人總以辦學(xué)條件、設(shè)備設(shè)施、小班化等看得見、摸得著的指標(biāo)來衡量，教育現(xiàn)代化變成了單純顯性指標(biāo)的創(chuàng)成。德育逐漸淪為“副課”，育人淪為“副業(yè)”，德育課程依然處于“說起來重要、做起來不重要、忙起來不要”的尷尬境地。表面上看，這是管理問題、_問題，實質(zhì)上是理念問題，就是我們到底持什么樣的教育觀、人才觀、政績觀？離開了“育人”這個核心，一切教育現(xiàn)代化都只剩下空殼。在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化上，我們應(yīng)該首先補上育人的短板，進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，深入研究育人的對象、育人的方法、育人的載體，完善德育課程體系，創(chuàng)新育人模式，改革評價方式，全面落實立德樹人這一根本任務(wù)。
二是教師隊伍還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的問題。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。教學(xué)改革也好，課堂創(chuàng)新也好，立德樹人也好，最終都要靠教師去承擔(dān)、去體現(xiàn)。教育現(xiàn)代化的決定因素，很大程度上取決于教師隊伍素質(zhì)的現(xiàn)代化。習(xí)總書記對教師隊伍建設(shè)高度重視，做出了一系列指示，提出了明確要求。在北師大座談會中講到“教師是國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的重要基石�！薄白審V大教師在崗位上有幸福感，在事業(yè)上有成就感，在社會上有榮譽感�！�2016年在北京八一學(xué)校講到“教師成為讓人羨慕的職業(yè)，廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教。”習(xí)總書記先后對教師提出了“四有”（ ……（未完，全文共7751字，當(dāng)前僅顯示2722字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全縣教育系統(tǒng)暑期干部讀書會上的講話2》）