教育工作者學(xué)習(xí)十九大關(guān)于教育事業(yè)的報(bào)告心得體會(huì)

教育工作者學(xué)習(xí)十九大關(guān)于教育事業(yè)的報(bào)告心得體會(huì)

2017年10月18日，北京。見證歷史的人民大會(huì)堂，迎來了黨和國(guó)家發(fā)展歷程中又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，13億多中國(guó)人民，乃至全球的目光投向這里。
十九大報(bào)告——教育事業(yè)
“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教
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將全面建成小康社會(huì)”。這就是主要矛盾發(fā)生變化的前提和基礎(chǔ)。從教育方面來說，隨著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的大力推行和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)的九年義務(wù)教育早已普及，很多地方已經(jīng)和正在努力實(shí)現(xiàn)十二年義務(wù)教育，因此，對(duì)于廣大學(xué)生家長(zhǎng)和教育工作者來說，也要適應(yīng)這一新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，引導(dǎo)和教育孩子從小樹立高遠(yuǎn)志向，不要鼠目寸光，在知識(shí)的海洋里盡情遨游，去盡可能地充實(shí)自己、提高自己，多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來更好地為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)、做大貢獻(xiàn)。
其次，對(duì)于“十九大新矛盾”，我們還要有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。既不能妄自菲薄自暴自棄，也不能忘乎所以盲目樂觀。必須看到，我們的今天的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還存在“不平衡不充分”的狀況。不平衡，主要指民生領(lǐng)域還有不少短板，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入分配差距依然較大。比如居民收入不平衡，特別是城鄉(xiāng)收入差距，農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的收入水平趕不上發(fā)展水平；地區(qū)之間同樣不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)、特大城市的收入較高，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)收入較低。不充分，指發(fā)展質(zhì)量和效益還不高，創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)水平有待提高，生態(tài)環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)；群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療、居住、養(yǎng)老等方面面臨不少難題；社會(huì)文明水平尚需提高；社會(huì)矛盾和問題交織疊加，全面依法_任務(wù)依然繁重，國(guó)家治理體系和治理能力有待加強(qiáng)。目前是蛋糕已經(jīng)做大，但是并沒有達(dá)到“色香味俱全”的水平，蛋糕也沒有分好。從教育方面來看，我國(guó)城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平依然存在較大差距，實(shí)現(xiàn)教育公平依然任重而道遠(yuǎn)。其實(shí)，就全國(guó)范圍來看，不同地區(qū)之間、同一地區(qū)的不同學(xué)校之間、同一學(xué)校的不同班級(jí)之間，其教育教學(xué)質(zhì)量都存在差距，同樣存在發(fā)展“不平衡不充分”的問題，這里有復(fù)雜的原因，同時(shí)也具有一定的合理性，需要在實(shí)踐中不斷去思考和解決。對(duì)于廣大學(xué)生家長(zhǎng)和教育工作者來說，也要對(duì)此有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，努力奮斗，不要好高騖遠(yuǎn)，做不切實(shí)際的幻想，依靠現(xiàn)有的客觀條件，靠自己的努力拼搏和聰明才智去打造未來屬于自己的一方蔚藍(lán)晴空。
最后，對(duì)于“十九大新矛盾”，不妨結(jié)合教育自身的特殊性，進(jìn)行具有教育特色的新解讀�！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”，成功的道路有千萬(wàn)條，“條條大路通羅馬”。放眼當(dāng)下，“黑色七月”的“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”的慘烈已經(jīng)成為歷史，我國(guó)高等教育的錄取率已經(jīng)早已和過去不可同日而語(yǔ)，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠通過努力去享受自己夢(mèng)寐以求的高等教育，去度過人生中難忘的“象牙塔”歲月。在這樣的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，“恨鐵不成鋼”的“棍棒式教育”越來越被現(xiàn)代人所拋棄，越來越多的家長(zhǎng)開始正視孩子的客觀現(xiàn)實(shí)條件，充分尊重孩子的個(gè)人意愿，發(fā)掘孩子的興趣、特長(zhǎng)和潛力，為孩子量身打造屬于自己的成才之路，這，是一個(gè)令人欣喜的進(jìn)步和變化。對(duì)于廣大學(xué)生家長(zhǎng)和教育工作者來說，就要用自己的愛心、耐心，慧眼識(shí)珠，去盡量發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，共同為孩子的健康成長(zhǎng)成才之路保駕護(hù)航！
同時(shí)，學(xué)習(xí)十九大報(bào)告中的教育論述，還要做到以下三點(diǎn)：
首先，是知道學(xué)生要什么，就是知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。現(xiàn)在的學(xué)生無論是95后、00后，他們是伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來的，無論是對(duì)于即時(shí)性、互動(dòng)性、溝通性，這些都有了新的要求。只有了解青年所需，才能提供青年所求，所以必須要了解這個(gè)_的特點(diǎn)和特征。
第二，知道自己有什么。我們也說，要想給別人一碗水，你至少自己要有一桶水，打鐵還需要自身硬。這個(gè)對(duì)于學(xué)習(xí)上是通用的。所以對(duì)于我們而言，要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，要不斷充電、學(xué)習(xí)，無 ……（未完，全文共2965字，當(dāng)前僅顯示1885字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育工作者學(xué)習(xí)十九大關(guān)于教育事業(yè)的報(bào)告心得體會(huì)》）